2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48
Ал енді осы мақаланың бірінші бөлімінде жарияланған тұжырымдарға сүйене отырып, біз бейімделудің басқа тәсілінің негізгі принциптерін қалыптастыратын боламыз.
Баланың балабақшаға бейімделу процесінде ата -ананың ТІКЕ ҚАТЫСУ тәсілдері
ПРИНЦИП 1. Бала топта ата -анасымен алғаш рет бейімделеді. Бірге ТҮПІН мұғаліммен, топтық бөлмемен, режиммен, тамақтанудың, сабақтардың мазмұны мен ұйымдастырылуымен танысудан өтеді. Ата -аналармен бірге балаға жұмсақ режим жасалады оның алғашқы апталары (бір -екі апта) мектепке дейінгі мекемеде.
3 жасқа дейінгі балалар әлі бірге ойнай алмайтыны белгілі, олар «жақын» болуы мүмкін, бірақ «бірге» емес, бірақ бұл жаста ересектермен - анасымен, әкесімен, әжесімен және т.. Сондықтан бастапқы бейімделу кезеңінде бала мен топтағы жаңа ересек адам арасында байланыс орнату өте маңызды, яғни. тәрбиешіде. Ол осы уақытқа дейін баланы қорғау мен қабылдау функцияларын өзіне алады.
Жалпы, бейімделудің барлық кезеңі әр түрлі балаларға әр түрлі түрде өтеді, ол 6 айға жетеді. IN орта есеппен балаларда бейімделу кезеңі бір айдан 2 айға дейін созылады … Сонымен қатар, тікелей ауысу әдісін қолданған кезде бейімделу кезеңі едәуір артады. (Баланың балабақша жағдайына бейімделуі: процесті бақылау, диагностика, ұсыныстар. - Волгоград: Педагог, 2008. - 188 б.). Егер қиындықтар балабақшада болғанына 2 ай болғаннан кейін де туындаса, онда балабақша қызметкерлерінің - тәрбиешілердің, психологтардың және, әрине, ата -аналардың ерекше назар аударуы қажет.
Балалар әр түрлі, және егер сіздің балаңыз сіздің кетіп бара жатқаныңызға бейімделудің бастапқы кезеңінде қарсылық білдірмесе, онда сіз балаңызды жалғыз қалдыра аласыз. Бірақ сіз мойындауыңыз керек, сіз бір немесе екі күнде сіз жаңа адамдарға жаңа жұмысқа, мысалы, командаға, әлі де толық үйренбейсіз. Сізге жаңа ортаны түсіну үшін шамамен бір -екі апта қажет, сонымен қатар сіз ересек екеніңізді және үлкен немесе кіші топтарда жаңа байланыс орнату дағдысын жақсы білетіндігіңізді есте сақтаңыз, және сіздің балаңыз осындай ортаға тап болады бірінші рет болуы ықтимал.
Сондықтан сіздің бейімделудің бастапқы кезеңінде болуыңыз бір аптадан екі аптаға дейін болуы мүмкін. Егер сіздің балаңыз сіздің күтіміңізге келіссе ғана, сіз кете аласыз.
ПРИНЦИП 2. Ата -аналар бейімделу кезеңінде БАЛАНЫҢ ІЗДЕУІСІЗДЕН ешқашан балабақшадан шықпайды. Біз өзара бөліну принципін ұстанамыз - бұл кезде бала сіздің кетуге келіседі
Бөлу сәті келгенде, бұрын бәрі жақсы болса да және бала жаңа ортаға қызығушылық танытып, сабырлылық танытса да, бала қайтадан алаңдаушылық сезінуі мүмкін. Сірә, сіз де көз жасыңызбен бетпе -бет келуіңіз керек. Жасқа байланысты қорқыныштар өздерін сезінетін болады. Бірақ сіз білетін ең маңызды нәрсе - бұл қорқыныш енді онша үлкен күшке ие болмайды немесе олар баланың психикасына бір үздіксіз қабатта қосылмайды. Бұл баланың бастан кешкен қорқынышы аз болады дегенді білдіреді. Бала кіммен, қайда қалатынын және қандай процестермен бетпе -бет келетінін біледі.
Неліктен сіз әлі де балаңыздың кетуіне келісімін күтуіңіз керек. Өйткені, балақай қайтып келетініңізге сенімді болу керек! Мен бұл туралы бірінші тақырыптық мақалада толығырақ жаздым.
Ол, әсіресе, 2 жастан 3 немесе 3, 5 жасқа дейінгі балалармен сізбен қоштасқысы келмейді. 2 жастан 3 жасқа дейін - ата -аналармен эмоционалды байланыс әлі де өте күшті. Сонымен қатар, шамамен 3 жас-бұл балалардың жасына байланысты даму дағдарысын бастан өткеретін шартты кезең, ол өз кезегінде баланың психикасына көптеген өзгерістер әкеледі және ол үшін қосымша күйзеліспен байланысты (қыңырлық, негативизм, қыңырлық) көбейеді және т. Бұл кезеңде психологтар балаларды балабақшаға беруді ұсынбайды. Бірақ, өкінішке орай, көптеген ата -аналар баласын осы жаста балабақшаға табуға мәжбүр, себебі анасы декреттік демалыстың аяқталуына жақын.
Егер бала жылап тұрып анасына: «Қош бол», - десе де, бұл оның өмірінде жаңа нәрселерді көруге дайын екенін білдіреді. Бұл дегеніміз, ол сізбен қоштасуға тура келетін жағдайды түсінеді, бірақ ол оны қабылдамаса да, балабақшаның атмосферасы, балалардың таныс жүздері, таныс тәрбиеші, және, ең бастысы, ол сенің қайтатынын біледі, оны күтеді. Бұл тәуелсіздікке, баланың психикасының бейімделудің проблемалық мәселелерін шешуге бағытталған алғашқы қадамы.
ПРИНЦИП 3. Бөліну сәтінде бастапқы бейімделу кезеңі өткеннен кейін бөліну сәті орын алған жағдайда, біз созылмауға тырысамыз
Дәл менің қызым балабақша тобында бірінші рет болғанда, олар меннен қалайтынын қоштасқан жоқпын. Сұрақ туындайды, бұл принципті қашан сақтау керек? Егер бала жағдаймен таныс болса және бейімделудің алғашқы 1-2 аптасын өтсе, балабақшада ол сізбен өте ыңғайлы және оңай, содан кейін ажырасуды ұзартпаған дұрыс. Енді бала сізбен қоштасқанда әлі де алаңдаушылық сезінеді, бұл оның жасына және табиғатына тән, бірақ сіздің қатысуыңыз және бұл жағдайда ұзақ бөліну тек шиеленісті арттырады. Келісіңіз, жаңа жылай бастаған баланың истерикалық жылауына бөлініп кеткен балаға қарағанда тынышталуы оңай. Содан кейін, егер сіз балаға не болатынын көп білетініне сенімді болсаңыз, онда мұндай ұзақ бөлінулер қажет емес.
Баланың жаңа ортаға баяу және сенімді бейімделуінің ең тән психологиялық белгілері, төмендегілерді атауға болады:
1) Сізбен қоштасқаннан кейін бала жылау мен айқайлауды тез тоқтатады;
2) Бала жылауды тоқтатса да, ол жалпы процестен алыстамайды, яғни. бала күндіз бұрышта отырмайды және бақылаушы ғана емес. Көбінесе бейімделмеген балалар биік орындықта, бұрышта немесе терезенің жанында бөлек отырады, әке -шешесін асыға күтеді;
3) Содан кейін, сіз баланы алып кетуге оралғанда, ол сізбен кездесуден қуанышты көңіл күйде болады. Егер сіздің балаңыз әлі сөйлемесе немесе сізге балабақшада не болғанын айта алмаса да, оның қуанышты және сабырлы сәлемдеуі оның бұрын еш алаңдамайтынын, оның көңіл -күйінің жақсы және тіпті жақсы болғанын көрсетеді. Бұл бақшадағы алаңдаушылық азаяды дегенді білдіреді.
Ата -аналар балабақшаларында мұндай тәсілді ұстану мүмкін еместігін, оларды балабақшадан қуылғанын жиі айтады. Сізге көмектесу үшін мен бұл процеске қатысу сіздің жеке құқығыңыз екенін заңға ғана сілтей аламын. Бұл құқықты пайдалану - сіздің таңдауыңыз. Мен сіздің назарыңызды кейбір тармақтарға аударамын.
«Мектепке дейінгі тәрбие туралы» Украинаның заңына сәйкес (6 -бөлім, 27 -бап), мектепке дейінгі білім беру саласындағы білім беру процесінің қатысушылары: мектепке дейінгі жастағы балалар, тәрбиешілер мен олардың көмекшілері, директор (немесе оның орынбасары) мекеменің, ата -аналардың немесе олардың орнын басатын адамдардың! Ата -аналар - біз мектепке дейінгі білім беру саласындағы білім беру процесінің міндетті қатысушыларымыз.
Сондықтан, егер балаңыздың балабақшадағы тәрбие процесінде сізді бір нәрсе мазаласа, бұл сіздің құқық пен міндет осы процестің басқа қатысушыларымен осы мәселені үйлестіру.
Сіз жиі жауаптарды алдын ала іздейтін ұқсас пікірлерді немесе мәлімдемелерді ести аласыз.
1) «Топтар қазірдің өзінде толып кетті, және сіз мұғалімге оның тапсырмаларын шешуге кедергі жасайсыз. Басқа балалар тек саған назар аударады ».
Мен бұл мәлімдемеге келесідей жауап беремін. Сонымен, сіздің балаңыздың психикасы мен денсаулығына зиян келтірместен мектепке дейінгі мекемеде дамуы тәрбиешінің міндеті емес пе? Бұл Украинаның «Мектепке дейінгі тәрбие туралы» заңына сәйкес тәрбиешінің бірінші және маңызды міндеттерінің бірі. Тіпті бір балаға деген қатынас балалардың негізгі тобына деген қатынасты көрсетеді. Сонымен қатар, сіз жалпы процеске кедергі жасамайсыз, бала сізбен бірге кез келген жағдайда өзін тыныш сезінеді, себебі ол сіздің қорғауыңызда. Ал сіздің балаңыз жыламаса және айқайламаса, басқа балалар да оған алаңдамайды.
2) «Санитарлық станция балабақша үй -жайларында ата -аналардың болуына тыйым салады»
Провайдерден заңның осы бөлігін немесе тыйым салынған жерді көрсетуін сыпайы түрде сұраңыз. Егер сіз қарапайым талаптармен сау болсаңыз, сіз топта бола аласыз. Әдетте балабақша тобында болудың негізгі талаптары мектепке дейінгі мекеменің жарғысында сипатталған. Сіз оларды сыпайы түрде оқып, оларды орындауды сұрай аласыз. Оларда күрделі ештеңе болмайды - сізге флюорограмма жасау немесе сізде бар екендігі туралы анықтама беру қажет болуы мүмкін, бәлкім, сізге аяқ киім мен халат алып келу қажет болады - бүгінде мұндай қысқа мерзімді заттар сатылады. кез келген дәріханада.
3) Неліктен балабақшаның оқу -тәрбие процесіне араласасыз?
Бұл процесс ата -ананың да, тәрбиешінің де бірлескен қызметі немесе шығармашылығы екенін жоғарыда айттым. Және бұл тек білім мен тәрбие саласындағы мамандардың бірінің көзқарасы емес, бұл шешімді бізге мемлекет берді, демек, бүгінгі күннің өзіндік салмақты негіздері бар.
Құрметті ата -аналар, мен сіздің назарыңызды балабақшаға бейімделуге деген көзқарасымды түсіндіру қиын болғанына қарамастан, бұл менің дұрыс екендігіме сенімдімін және мақсатыма сыпайы түрде және табанды түрде бардым. Мен сондай -ақ тәрбиешілердің тәжірибесін тыңдауға тырыстым, себебі олардың тәжірибесі жылдар бойы расталды және әр адам сияқты олар да басқаша ойлауға құқылы.
Менің ойымша, сондықтан мен жанжалды жағдайлардан аулақ болдым. Мен мойындаймын, мен үшін де, тәрбиешілер үшін де оңай болған жоқ, бірақ жаңа нәрсе әрқашан кейбір қиындықтарға толы. Сіз өзіңіздің бағытыңыз бойынша көптеген дауларға тап болуыңыз мүмкін, бірақ сізге айтылғанды тыңдауға тырысыңыз. Бүгінгі таңда ата -аналардың тікелей араласу тәсілдері шынымен революциялық сипатта, оны біздің балабақшаларда енгізу өте қиын. Көптеген себептер бар, бірақ мен, ең болмағанда, кейбірін тізімдеймін:
1) Мемлекеттік мектепке дейінгі мекемелердің болмауына байланысты балабақша топтары толып кетті. Мүмкін, бұл ең сенімді себеп. Іс жүзінде топтар 30-35 адамнан тұрады, кейде одан да көп, дегенмен стандартты талаптар 20 адамнан тұратын топтарды қарастырады. Тәрбиеші үшін бұл да белгілі бір дәрежеде далалық жағдайлар. Оларға бәрін қажет жағдайда жасау өте қиын, кейде бұл мүмкін емес. Кейде біз ата -аналарға бір баламызбен күресу қиынға соғады, бірақ күтушіге назар аудару мүмкін емес 35 нәрестеге аударылғанда не айту керек? Әрине, мұндай жағдайларда жаңа балаларға ерекше назар аударылатын арнайы бейімдеу топтары құрылуы керек. Әрине, бұл жағдайды өзгерту үшін бірдеңе істеу керек, бірақ бұл біз өмір сүріп жатқан мемлекеттің сұрақтары.
2) Тікелей араласпау әдісі-бұл жылдар бойы қалыптасқан тәсіл. Шынында да, балалар бұл тәсілге бейімделеді, бірақ оның салдары - бұл мәселе ескі күндерде ерекше зерттелмеген. Әрине, ескірген және қалыптасқанның бәрі жаңаны кездестіргісі келмейді.
Мен соған қарамастан, бейімделуге ескі көзқарастың маңызды дәлелдерімен, бейімделу процесіне ата -ананың араласуын қолдаймын. Иә, жаңа тәсілді енгізу өте қиын, бірақ бұл қажет екені анық! Ал егер біз ескі әдістермен келісетін болсақ, тіпті жаңа әдіске біртіндеп ауыспайтын болсақ, бұл біздің балаларымыздың физикалық денсаулығына тең психикалық денсаулықты құрбан етіп жатқанымызды білдіреді. Мен бұған келіспеймін және өзгерістер қиындықтарға толы болсын - бұл шешілуі қажет қиындықтар.
Гештальт психологиясының принциптерінің бірі осыған байланысты қызықты. Ең жақсы өзгеріс әрқашан проблемалар мен ыңғайсыздықпен бірге жүреді. Солай! Ақыр соңында, егер сіздің балаңыз мектепке барса, бұл өте жақсы, бұл бала үшін де, ата -ана үшін де қуаныш пен қуаныш, бірақ соған қарамастан сізде көптеген жаңа қиындықтар мен уайымдар болады.
Мен мұны айтар едім, егер сіз өзгергіңіз келсе, қиындықтарға дайын болыңыз. Тек осы қиындықтар мен мәселелерді жаңа міндеттер ретінде қабылдауға болады
Егер сіз тырыссаңыз, күш пен шыдамдылыққа ие болсаңыз, мен сіздің балаңыздың сіздің жағдайыңызда табысқа жететініне сенімдімін, сіз өз отбасыңыз туралы былай деп айта аласыз: «Анам, әкем бақытты, мен бейімделушімін!».
Ұсынылған:
Анам жақсы көрмейді, әкем мақтамайды. Әлеуметтік сценарийлер
Әлеуметтік сценарийлер - бұл басқа адамдармен және тұтастай қоғаммен қарым -қатынас жасау тәсілдері, біздің қарым -қатынасты орнату және сақтау (немесе үзу) тәсілдері - кез келген байланыстар мен байланыстар, іскерлік қарым -қатынаста да, тіпті біздің ішкі әлемімізде де (жеке бөліктер арасындағы қатынастар, мысалы, ішкі фигуралар арасындағы).
Жылап жатқан ана, әке, мен!? Біз балабақшаға барамыз
Иә, біздің ата -анамыздың психикасы кейде соншалықты нәзік, балаға ғана емес, көбінесе анасына балабақшаға бөліну кезінде көз жасынан көмек қажет. Ал соңғы кездері ерекше әсер ететін әкелер де бар. Бірақ егер жанашыр аталар мен әжелер де осы командаға қосылса ше?
«Құрметті әкем мен әжем!» Ажырасу туралы ата -аналарға хат
Бұл хатты жеті жасар бала психологпен психотерапия сессиясында жазған. Ол ажырасқан ата -аналарға арналған. Құрметті Әке мен Ана! Мен сені ажырасқан сәттен бастап саған өте қиын болғанын білемін! Бірақ мен сізге хат жазып отырмын, себебі мен үшін қиын сәтте сіз өзіңізден күш -жігер табасыз - және мені тыңдаңыз, мен үшін, сіздің балаңыз үшін, қалай екенін түсіну.
Анам + Әкем = Секс. Ал балалар жоқ
Қанша нәрсе ерлі -зайыптылардың қарым -қатынасына байланысты. Тіпті олар достықты, жылулықты немесе қалыпты қарым -қатынастың кейбір көріністерін сақтай алды ма, жоқ па. Және олар ерлі -зайыптылар ма, ғашықтар ма. Біртүрлі естіледі, бірақ бұл факт отбасындағы салауатты немесе зиянды климатты анықтап қана қоймайды, сонымен қатар балалардағы психосоматикалық симптомдардың бірқатар факторларын анықтайды.
Менің әкем маскүнем, мен ұялмаймын. Мен себебін түсіндіремін
Автор: Даниил Олегович Маскүнемдігі бар отбасы - жанартаудағы өмір. Сіз атқылаудың қашан болатынын білмейсіз, бірақ оған әрқашан дайынсыз. Әкесі маскүнем отбасында өсу оңай емес - т Сіз әкеңіздің сізді балабақшадан немесе сіздің мерекеге алып кетуге келетінін білмейсіз, егер ол болса, ол байсалды болады .
