2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48
Психологиялық білім сізге өзіңізді түсінуге және кейбір мәселелерді шешуге мүмкіндік беретін өте тұрақты иллюзия бар. Бұл мүлде олай емес. Сонымен қатар, бұл елесті басшылыққа ала отырып, психологиялық тұрғыдан өте қиын балалар жиі (бірақ әрқашан емес!) Психолог болу үшін оқуға барыңыз. Психологиялық, тарихи, лингвистикалық, графикалық факультеттердің студенттерін оқыту мен қарым -қатынас жасау тәжірибесі бар, мен психологтар мен педагогикалық психологтардың көпшілігі ең қиын деп сенімді түрде айта аламын. Ең алдымен - қарым -қатынас, тәуелсіздік және бастамашылық тұрғысынан. Университет қабырғасынан шыққан түлектер адамдармен және олардың проблемаларымен жұмыс жасаудың маманы емес.
Бұл факт екі жағдаймен түсіндіріледі.
Бірінші. Психологияда академиялық (ғылыми) және практикалық психология арасында елеулі алшақтық бар. «Академиктер» зерттеулер жүргізеді, ғылыми мақалалар жазады, ғылыми дәрежелер алады және көп жағдайда университеттерде сабақ береді. Тәжірибеші мамандар екі санатқа бөлінеді - тренингтер өткізу және кеңес беру. Оқытудың барлық түрін жақсы меңгерген адамның жақсы кеңесші екеніне кепілдік жоқ. Көбінесе бұл екі категория бір -бірімен қабаттаспай қатар өмір сүреді. Бірінші және екінші санаттардың кейбіреулері ғана жоғары оқу орындарында сабақ береді. Тәжірибеші ғалымдар да ғылыми дәреже ала алады, бірақ бұл «өздері үшін» немесе академиялық психологияға бұрынғы хоббилерінің нәтижесінде.
Академиялық психологтар өздерінің ғылыми мәселелерін жақсы білуі мүмкін, бірақ олардың мәселелерін шешуде де, басқа адамдарға көмектесуде де толық дәрменсіз болуы мүмкін. Неге? Өйткені академиялық психологияның жетістіктері көп жағдайда практиктердің жұмысында көрінбейді. Егер психолог-ғалым клиенттің мәселесін шешуге емес, адам психикасының қасиеттерін зерттеуге бағытталғандықтан ғана. Солай. Ресейде психологтарды даярлаудың білім беру бағдарламалары практиктерді емес, психологтарды дайындауға бағытталған. Теориялық пәндерге, математикалық статистикаға, психодиагностикаға көп уақыт, ал практикаға аз. Кейбір университеттерде бұл мәселе қосымша сабақтар есебінен нұсқа ретінде шешіледі. кейбіреулерінде олар ешқандай шешім қабылдамайды. Бұл практиктер емес, ғалымдар болып шықты.
Теориялық әдебиеттің үлкен қабатын білетін психологтар легионы Ресейдің кең байтақ жеріне шығады, басында жабайы ботқасы бар және клиентпен қалай жұмыс жасау керектігі туралы минималды түсінігі бар. Олар НЕ істеу керектігін жақсы біледі, бірақ сонымен бірге не істеу керектігін білмейді немесе білмейді. Кейде сыныптағы диалог келесі түрде жүреді:
- Сонымен, мұндай жағдайда не істеу керек?
- Біз мұны істеуіміз керек.
- Ал, мұны қалай істеуге болады?
- Олай болса, оның себептерін білу керек …
- Бұл түсінікті. Мен сұраймын, егер клиент сізге ерекше көңіл бөлмесе, оның себебін қалай білуге болады?
- Жарайды … Біз оны жеңуіміз керек.
- ҚАЛАЙ?
Және бұл - сұмдық. Егер мен «себептері анықталғаннан кейін қалай жұмыс істеу керек» дегенді қоссам, онда ыңғайсыз тыныштық орнады.
Мұндай психологтар психологиялық форумдарда айқын көрінеді - олар сіздің проблемаларыңыз туралы егжей -тегжейлі айтады, диагноз қояды, бірақ не және қалай істеу керектігі туралы айтылғаннан кейін олар «сіз өзіңізді бағалауды көтеруіңіз керек» деген сияқты нәрсемен шектеледі… Ал, аффирмациялар бар … ».
Екінші жағдай. Сіздің проблемаңыз туралы білу оны шешуге көмектеспейді. Мұнда адам өзінің уақытында емес екенін немесе шамадан тыс тамақтанатынын біледі. Бұл жағдайды түбегейлі өзгертеді ме? Ол тіпті шамадан тыс тамақтану болашақ туралы ойлаған кездегі мазасыздықпен байланысты екенін білуі мүмкін. Және ол уайымдап, тамақтана береді. Білім бақылау иллюзиясын тудырады және сәл тыныштандырады, өзгеруге деген мотивацияны құлатады. Сондықтан психологтармен немесе студенттермен жұмыс істеу өте қиын: «біз бұны бәріміз білеміз …». Мәселені шешу үшін сіз тұрып психологқа баруыңыз керек, жеке терапиядан өтуіңіз керек. Бірақ бұл болмайды. Университет барлық студенттерге жеке терапия бере алмайды, бұл жеке мәселе. Ал кейбір оқушылар өз бастамасымен клиенттердің маңызды тәжірибесін жинайды.
Бірақ клиенттің тәжірибесі жеткіліксіз, сізге тәжірибе мен терапевт қажет. Ал оны жеке психотерапиялық орталықтар немесе мемлекеттік орталықтар ұйымдастыратын, университеттік емес арнайы курстарда оқу арқылы алуға болады, бірақ қосымша білім ретінде. Тағы да, жаңадан келген психологтардың біразы ғана оқуға барады.
Ақыр соңында, психологтың дипломы - бұл берілген адамның адам психикасы туралы ғылымды білетінін растау ғана (мүмкін, үзінділерде), және басқа ештеңе жоқ. Ол өзінің шеберлігі туралы ештеңе айта алмайды. Егер бітірушіде тек диплом болса және басқа ештеңе болмаса және ол жеке кеңестер бере бастаса, онда ол көбінесе өзінің бар алаңдаушылығын сенімді көзқараспен жасырып, кеңес беру арқылы мамандықтың беделін түсіруге тырысады.
Егер студент жақсы оқыған болса, онда оның психолог ретінде шынайы дайындықты бастау үшін жақсы базасы бар.
Әрине, ерекшеліктер бар. Бірақ олар әлі де ерекшелік болып табылады.
Ұсынылған:
Тағы да білім мен білім! Ата -ананың қателігі неде?
Қазіргі заманғы технологиялық дамыған әлем жайлылықтан тұрады. Біздің өмірді жеңілдету үшін олар ойлап таппайды. Менің ойымша, мұндай жылдам қарқынмен роботтар үй тапсырмасын көп ұзамай орындайды. Бірақ әр нәрсенің бағасы бар. Егер сіз жайлы өмір сүргіңіз келсе, ақша төлеңіз.
Мен білім беруде практикалық психолог болып жұмыс істеген кезімдегі кейбір ескертулер
«Білім беруде психолог неге және кімге керек? Ол не істейді, не істейді, не үшін ақша алады? … » Осы және басқа да көптеген сұрақтарды мектептерде, балабақшаларда және басқа да білім беру мекемелерінде тәжірибе жасайтын психологтар қояды.
Аға мен кіші: тыйым салынған және білім берудегі әдістер
90% отбасыларда ата -аналардың екінші бала туатын кезі болады. Әкем мен анам оған сүйіспеншілік пен қамқорлық жасау үшін отбасының жаңа мүшесінің келуін асыға күтеді. Ата -аналар тұңғыштың өз сезімдерімен бөлісуін, балаға күтім жасауын және оның енді жалғыз емес екеніне қуануын күтеді.
Иллюзиялар шындықтан қашу ретінде және ауырсыну қазіргі өмір сүру мүмкіндігі үшін төлем ретінде
Иллюзиялар бізді тартады, себебі олар ауруды басады және алмастырушы ретінде олар рахат әкеледі. Ол үшін біз шағымсыз қабылдауға тиіспіз Елестер шындықтың бір бөлігімен соқтығысады олар қиратылады … » Зигмунд Фрейд Елестер - қорқынышты әділетсіз әлемнен біздің әдеттегі қауіпсіз баспана - ерте балалық шақта, көптеген сұрақтар туындаған кезде, белгісіз және түсініксіз, қорқыныш көп болған кезде өте қажет.
БІЛІМ, ТӘЖІРИБЕ және ТӘЖІРИБЕ
Психотерапияның негізгі міндеттерінің бірі - жаңа білімді іздеуден тәжірибе тәжірибесіне көшу. Бұл түпкі мақсатқа - адам өміріндегі өзгерістерге жетелейтін аралық міндет, бірақ онсыз бұл мақсатқа қол жеткізу мүмкін емес. Содан кейін жиі кездесетін қарама -қайшылық туындауы мүмкін:
