2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-01-15 16:07
Тіркелу жарақаты (оның ішінде байланыстың бұзылу түрлері, себептері мен салдары) күрделі. Оны егжей -тегжейлі түсіну үшін басынан бастаған жөн
З. Фрейд ағай байланыстыру баланың физиологиялық қажеттіліктеріне негізделген - аман қалу, тамақтану, қамқорлық пен көңіл бөлу деп есептеді. Әдепкі бойынша, бала анасын жақсы көреді. Ағылшын психиатры және психоаналитик, даму психологиясы, отбасы психологиясы, психоанализ және психотерапия маманы Джон Боулби байланыстыру тақырыбын тереңірек зерттеді. Жалпы, Боулбидің байланыстыру теориясынан барлық басқа гипотезалар алға шығады
Сонымен, Джон Боулби баланың анасына физиологиялық өмір сүру қажеттілігімен ғана емес, сонымен қатар эмоционалды байланыстың инстинктивті қажеттілігі бар екендігіне сенімді болды. Нәресте құрсақта болғанда да анасымен қосылады, ол үшін бұл жұмақ, бұл біздің әрқайсымыз ес -түссіз деңгейде есімізде, сондықтан біз дәл осы анаға ұмтыламыз, біз тағы да аздап болса да сезінуге тырысқандай боламыз. қолдар арқылы бақыт, бірігу және эмоционалды байланысқа ену. Егер адам қалағанын мүлде алмаса не бұл қажеттілік толық қанағаттандырылмаса не болады?
Байланыстың төрт түрі ерте балалық шақта қалыптасады. Олардың нақты неге тәуелді екенін түсіну қиын - бір жағынан ананың мінез -құлқы, екінші жағынан баланың бейімділігі (яғни ол туылған темперамент). Алайда, көптеген зерттеушілер (психотерапевтер, теоретиктер мен практиктер) баланың байланыстыру түрін қалыптастыруда аналық мінез -құлық маңызды деп есептеуге бейім
Қауіпсіз тіркеме.
Байланыстың қауіпсіз түрі ананың балаға түсінікті, түсінікті, инклюзивті және эмоционалды түрде қолжетімді болуын білдіреді. Сіз онымен көңілді бола аласыз, нәресте біршама көңілсіздікке ие болды (әйтпесе, ересек жаста баланың белгілі бір проблемалары болады). Егер бала ешқашан үлкен әлемде ештеңеден бас тартпаса, ол бәрінен қорқады және қалағанның бәрін ала алмайтындығыңызды түсінбейді. Осылайша, баланы тым қорғану (біз артық қорғаныс туралы айтпаймыз) жаман. Алайда, жалпы алғанда, гиперкөмек бар жерде гиперқамқорлық болады. Осылайша, байланыстың бұл түрінің нәтижесі - ересек адам әлемге, өзіне сенеді, өзінің күші мен мүмкіндігіне жеткілікті сенімді. Кейде ол қателіктер мен не істеуге болатыны туралы ойлайды (бұл сау нұсқа). Егер ойлар тек қана олардың артықшылығына деген сенімділікке айналса, онда бұл байланыстыру үшін нарцистикалық өтемақы («Мен ең жақсымын!»). Нәтижесінде, адам басқа адамдардың «жақсы пішініне» сенеді (егер прецеденттер болмаса, неге сенуге болмайды?). Жалпы, мұндай тұлғалар отбасылық қарым -қатынас пен өмірді дамытады. Бұл жерде ешқашан проблемасы жоқ адамдар жоқ екенін түсінген жөн
Мазасыз тұрақты байланыс (екі жақты).
Бала анасының кетуіне өте ауыр әсер етеді, ол қайғылы, басқалармен сөйлеспейді. Мұндай сәтте бейтаныс адамдар оған қауіп төндіреді, сондықтан нәресте олармен сөйлесуден аулақ болады және олармен байланысқысы келмейді. Анасы қайтып келгеннен кейін бала екіұштылықпен әрекет етуі мүмкін - кейде ол бірден қолын сұрайды, кейде оны көрмегендей болуға тырысып, бұрышта отырады. Бұл оның өзінің реакциясы, күтпеген жерден кеткен анасына деген ашуын және дәрменсіздігін жеңу әрекеті. Бала үшін анасы үнемі кенеттен кетеді, тіпті егер ол оған 300 рет ескерткен болса да (көбінесе бұл белгілі бір жасқа дейін, жағдай туралы түсінік қалыптасқанға дейін, мысалы, бір жасқа дейін) болады
Мазасызданудан аулақ болатын тіркеме түрі.
Бала анасынан қашады. Аналық зат кеткенде, нәресте эмоцияларын көрсетпеуге тырысады, ал ол басқа адамдармен сөйлеспейді, байланысқа түспейді, ал анасы қайтып келе жатқанда, ол мүлдем қарама -қарсы реакцияларды көрсете алады - бір жағынан, ол жүгіреді, содан кейін эмоцияларды толығымен жояды. Шын мәнінде, аулақ жеке тұлға - бұл байланыстың аулақ түрі, әлемге деген сенімі төмен адам
Ұйымдастырылмаған тіркеме.
Байланыстың бұл түрі ең күрделі және жеткіліксіз зерттелген, ол негізінен жетім балаларға тән, олардан бала кезінен байланыстыру объектісі алынып тасталған (олардың өз шешесі мен жеке бекіту объектісі жоқ). Бала сезімнің максимумын басады, дегенмен зерттеулер көрсеткендей, ол физиологиялық тұрғыдан оларды бастан кешіреді (иықтың қозғалысын тежейді, қатты көтереді және т.б.) - денеден жүйке кенесі өтетін сияқты. Шын мәнінде, бұл бала, егер оның сүйіспеншілік объектісі кететін / келгенде, қатты күйзеліске түседі
Қобалжуға төзімді және мазасыздануды болдырмайтын байланыс түрлері қалай дамыды?
Бірінші жағдайда, сенімді байланыстан айырмашылығы, анасы баланы мезгіл -мезгіл тастап отырды (мүмкін бұл декреттік демалыстан кейін жұмысқа ерте бару жағдайы немесе анасының өзі алаңдаулы), бірақ онымен байланыс сақталған және өте жақын болған.. Байланыстың бұл түрі тәуелді адамдарға тән
Екінші жағдайда, балаға қауіпті жағдай туғызылды - ұрып -соғу, анасы кенеттен ашуланып, нәрестеге ашуын шашты, ата -аналар арасында түсініксіз нәрсе болды. Нәтижесінде, бала бұл жағдайдан қорқып, өздігінен жабылды. Бұл жағдайда ересек жаста өзара тәуелді мінез -құлық моделі қалыптасады, яғни. адам өзін басқа адамдардан алыстатады және жақындықтан аулақ болады
Байланыстың бұзылуы туралы айтатын болсақ, бұл ананың немесе ананың объектісімен қарым -қатынас туралы. Егер баланың анасын «алып кетсе» (ол кетіп қалды, қайтыс болды, нәрестені тастап кетті және т.б.), сенімді байланыстыру болмайды. Баланың болашақта алатын махаббаты мен нәзіктігіне қарамастан, қарым -қатынас әлі де сәтсіздікке ұшырайды. Неге бұлай болып жатыр? Барлығы өте қарапайым - нәресте анасының иісін еске алады, ең қымбат, түсінікті, тыныштандыратын және оған жақын. Бұл оны жұмақпен байланыстыратын жалғыз нәрсе, ол ана құрсағынан жақсы есінде, ол үшін берік, берік, сенімді және өте маңызды бірігуімен. Тіпті бала туғаннан кейін баланы өз анасынан алып, басқа ананың құшағына берсе де, ол бұл алмастыруды сезінеді (алайда, мұндай жағдайда ана күтімінің толық болмауына қарағанда бұл нұсқа қолайлы) бір -екі күн ғана, өйткені бұл оның сүйіспеншілігіне әсер етеді)
Егер адам қарым -қатынас не үшін қажет екенін мүлде түсінбесе, біз Микаэль Балинттің негізгі кемшілігі туралы айтуға болады. Бұл санатқа жетім балалар, балалық шағында қатыгездікпен қорланған, ренжіген, ұрып -соғылған, тастап кеткен, жұмыс істеуге мәжбүр болған балалар кіреді (басқаша айтқанда, қарым -қатынас олар үшін ешқашан қауіпсіз болмаған және осы ауыр байланыстарды өтейтін байланыс объектісі) әже немесе атасы), ол болмаған). Шындығында, адами қарым -қатынастан эмоционалды түрде айырылған бала оларды тек функциялар ретінде қабылдайды. Ол ата -анасына немесе оны тәрбиелегендерге арналған функция болды, сәйкесінше ересек кезде бұл адам мінез -құлық моделін қоршаған ортаға көшіреді. Алайда, біз бәріміз әлеуметтік тіршілік иелері екенімізді ескерсек, эмоционалды байланыстың қажеттілігі - әрқайсымыздың инстинктивті және бақыланбайтын ішкі қажеттілік (Джон Боулби бойынша). Осының аясында байланыстыру бұзылыстары бар адамдарда ашуланшақтық көп болады - адамдық сүйіспеншілікке, қолдауға, нәзіктік пен сүйіспеншілікке деген қажеттілік күшті, бірақ сонымен бірге репрессияға ұшырайды. Шизоидты бөлу де болуы мүмкін - ашуланшақтық пен қажеттілік соншалықты күшті, бірақ соңғысын толық қанағаттандыру мүмкін емес, сондықтан қажеттілік пен ашулануға бөліну пайда болады, және адам өзіне шегініп, ешкімге тиіспеуді шешеді. Кейде бір жерде нарциссистік өтемақы болуы мүмкін - мен бүкіл әлемді бағындырамын, өйткені туған кезде менде ештеңе де, ешкім де жоқ еді
Фузиямен байланысты байланыстың жарақаты - бұл анасы мен байланысы бар сияқты болып көрінуі, бірақ ананың мінез -құлқы 0 -ге ұмтылады. Бұл жағдайда балада балқу сезімі болмайды (менің анам мен мен бір). 1, 5 жасқа дейін нәресте анасымен психологиялық түрде қосылады - анасы не қалайды, мен де соны қалаймын. Шын мәнінде, баланың өмірінің алғашқы жылдары, анасы оған өзін арнады, бұл жақсы түрде қандай да бір құрбандық (егер ішкі ресурстар болса). Егер ананың ресурсы болмаса, ол аналық мінез -құлықты толық көрсетпейді, содан кейін бала кінәні санасыз түрде алады - адам психикасы осылай жұмыс істейді (егер олар маған бірдеңе бермесе, маған шын керек, маған не керек) қаласам, онда мен жаманмын). Нәтижесінде пішін өзгеретін жағдай туындайды - бала анасына аса қамқорлықпен қарайды, яғни оған бірігу қажеттілігі ешқайда кетпейді. Піскеннен кейін адамға біріктіру мен күшті сүйіспеншілік қажет болады («Менің қасымда бол! Құдай сені тастап кетпесін!»). Серіктестің кез келген қозғалысы травматикалық сезім тудырады - «Мені тастап кетеді, қабылдамайды! Олар мені ұнатпайды, мені қайтадан эмоционалды түрде айырады »
Біз өмір сүретін келесі кезең - бұл ажырасу (3 жас). Бөлудің бірінші кезеңі нәресте өздігінен жүре бастаған кезде басталады және анасынан қашып кете алады. Бір қызығы, бұл процесс 18 жылға дейін және 50 жылға дейін созылуы мүмкін
Сонымен, ол қалай жұмыс істейді? Шартты түрде - мен анамнан бір метрге алыстаймын, бұл жерде мен үшін қауіпсіз, анам тыныш, бұл мен оған қайта оралуға болатынын білдіреді, және бірігу әлі жойылған жоқ. Менің анам! Мен қайтадан қашып кеттім, енді 2 метрге, тағы да бәрі жақсы! 3 жасында балалардың физикалық тұрғыдан алғанда, біршама қашықтықта анасының объектісінен қашып кетуі немесе кетуі маңызды, бірақ кейбір аналар, әсіресе мазасызданған нәресте жылдамдығын бәсеңдетеді («Жоқ! Костя, сен қайда жүгіресің? Келесіде бол маған! О, Құдай! «). Нәтижесінде олар тәуелді балаларды алады, ұлдар үшін бұл көбінесе өзара тәуелділік. Егер бірігу жеткілікті болса, бірақ анасы оны жібермесе, өте тәуелді мінез-құлық болуы мүмкін («мен өмір бойы анамнан ажырауға тырысамын»), өмір бойы ажырасу. Бала анасынан уақытында ажырай алмады, неге? Мұның бәрі ананың мінез -құлқына байланысты - нәрестенің әр қимылымен ол истерикаға түседі, ол айқайлайды; және бала сонымен бірге оған деген күшті сезімдерді бастан кешіреді, себебі ол маңызды объект (Егер менің анам кенеттен қайтыс болса, мені жақсы көретін, тәрбиелейтін және маған өмірдегі ең жақсысын кім береді? Егер анам мені жақсы көруді тоқтатса, мені қабылдамайды), Мен оған жаман боламын ба?) … Бала анасына жақсы болу керек деп санайды (бұл оның үшін маңызды!), Сондықтан ол оның қажеттілігін қанағаттандыру үшін бәрін жасайды. Сәйкесінше, нәресте кез келген уақытта ананың махаббатын қабылдауы маңызды. Сүйіспеншілік, сүйіспеншілік, аналық мінез -құлық, қамқорлық, менің анам мен мен үшін маңызды - мұның бәрін сезіну үшін бала әр кезде растауға тырысады, анасы үшін маңызды және қажет сезінуі үшін бәрін жасайды
Егер нәресте қорғанысы жоғары болғандықтан анасынан алыстауға қорқатын болса (немесе ол 2, 3, 5, 10 метрге алыстап кетеді, бірақ анасы оған қарамайды), онда ол қайтып оралып, анасының етегіне жабысады. Бұл жерде үш вариация болуы мүмкін - біріктіру жеткіліксіз болды, анасы баланың қашықтығына жауап бермеді, анасы оның етегіне «жабысуына» рұқсат бермейді. Реакция қандай болады? Бұл нәрестенің осы күйде қаншалықты ыңғайлы болғанына байланысты. Егер анасы тек қорғаншы ғана емес, сонымен қатар балаға ауыртпалық түсірсе, ол өмір бойы қарым -қатынастан аулақ болады, өйткені олар әдетте ауырсынумен байланысты болады
Сенім анамен қосылу кезінде қалыптасады. Егер бірігу орын алмаса, онда әлемде сенім болмайды, адамдарға т.б. Ең экстремалды нұсқа - М. Балинттың негізгі ақауы
Келесі кезең - 1 жастан 3 жасқа дейін, 2 жастан 4 жасқа дейін. Бұл бірінші бөліну басталатын нарциссистік кезең, танудың нарциссистік аймағы, ұят. Бұл кезеңде екі нұсқа болуы мүмкін - өзін -өзі ұятты қалыптастыру, содан кейін байланыстың бұзылуы да бар; нарциссистік ұлылық (мен ең кереметпін) - мен жылулықты, қамқорлық пен сүйіспеншілікті сезінбегендіктен, мен бәрін бір керемет бөлігімен өтеймін
Кейінгі даму кезеңдері жарақаттың пайда болуына қатты әсер етпейді. Бұл қазірдің өзінде бастаманың дамуы немесе кінәсін сезіну, егер бала қатал түрде ұрысса немесе оның бастамасына күшпен әрекет етпесе, нәтиже бермейтін нәрсеге (мұндай жағдайларда ол бастамадан гөрі кінәлі болады). Одан кейін тәуелсіздік пен тәуелсіздіктің дамуы (мектеп кезеңі, 6 жастан 12 жасқа дейін), еңбекке қабілеттілік. Егер бала осы кезеңде қатты жаншылған болса, онда ол ешқандай бостандықты, жеңілдік пен тәуелсіздікті сезбейді. Бұл тақырып байланыстың жарақатына қатысы жоқ, бірақ егер мұндай адам терапияға шақырылса, ана фигурасының әсері айқын сезіледі
Негізгі жарақаттар ерте жастан (нәрестелік) 5 жасқа дейін пайда болады. Бұл тақырып өте күрделі және жеткіліксіз зерттелген. Неге? Негізгі жарақат өте ерте жастан басталады, адам өзін есінде сақтамайды. Бұл ақпаратты гипноз арқылы немесе гестальт-терапия арқылы ассоциация-байламдар арқылы көтеру қажет (мысалы, бұл сіздің өміріңізде қазір болып жатыр, мүмкін балалық шақта осындай болған). Әдетте, уақыт өте келе, бір нәрсе әлі күнге дейін есте қалады - белгілі бір жасқа дейін. Иә, сіз есте сақтай аласыз, бірақ бұл уақытты қажет етеді, ұзақ процесс
Ұсынылған:
Балаларды қалай мақтауға болады. Қазіргі психологияның 10 өсиеті
«Жарайсың!», «Керемет!», «Биік бес!», «Қандай сұлулық!», Біз бұл сөйлемдерді кез келген ойын алаңында, мектепте, балабақшада естиміз. Балалар қай жерде болса да. Бұл сөздер туралы ойланатындар аз. Біз балаларымызды маңызды нәрсені аяқтаған кезде мақтаймыз, біз бірге жұмыс істейтін балаларды немесе айналамыздағы балаларды мадақтаймыз.
Талаптарды бекіту алгоритмі (бекіту сценарийі)
Бұл бизнесте (және жеке өмірде) сіз бір нәрсені (бағынушымен, екінші жартысымен) келіскен кезде болады, содан кейін бұл талаптар бұзылады. Сіз түсініктеме бердіңіз, бірақ бұл көмектеспеді, сіз ашуланып, абыржып тұрсыз. Төмендегі сөйлесу алгоритмі көмектесе алады.
Балалық шақ жарақаттарының сынықтарында өмір сүру. Өзін-өзі бағалау
«Барлық проблемалар бала кезінен» деген қате сөз бар. Психологиялық тілге сүйене отырып, бұл жағдайда біз дамудың жарақаты туралы айтамыз. Даму жарақаты отбасындағы созылмалы дисфункционалды қатынастарға негізделген. Қолайсыз өмір сүру жағдайымен жақсы күресу үшін, бала оған өмір сүруге көмектесетін психологиялық қорғаныс жасайды.
Позитивті психологияның мифтері
Позитивті психологияның мифтері «Позитивті ойла!», «Өзін-өзі бағалауды арттыр!», «Өзіңді жиі мақта!». - біз бұл ұрандарды психология бойынша танымал басылымдарда жиі кездестіреміз. Бірақ олар қаншалықты дұрыс? «Поп психологиясының мифтері мен өлімі» кітабының бір тарауында С.
Ересектердің суреттерінде жыныстық зорлық -зомбылық жарақаттарының көрінісі
Алдыңғы мақалада балалардың суреттеріндегі жыныстық зорлық -зомбылық тақырыбы қарастырылған. Алайда мен кәсіби өмірімнің көп бөлігінде ересектермен жұмыс жасадым. Бала кезіндегі жыныстық зорлық -зомбылықтан зардап шеккен психиатриялық науқастардың саны таңқаларлық.
