Жылап жатқан ана, әке, мен!? Біз балабақшаға барамыз

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Иә, біздің ата -анамыздың психикасы кейде соншалықты нәзік, балаға ғана емес, көбінесе анасына балабақшаға бөліну кезінде көз жасынан көмек қажет. Ал соңғы кездері ерекше әсер ететін әкелер де бар. Бірақ егер жанашыр аталар мен әжелер де осы командаға қосылса ше?

Соңғы кездері балабақшаға бейімделу мәселесі ең күрделі мәселелердің біріне айналды, егер бұл таңқаларлық емес. Олар нені таңдау керектігін талқыламайды - бұл кезеңде бала үшін жылау немесе жыламау, басқаша айтқанда азап шегу немесе азап шегу. Әрине, бәрі түсінеді және бәрі баланың жыламауын және қиналмауын қалайды, бірақ бұған қалай жетуге болады, мәселе осы. Бұл жерде ата -аналар да, тәрбиешілер де сүрініп қалады. Білім беру процесіне екі түрлі көзқарас бір таспен кездеседі деп айтар едім.

Бұл мақала менің психологиялық білімім болмаған кездегі әрекеттерімді сипаттайтындығымен де қызықты. Сонымен қатар, бұл менің балама деген сүйіспеншілік, оған және менің сезімдерім мен тәжірибелеріме назар аудару маған көптеген дұрыс кеңестер берді.

Баламның бейімделуі кезінде осы сұраққа тап болдым және балабақшадағы қиын жағдайды бастан өткергендіктен, мен де осыған байланысты өз ұстанымыма келдім. Мен бұл мәселеде менің түйсігім, тіпті мен айтатын болсам, аналық бейнеқосылғымның көмектескенін мойындаймын, өйткені ол кезде бұл тақырып бойынша менің білімім мен тәжірибем аз еді. Біреу шынымен де осындай маңызды мәселеде сезімге сенуге болатынын айтады. Мен келісемін, мүмкін емес! Білесіз бе, аналық сезім маған жиі көмектесті. Дәл осындай диагнозды үш дәрігер менің 4 айлық балама қойған кезде, аналық сезім жоғарыда болып шықты, ол сол кезде де көңілімді қалдырмады, бұл мені оқуға, жауап іздеуге, өзім анықтауға тырысуға мәжбүр етті. Ол - бұл мені келіспеуге итермеледі! Онда - дәрігерлер айтқанның бәрін ескеріңіз, бірақ тоқтамаңыз, жауапты өзіңіз іздеңіз. Білесіз бе, бұл тағы да дұрыс болып шықты. Жағдай соншалықты қиын болған жоқ, бірақ үш дәрігердің дәл сол диагнозы қате болып шықты!

Әрине, баланы аналық сезімсіз балабақшаға бейімдеу мәселесінде, егер әкем де осы мәселеге белсенді қатысса, әке сезімінсіз болмайды. Сонымен қатар, егер бала қиын бейімделсе, жыласа, қыңыр болса, сезіміңізді тыңдаңыз, ол сізге не айтады? Бұл жай ғана қыңырлық па?

Мен сізге тек баламның басынан өткен жағдайды талдау арқылы көмектесуге тырысамын. Жағдай біздің заманымызға өте тән, және менің ойымша, көптеген ата -аналар бұл жағдайда өздерін көреді.

Сонымен, балам балабақшаға екі жарым жасында барды. Балабақшаны таңдағанда, мен достарымның жақсы ұсыныстарына сүйендім, мен қателестім. Мен «Балабақша жағдайы немесе балабақшаны таңдау» мақаласында жазатынымдай, осы мекемеге қатысты барлық мәселелер бойынша ата -аналардан сіздің жеке пікіріңізді қосу қажет.

Біздің жағдайда, қызым балабақша туралы тек ата -анасының аузынан естіді, мен де меңгерушімен сөйлесуге келген кезде оны балабақшамен көрнекі түрде таныстырдым. Бірінші күні біз балалармен және мұғаліммен бірге ойын алаңында бір сағаттай болдық, онда маған баламен бірге болуға рұқсат етілді. Біз, әрине, нәрестемен және жаңа балалармен керемет уақыт өткіздік. Келесі күні маған баланы топқа алып келіп, бір сағатқа қалдыруға кеңес берді. Біздің бейімделу эпопеясы осы жерден басталды. Менің кетіп бара жатқанымды түсінген қызымның айқайы тез истерияға айналды, оны бірден меннен алып тастап, кетуге шақырды. Мен кеттім. Мен есеңгіреп үйге жақындадым. Мен серуендеп, ойландым, бұл - баланың қалыпты бейімделуі, ал бұл - бұл балабақша төңірегінде пікірлер айтылған балаларға деген мадақтау тәсіл? Бала шокта ғана емес, мен де осы күйде болдым. Бір сағаттан кейін мен оны алып кетуге қайтқанымда, анамды көріп, бала маған қарай жүгірді, тағы да жылап жіберді.

Келесі күні аналық сезім мені өз қолыма алуға мәжбүр етті. Бұл бақта бір нәрсе олар айтқандай болып жатқан жоқ деген ой одан әрі дамыған оқиғалармен дәлелдене бастады. Екінші күні мен және баламен олар да осылай жасауға тырысты. Бұл жолы ғана мен сабырлы да сыпайы, бірақ жеткілікті түрде баламен бәрі жақсы екенін растамай, ең бастысы қоштаспай кетпейтінімді айттым. Мен тұрдым. Мені айыптаулар теңізі жіберді, мен қателестім, балабақшаның қалыпты жұмысына кедергі келтірдім, тәрбиеші балабақшада 25 жылдан астам жұмыс істейді және бұл бірінші бала емес. ата -анасынан ажырағысы келмейді. Ең бастысы, бала жыламай тұрғанда, сіз оны тастап, ата -анасының кетуін көрмеу үшін тез кетуіңіз керек.

Енді жоғарыда біз сипаттаған балабақшаның бала бейімделуінің ерекшеліктерін байқап көрейік, бұл тәсіл не беретінін талдауға тырысайық. Мен бұл тәсілді келесідей атаймын:

ҚАТЫСУҒА ТІКСІЗ көзқарас немесе баланы бақшада болуға бейімдеу процесіне ата -аналардың аз қатысуы. Оның негізгі принциптері:

Принцип 1. Бала бірінші рет балабақша тобында қалады. Бала жаңа бейтаныс адамға - тәрбиешіге өз бетінше үйренуі керек. Бұл қағидаға мен ата -аналарға бір сағаттан аспайтын және бір немесе екі күн бойы топта болуға рұқсат етілген жағдайларды қосамын, содан кейін бала өзіне бейімделуі керек.

Принцип 2. Бала тәрбиешінің көмегімен жаңа ортаны - жаңа бөлмені, жаңа ересектер мен құрдастарын, қарым -қатынастың жаңа жүйесін жеңе білуі керек. Бейімделу процесін кешіктірмеу үшін ата -ана бұл процеске қатыспауы керек. Немесе бұл процеске ата -ананың қатысуы жағымсыз.

3 -қағида: Ата -ана тез арада байқалмауы керек бала жылағанша. Егер бала әлі де кеткісі келмесе және жыласа, бірақ тәрбиешілер оны біраз уақытқа алаңдатып үлгерсе, онда ата -ана, қоштаспай, керек тез кетіңіз, яғни басқа сөздермен айтқанда » қашып кет « … Бұл баланың истерикалық мінез -құлықтың дамуына жол бермейді.

Енді кішкене армандайық. Сіз күтпеген жерден шөлді аралда қалып қойдыңыз. Онда сіз жергілікті мейірімді халықты кездестіресіз. Алайда, сіз олардың тілін, әдет -ғұрпын білмейсіз, сіз әдеттен тыс тамақ жейсіз, төсегіңізде ұйықтамайсыз, және, ең бастысы, сіз үйге қайтып ораласыз ба, жақындарыңызды көре аласыз ба, мүлде білмейсіз. бірі және т. Сіздің сезімдеріңіз қандай? Қорқынышты және қандай да бір түрде жағымсыз? Мүмкін қорқынышты?

Дәл осылай сіз өзіңіздің жағдайыңыздың барлық үмітсіздігін түсініп, бала жоғарыда көрсетілген әдіс бойынша балабақша тобында бірінші рет жалғыз қалған кезде сезіне бастайсыз. Әсіресе, олар үшін қайтып келеміз деп ескертусіз қалған бала, шын мәнінде, оның өмірінен жоғалып кетеді. Егер сіз ересек адам ретінде осындай жағдайға тап болсаңыз, бірден үрейленбейсіз, сізде бейімделуге қажетті көптеген дағдылар бар, ал баланың әлі ондай дағдылары жоқ, сондықтан дүрбелең бірден басталады. Сонымен қатар, мұндай қорқыныштар іске қосылады: мүлде жаңа нәрседен қорқу, белгісіздіктен қорқу, одан кейін не болатыны, адасудан қорқу, ата -анасыз қалудан қорқу, неге олар күтпеген жерден жоғалып кетті жаңа бейтаныс орта, қарым -қатынастан қорқу, мейірімді, бірақ мүлде жаңа ересектермен, бала ештеңені өзгерте алмайды деп қорқу, үмітсіздіктен қорқу, жалғыздықтан қорқу. Айтыңызшы, сіз балаңыздың барлық қорқынышта болғанын қалайсыз ба?

Нәтижесінде баланың барлық сезімдері бір күн бойы бір қорқынышпен немесе үнемі мазасыздықпен араласады.

Сонымен, жоғарыда аталған тәсілдің мәні неде. Бала қорқынышты бастан өткеруі және сезінуі керек, ал қорқыныш сыртқы ортадан әдейі туындайды. Басқа амал жоқ. Сондықтан ол психиканың өзіндік «қатаюынан» өтеді. Әйтпесе, ол ешқашан өз тәжірибесімен күреспейді және балабақшаға бейімделе алмайды. Алайда, шынымен де солай ма?

Енді даму психологиясы саласындағы зерттеулерге тоқталайық. Өсіп келе жатқан әрбір кезең өзінің қорқынышымен сипатталатыны ғылыми дәлелденген, бұл табиғи және одан құтылу мүмкін емес. Анау. жасына байланысты қорқыныштар бар, олар балаға дұрыс көзқараспен тез өмір сүреді және психикаға ерекше әсер етпейді. Жас ерекшеліктеріне байланысты қорқыныштың дамуының негізгі себептері - жаңа әлеммен кездесу, баланың тірі қиялы және әлі де әлемнің шынайы бейнесі туралы білімінің болмауы.

Балабақша балаларының жасына байланысты негізгі және жиі кездесетін қорқыныштарын бөліп көрсетейік:

Көбінесе ата -аналар, егер бала бір нәрседен қорқатын болса, бұл:

1) біріншіден - нашар;

2) екіншіден, балаға қорқыныштан арылуға көмектесу қажет.

Біз жас ерекшеліктеріне байланысты қорқыныштар бар екенін білгендіктен, бұл қорқыныштарды сезіну жаман емес екені белгілі болды, бұл қалыпты және бізге тән. Егер сіздің балаңыз жылап, алаңдаушылық тудыратын нәрселерден алыстағысы келсе, бұл сіздің балаңыздың қалыпты дамып келе жатқанын көрсетеді. Алайда, екіншіден, ата -аналардың ойлары шындық. балаға бұл қорқыныштан арылу үшін көмек қажет.

Енді себебін түсіндірейік. Қорқыныш - бұл, бір жағынан, қорғаныс функцияларын орындайтын эмоция. Екінші қабаттан секіру қорқынышты болғаны жақсы. Бірақ, егер біз ұзақ уақыт қорқыныш күйінде болсақ, бұл эмоция адам психикасына қауіпті болады.

Қорқыныш эмоциясының қаупі қандай?

1) Биологиялық деңгейде қорқыныш дененің стресстік жағдайын тудырады, соңғысы қайта құрылады және жаңа ерекше режимде жұмыс істейді. Бұл режимде дене ұзақ уақыт жұмыс істей алмайды.

2) Егер стресс ұзаққа созылса немесе қорқыныш жойылмаса, дененің дисфункциясы пайда болады - шаршау, ойлаудың болмауы, дененің одан әрі әлсіреуі және түрлі аурулардың дамуы. Қорқыныш көбінесе ойлау функциясын баяулатады немесе дамытады.

3) Психологиялық деңгейде қорқыныш мазасыздықтың, сезімталдықтың және тітіркенудің күшеюінен көрінеді. Қорқыныштар көбінесе бейсаналыққа ауысады - және қорқынышты арманда көрінеді.

4) Сонымен қатар, олар невропсихиатриялық аурулардың дамуына үлес қоса алады, олардың симптомдары көбінесе агрессивтіліктің жоғарылауымен, тика, кекіру, несеп ұстамау, энурез және т.б.

5) Күшті қорқыныш сезімі, тек тәжірибелі бір рет – өмір бойы қала алады.

6) Дәлелденген, не бала кезіндегі қорқыныш психикалық өзгерістерге әкелуі мүмкін, ол ересек жаста өзін көрсетеді.

Сондықтан менің сұрағым бар, неге бұл эмоцияны күшейту керек? Мен жоғарыда жазғанымдай, қорқынышпен жалғыз қалған бала «ашуланған» сияқты күшейе түсетін тәсіл бар. Дәл, керісінше. Бала мазасыздық пен тәжірибеге одан да көп шомылуымен сипатталады, өйткені бала әлі де барлығын тура мағынада қабылдайды, ол әлемнің нақты бейнесін әлі білмейді.

Енді мен бейімделуге жоғарыда келтірілген тәсілді қолданған кезде назар аударылмайтын бір мәселені атап өткім келеді. Тәсілдің негізгі мақсаты - баланың алдымен жылауды тоқтатып, тынышталуы, бұл өте жақсы. Алайда, баланың мұндай сабырлылығы оның қорқуды тоқтатқанын көрсетеді ме? Дәл осы әдіске назар аудармайтын нәрсе. Сыртқы тыныштық қорқыныштың жоғалуына тең емес.

Мысалы, менің қызым да мен кеткеннен кейін бірінші күні салыстырмалы түрде тез тынышталды, бірақ мен қайтып оралғанда ол мені көргенде, ол бірден жылап жіберді, осылайша өзінің шешілмеген эмоциясын - қорқыныштан босатты!

Ал енді сізге сұрақ: « Құрметті ата -аналар, сіздің ойыңызша, сіздің баламен топта болуыңыз қорқынышпен күресуге көмектеседі ме? »

Қоштасу сәтінде бала сізді жібермейді, сізден онымен отыруды, жылауды, қатты құшақтауды сұрайды (қызым мені соншалықты қатты қысып ұстады, мен бұрын оның құшағында мұндай күшті сезбедім), дәл сен кетпеу. Бала осы сәтте бірінші кезекте не сезінеді? Қорқыныш. Осылайша, сіздің балаңыз алғаш рет кездесетін жаңа орта жағдайында осы негізгі эмоцияны жеңуге көмектеседі. тек ата -ана. Тәрбиеші қанша жақсы және білімді болса да қалады бала үшін жаңа және бейтаныс адам, оған дейін, әрине, балалық шақтың стандартты қорқыныштарының бірі - бөтен адамдардан қорқу.

Менің ойымша, біз біртіндеп талдаудың логикалық қорытындысына келе жатқандаймыз - балаға жаңа ортаны жеңуге ата -ана ғана көмектесе алады, себебі бұл баланың мазасыздығын тудырмайтын жалғыз объект. сондықтан баланың кез келген жаңа ортаға бейімделу кезеңінде, ата -анасының болуы мен көмегі тек қана қарсы алуға болмайды, бірақ міндетті болуы керек! Дәл осы мәселе бойынша мұғалімдер мен тәрбиешілер пікірталасты жалғастыруда.