Суретші әр балада өмір сүреді! Балалардың шығармашылық қабілетін төмендету

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Тақырыптағы сұраққа жауап: суретшінің өз бойында құнын түсіруді тоқтатыңыз!

Барлық жерде байқаймын, қазіргі қоғамда шуылға төзімділік шегі патологиялық тұрғыдан төмен. Балаларға «судан гөрі, шөптің астында тыныш» әрекет етуге үйретіледі, ал егер қоғамдық орындарда тыныш әрекет табиғи және қолайлы болса, өйткені ол кеңістік қауымдастығын құрметтеуге негізделген болса, онда отбасындағы шуға төзбеушіліктің көрінісі болып табылады. жас суретшілер үшін жарақатқа толы.

Бала кезінен девальвацияланған, мұндай отбасының адамдары өз таланттарын іске асыра алмайтынын сезінеді - бұл ең жақсы жағдайда. Көбінесе, бізге «ақыл -ой» деген атпен белгілі жалпыға ортақ қабылданған қатынастарды жүзеге асыру бағдарламасының арқасында адам бала кезінен өзінің талантынан бас тартуға үйренеді. Сондықтан бір кездері осындай балалар болған ересектер олардың талантын мүлде көрмейді, ал қазір олар өздерін «орташа» деп атайды.

Біз жоғары дамыған елдерге саяхат жасау мүмкіндігіне ие болғандар, Батыстағы атақты адамдар мен суретшілерге деген көзқарасты көріп, үлкен тосын сыйға тап болған шығармыз. Даңқ, даңқ, артықшылық, тану - Скандинавия елдерінде бұл қасиеттер аса қажет емес. Бір қызығы, посткеңестік қоғамнан айырмашылығы, мұнда бір қарағанда қарапайымдылық пен теңдік скандинавия елдеріндегідей жоғары бағаланады, соңғысында бұл құндылықтар шынайы құрметке ие - біздің елде, өкінішке орай, олар диссоциацияланған психиканың фрагменттері болып табылады, біз оларды жетілуге ұмтылыстың орнына қоямыз.

Егер сіз қарапайым американдықтан атақ -даңқтың не екенін сұрасаңыз, американдық ықтимал түрде тартыншақтайды, содан кейін жауап береді: атақ, даңқ, тану - Америка Құрама Штаттары тұрғындарының табиғи қажеттіліктері. Бірақ егер американдықтар назардың ортасында болуға деген ұмтылысты азды -көпті жүзеге асыруға қабілетті болса, біздің адам, тарихи оқиғаларға байланысты, бұл тілекті жан -жақты жоққа шығарады және ауыр бөлшектелген күйінде қалады.

Назар аударыңыз, көпшілігіміз атақты адамдармен тығыз қарым -қатынастамыз. Жұлдыздар туралы бейтарап сөйлейтіндер аз. Отандық шоу -бизнес туралы пікір білдірудің жігерлі хабары күшті және екі қарама -қарсы аспектілердің біріне бағытталған: немесе адам әйгілі адамдарға ашуланады, немесе суретшілерді таң қалдырады және олармен психикалық бірлікте шабыт алады.

Қосымша растау қажет пе? Қараңызшы, орыс сериалдары бізді қалай сорып жатыр! Назар аударыңыз, бізді жиі күшті эмоцияларға итермелейтін кейіпкер не қызғаныш, не бәрі қызғанатын адам. Мұндай адамдар «судан тыныш, шөптің астында» болу керек қоғамда тітіркенуді тудырады. Қызғаныш, артықшылыққа ұмтылу, бәсекелестік, біз оны «ақ қызғаныш» және «мотивация» деп ұтымды түрде түсіндіреміз - мұның бәрі біздің психикамыздың репрессияланған фрагментінің көрінісі, оған бала кезімізде айтуға болмайды. Тыныш болу үшін.

Неліктен баланың шуылын басуды шығармашылықты басуға теңеуге болады?

Өйткені сіз ересек адам ретінде шулы ретінде қабылдайтын нәрсе-бұл баланың өзін-өзі көрсетуінің бір түрі.

Отбасыммен және достарыммен сөйлескенде, олардың көпшілігі жас кезінде ән айтуды және билеуді жақсы көретінін байқадым. Үйде де, балабақшада да бұл балалар спектакльдер ұйымдастырды, онда олар көрермендер үшін өнер көрсетті, бұл байқауға деген ұмтылыс ертеңгіліктерде қолдау тапты.

О, егер мен ертеңгіліктің бала үшін маңыздылығын толық жеткізе алсам! Бізде суретші болып туылған адамдар үшін көпшілік алдында сөйлеу әрқашан қуанышты және қажет нәрсе болды. Бір қызығы, кейіннен кәсіпке айналатын талантты жүзеге асыру үшін адам алдымен керісінше сезімді сезінуі керек. Ақ түспен танысу үшін қараның не екенін түсіну керек. Бақытты сезінуге деген ұмтылысты сезіну үшін алдымен бақытсыздықты сезіну керек. Бұл динамика эволюцияның негізі болып табылады.

Біздің қалауымыз қайда даму керектігін айтады. Бүгінде бар өркениет ең нашардан ең жақсысына, өрескелден нәзікке ауысу арқылы құрылды және құруды жалғастыруда. Біздің әрқайсымыз дамуымыздың басында планетаға келген кездегі табиғи импульстарды айыптай отырып, біз таяқшаны адамзат прогресінің әмбебап машинасының дөңгелегіне саламыз.

Бала кезімізде қоғам біздің басымызға сіңіретін деструктивті көзқарастар туралы көбірек білу үшін менің мақаланы оқыңыз: «Біз балалардың құлағына ілінеміз».

Бүгін біз эмоционалдық сауатсыздық одан әрі ілгерілеуді тежейтін дәуірге өтіп бара жатырмыз. Эмоциялардың не екенін түсінбей, біз кейбір эмоцияларға вето қоюды және басқаларды жігерлендіруді жалғастырамыз. Балалардың өнерін шулы, шамадан тыс көлем деп қарастыратын болсақ, біз қалыптастырушы тұлғаның өзін көрсетуге кедергі жасаймыз. Отбасындағы психикалық саулықты сақтау үшін (оқыңыз: аман қалу) бала ата-анасының жағына қай қасиеттерге жол берілмейтінін қабылдауға мәжбүр. Көркемдік бейімділіктің девальвациясының травматикалық тәжірибесі кішкентай адамның өзінің шеберлігін өз бетінше басуына әкеледі, ол соған қарамастан жоғалмайды және оның ішінде өмір сүруді жалғастырады - алайда қазір ол подсознание шкафында. Тек ересек күйде адам ата -анасының ішкі суретшісіне жасаған эмоционалды жарақатын түсінуді және шкафта жабылған жаратушыға сана нұрын бағыттауды таңдаған жағдайда ғана бұл адам өз бақытын таба алады.

Балалар шығармашылығының құнсыздануы әр түрлі формада болады. Көбінесе ол жабық, жасырылған. Мүмкін девальвацияның ең ауыр түрі-баланың көрінбеуі, оны толыққанды тұлға ретінде мойындамауы. Ғарышқа шығарылған фразалар, мысалы: «Ол тағы да айқайлайды» немесе отбасының басқа ересек мүшесіне (иә, бала ести алатындай!): «Онымен бірдеңе жасаңыз, ол бүкіл пәтерді өзінің жойылуымен үрлейді. «баланың жеке тұлғасы екіге бөлінеді.

Балаға өзінің орташа өмірі туралы тікелей хабарлама (бұл жерде фразаның үлгісі ұятсыз прозалық болып табылады: «Сіз - орташа», «Сіз қандай бишісіз, өзіңізге қараңыз», «Ал сіз қандай әншісіз?» бөлек қарастыру. Бүгін біз балалар шығармашылығының девальвациясының нәзік механизмін қарастырамыз, оның нақты себебі - ата -ананың ыңғайсыздығына төзбеушілік.

Қазіргі ғылым бала сегіз жасқа дейін өз тәжірибесін тұжырымдай алмайтынын мойындайды. Әлеммен байланыс сезімге негізделген. Неліктен өзінің таза ниет білдіруі ата -ананың теріс реакциясын тудыратынын түсінбесе, бала өзінің жан дүниесіндегі шығармашылықтың сиқыры отбасында құпталмайтынын және бұл сиқырды өзіне сақтап қалудың қауіпсіз болатынын түсінеді. таңғажайып ішкі құпия сияқты қиын сәттерде.

Әрине, зорлық -зомбылық білдіру ата -анаға ыңғайсыздық әкелуі мүмкін - және, жалпы алғанда -.

Сонымен, егер баланың дауысы қатты болса, сізге ыңғайсыздық туғызса не істеу керек?

Біріншіден, неге мұндай көрініс сізді ашуландыратынын түсінуіңіз керек. Өзіңіздің негізгі тітіркендіргішіңізді анықтаңыз. Психологияда мұндай ынталандыруды жиі «триггер» деп атайды (ағылшын триггерінен - триггер, немесе ұстайтын оқиға). Психологтар біздің балаларда айқын көрінетін қасиеттер, олардың мінезінің екпінделуі бала кезімізде бойымызда басылған қасиеттердің үлгісін тапты.

Бұл жерде мен бұл мәлімдемемен ата -анамның бақшасына кірпіш лақтыруға тырыспайтынымды еске салу маңызды. Біз бәріміз гравитациялық орталығы бар қоғамда бір -бірімізбен араласамыз. Қазіргі қоғамға қолайлы нәрсе орта ғасырлар үшін табиғи емес еді, және керісінше. Баланы қоғамнан оқшаулап тәрбиелеу денсаулыққа зиян және мүмкін емес.

Баланың қандай көріністері сізге көбірек әсер ететініне назар аударыңыз. Сіз бойыңызда қате, жаман, зұлымдық деп таныған осы қасиеттердің басталуын табыңыз.

Екіншіден, өзіңіздің басуыңызды біле отырып, осы эмоциялар мен акцентуацияларды қабылдауды кеңейтіңіз. Бала - мінсіз айна. Егер сіз баланың мінез -құлқының белгілі бір формалары сізді басқалардан гөрі ашуландыратынын сезсеңіз, бұл баланың мінез -құлқы сізде бар нәрсені дәл көрсетеді, бірақ сіз оны санасыз түрде көрмейсіз.

Соңында, балаңызға айна беруді үйреніңіз. Бұл нені білдіреді? Айна - бұл сіздің сөздеріңіз баланың ішкі тәжірибесінің шындығын көрсететін және оның эмоциясын төмендетпейтіндей түрде баламен қарым -қатынасты қалыптастыруды білдіреді. Мысалы, егер бала мектепке барғысы келмесе және сізге қорқатынын айтса, дұрыс айнаның мінез -құлқының мысалы:

- Мама, қорқамын.

- Иә, балам, мен сенің қорқып тұрғанын көріп тұрмын ба?

Осылайша біз баланың ішіндегі эмоцияның бар екенін мойындаймыз және оны пайда болған сәтте өзгертуге тырыспаймыз. Эмоцияны тану - психикалық сау адамды тәрбиелеудегі алғашқы қадам.

Дұрыс емес реакцияның мысалын қарастырайық:

- Мама, қорқамын.

-Жақсы, неге қорқасың? Бұл жерде қорқатын ештеңе жоқ. Жарайды, көрдіңіз бе?

(Реакция деструктивті болып табылады, себебі баланың дәл осы сәтте бастан кешіріп отырған шынайы эмоциясы қалыптан тыс деп танылады. Сондықтан баланың алатын идеясы «мен қалыптан тыспын. Дұрыс емес. Менде бірдеңе дұрыс емес»).

Эмоционалды сауаттылықты білу үшін «Эмоциялармен қалай дос болуға болады» атты мақаланы қараңыз.

Сонымен, егер баланың шығармашылық өзін-өзі көрсетуі сізді ашуландырса, шамадан тыс, қалыптан тыс, қабылданбайтын болып көрінсе, сіз өзіңіздің ішкі жан-дүниеңізге қарап, біздің шығармашылық қабілетіміздің қай кезде басылғанын анықтауыңыз керек екенін білдік. Мұндай жұмыстың жарқын әсері - ол екі ауыр мәселені бірден шешеді: өзімізді қабылдау арқылы біз баламызды қабылдаймыз, ал баламызды қабылдай отырып, оның ішкі бірегей ақиқатын көрсетуге мүмкіндік береміз.