Өзара күтулер, өзара көңілсіздіктер мен орындалмаған үміттер

Бейне: Өзара күтулер, өзара көңілсіздіктер мен орындалмаған үміттер

Бейне: Өзара күтулер, өзара көңілсіздіктер мен орындалмаған үміттер
Бейне: Қағазбаева Ә.К. Дәріс.Мектептің тутас педагогикалық процесіндегі жанжалдарды басқару. 2024, Наурыз
Өзара күтулер, өзара көңілсіздіктер мен орындалмаған үміттер
Өзара күтулер, өзара көңілсіздіктер мен орындалмаған үміттер
Anonim

Балалар ата -анасын жек көреді, ал олар өз кезегінде балаларды жек көреді. Мұның себебі - өзара күтулер, көңілсіздіктер мен орындалмаған үміттер.

Балалардың дамуында ата -аналар үлгі және идеал болып табылады. Балалар әрқашан олармен сәйкестендіру арқылы оларды ақтайды. Көбінесе олар қақтығыстарға, сәтсіздіктерге және өмірдегі көңілсіздіктерге кінәлі. «Анам қатты қайғырды, өйткені мен таңертең өзімді нашар ұстадым (= ұзақ таңғы ас)». Жағдайды біліңізші?

Ата -ана, ата -ана бола отырып, жиі олар болады, өйткені (1) уақыт келді, өйткені (2) сізге шаршап, өздерін толық ашуға мүмкіндік бермейтін ата -аналарыңыздан ресми түрде «қашу» керек. Екі адам бір жерде тұрып, саяхаттап, қандай да бір мақсаттарға жетіп, содан кейін өздерінің жеке «ұяшығын» құрғанда, қоғам жай ғана қарым -қатынасты құптамайды. Айналаңыздағы адамдар міндетті түрде «қашан?» Сұрақтарын қояды. Осылайша, аяққа тұрмаған, мамандық бойынша өздерін танымайтын, өмірі қандай болуы керек, нені тұтандырады, нағыз қалауы не екенін шешпеген бөлінбеген балалар өздерінің отбасылық жүйесін құра бастайды. ата -аналар.

Қуатқа ие бола отырып, олардың рөлінің құрамдас бөлігі (жүйенің ескі элементтері көбірек құқықтарға ие), олар таныс элементтерді, байланыстарды, өзара әрекеттесу мен қарым -қатынас әдістерін енгізеді, сонымен қатар бала арқылы барлық тілектерін жүзеге асырады.

Көңілсіздік ерте ме, кеш пе баланың ішкі келбетіне байланысты болады. Егер бала «қалағаннан» мүлдем өзгеше болса (жынысы бір емес, темпераменті бірдей емес, хоббиі біз қалағандай емес), онда тәрбиелік ойын барынша қосылады: қатаң ережелер, тыйым салу, марапаттау мен жазалау схемалары келеді. Егер бала ата -анасының «болжамынан» (күтулерінен) онша көп шеттетілмесе, онда оған сәл өзгергіштік беріледі, бірақ ол бір нәрсе үшін марапаттау мен жазалау схемалары болатынына әлі де келеді.

Неліктен схемалар мүлдем енгізілген? Кез келген схеманың басты артықшылығы - қауіпсіздік пен айқындылық. Егер мен өзіме, қызметіме, өзіме сенімділігіме сенімді болмасам, маған кез келген басқа адам қауіпті болып көрінеді. Мен оның мінез -құлқын, іс -әрекетін, ойларын түсінбеймін -> Егер олар мені ренжітсе, мен өз сезімімді қалай жеңетінімді түсінбеймін, егер мен ішкі баламды тыныштандыра алсам -> Мен қалай білмеймін сценарий қайталанбауы үшін өз шекарамды қорғаймын. Сондықтан, мен барлық жағдайда бақылауда болатын жағдайды жасаймын.

Сонымен, балаларға арналған жақтаулар қажет емес пе? Әрине, олар қажет, себебі бала өзінің мүмкіндіктері мен сырттан келетін қауіптерді түсінбейді (оның бұл тәжірибе мен әлем туралы білімі жоқ). Ересек ата -аналар жағдайында баланы қорғау және оның жеке кеңістігін қауіпсіз кеңістікте дамыту үшін шекаралар белгіленеді. Жетілмеген ата -аналар жағдайында шекаралар өздерін қорғау үшін белгіленеді.

Қатыгез шеңберден шығудың жолы бар ма? Иә, бірақ кез келген өзгеріс батылдықты, ішкі күш пен жүйелілікті қажет етеді. Өзін -өзі тану кейде жағымсыз бизнес болып табылады, өйткені тек «күшті» аймақтарға ғана емес, сонымен бірге энергия қайда кететініне де қарау керек, сол себепті қарым -қатынастар, жобалар дамымайды, ақша кетіп қалады. Кейде оған қарап, сипаттау қиынға соғады. Сипаттау процесі аяқталғаннан кейін, егер бұл бірінші рет жұмыс істемесе де, осы үлгілерді өзгертуге ерік қажет.

Соған қарамастан, өзін-өзі танудың қиын жолының сыйақысы-бұл өмірдің әр күнінде өмір сүрудің қуанышы, қарым-қатынастағы бақыт, болашақтағы мамандықтар мен сәтті балалар, өйткені оларға бала кезінен рұқсат етілген және көмектесуге көмектескен (!).

Ұсынылған: