Отбасылық құпиялар: Саша мен оның әжесі туралы

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Мен Сашаны мектепке қабылдау кезінде кездестірдім, онда мен клиникалық базаға ие болдым. Мен оқушыларға балалардың мектепке дайындығы бойынша мастер -класс өткіздім және осы баладан сұхбат алдым. Қыз өте уайымшыл болып көрінді, өзіне сенімсіз және шаршады. Оның бүкіл денесі аллергиялық бөртпемен жабылған.

Саша әйгілі, құрметті мұғалімнің сыныбынан орын алғаны үшін, ол басқа мұғалімнен - дәл осы мұғалім Наталья Ивановнамен өтуге мәжбүр болды. Бала ұялып қалды, тартыншақ жауап берді, әсіресе мұғалім анық, қатаң дауыспен сұрақтарды «құйа» бастады. Алаңдаған Саша мәтіннен үзінді оқи алмады (Наталья Ивановна өз сыныбына тек сауатты оқитын балаларды қабылдады) және мәселені шеше алмады. Ақырында, ол жылап жіберіп, тесттің аяқталуын күтпестен кабинеттен қашып кетті.

Білесіз бе, кейде біз басқа адамды қатты сезінеміз. Мен бұл баланы қатты сездім. Сашамен бірге өте ақылды ана жүрді (анықталғандай, кардиолог), ол өзін абыроймен ұстады, қызына ұрыспады және оны үйге абайлап ұсынды. Қыздың жағдайына терең үңілген мен өздігінен шешім қабылдадым: мен оның осы мектепте Наталья Ивановнаның сыныбында оқуы үшін бәрін жасаймын.

Мен оны екі қолымнан ұстап:

- Саша, менің көзіме қара. Сізге бұл мектепте оқитыныңызға уәде беремін. Мен бұл үшін бәрін жасаймын.

- Қажет емес … Және мүлде ештеңе жоқ. Мені аямаңыз!

«Мен сені аямаймын, бірақ мен өзімді еске аламын. Мектепке кіргенде мен оқи да, жаза да алмадым. Алғашқы екі ай сыныптағы ең артта қалған оқушы болды. Бірақ мен сенің ақылды екеніңді көздеріңнен көріп тұрмын. Ал егер мен көмектессем, онда сен емес, өзім. Сен мені түсінесің бе?

Сашаның анасы мені баласын жай ғана жұбатып жатырмын деп ойлап, сыпайы түрде алғыс айтты.

Бірнеше жылдар бойы Наталья Ивановна екеуміз өте құрметті қарым -қатынас құрдық. Ол менің көмегіме жиі жүгінетін. Менің оқушыларым оның оқушыларымен көптеген қызықты зерттеулер жүргізді. Сашаны сабаққа апару туралы өтінішім бойынша ол жай ғана сұрады:

- Сіздің қыз? Неге үндемедің?

- Жоқ. Бұл қызды бірінші рет көруім. Мен оның кім екенін білмеймін. Бірақ мен оны шынымен жақсы көремін. Өтінемін, Наталья Ивановна, мен ешқашан ешкімнен сұраған емеспін. Мынаны ал!

- Проблема жоқ. Режиссермен сөйлесіңіз. Мен баланы бұзғанмын, ол тізімдерде жоқ.

Режиссер мені соңына дейін тыңдамады:

- Жақсы, егер сіз мұны қажет деп санасаңыз және сізге қажет болса … Бірақ сіз баланың қатты аллергиясы бар деп айтасыз. Әрине, біз оны біздің ауданнан болмаса да мектепке апарамыз. Параллель сыныпқа қояйық, талаптар аз.

- Жүрейік, бірақ ол жасай алмаса ғана!

Саша Наталья Ивановнаның сыныбына қабылданды. Және ол қатты тырысты.

Қыркүйек айының соңы, бірінші ата -аналар жиналысы. Мен тағы да мастер-класс беремін, енді тек психолог-практиканттарға бірінші сынып оқушыларының ата-аналарына бейімделу механизмдері туралы айтып беремін. Мен топтық консультация өткізген сайын әжелер мен әкелерге ерекше мән беремін. Әжелер өте байсалды және ата -анасына бәрін дұрыс жеткізу үшін көп нәрсені жазуға тырысады. Сондықтан мен өз жұмысымды жиі үземін, оларға арнайы: «Мен жеткілікті таза сөйлеймін бе? Жазуға уақытыңыз бар ма? Сұрақтар қойыңыз. Мен қажет болғанша түсіндіремін ». Әкелер күмәнмен қарап отырады және кез келген жерден менің бағытта қарайды. Мен білемін, олар ұятқа қалды, олар ұялды. Сондықтан мен олардың көздеріне түсемін, мен олардың көздеріне қарап, кейбір заттарды алып келемін. Әдетте, біраз уақыт өтеді - олар да менікі.

Наталья Ивановнаның сыныбындағы кездесуде мен бірінші партада әжемнің отырғанын байқадым. Сөз сөйлеу барысында, әрине, ол бірнеше рет стандартты сұрақтармен жүгінді. Ол басын иген сайын:Кездесу соңында бұл әже маған қарады:

- Нана Романқызы, сізде әртүрлі кемістігі бар балаларды түзетуге арналған эксперименталды курс бар деп естідім. Интерактивті түрде. Мен бұл туралы естідім және оқыдым. Біздің сыныпта осындай топ ұйымдастыруды сұрай аламыз ба?

«Мен мұнда келгенім үшін емес. Ал менде ондай топ бар …

- Ал егер біз көп сұрасақ? Сіз де бізбен жұмыс жасауға келісесіз бе?

Ол қалған аудиторияға бұрылып, жақсы дауыспен қосады:

- Кешіріңіз, мен сіздің пікіріңізді сұрамадым.

Көрермендер өте қатал жауап берді. Көптеген ата -аналар жоспарланған топқа тез енуге ниет білдірді. Мен бірден түсіндіруге тура келді:

- Мен сегізден, ең көп дегенде он баланы ала алмаймын! Мен бұл туралы ойланып, сізге хабарлаймын.

Әже өте табанды болды:

- Өтінемін, менің Сашаны ұмытпа! Кешіріңіз, мен асығып тұрмын, міне менің контактілерім, - деп маған визиткасын берді.

Құдайым! Менің алдымда атақты балалар невропатологы, медицина ғылымдарының докторы тұр екен. Аты соншалықты танымал, ол менің демімді алып тастады. Оған дөңгелек көзбен қарап, мен сұраймын:

- Неге үндемедің, Ирина Ивановна? Құдай үшін кешіріңіз, мен сізді танымадым! Мен қатты ренжіген жоқпын … кездесу барысында сұрақтар қойылды ма?

- Сен не, қымбаттым! Кездесулерде мен әдетте ұйықтаймын. Ал бұл жерде мен ұйықтағым келмеді. Ең бастысы - бәрі түсінікті!

- Сіз әзілдеп тұрсыз! Ал сізге бұл курстар туралы кім айтты?

- Богоявленская Диана Борисовна, менің жақсы досым. Диана сені маған қатты ұсынды. Ал оның қызы Маша - сіз онымен доссыз, мен білемін.

(Диана Богоявленская - Ресейдегі дарынды балалармен жұмыс жөніндегі жетекші мамандардың бірі).

-Рахмет, көңілім көтерілді! Саша сіздің немере қызыңыз ба? Тамаша! Сондай сүйкімді бала! Әрине, бізде топ болады - мен оны «Саша» деп атаймын.

Сонымен топ жиналды, біз жұмысқа кірістік.

Мені не таң қалдырғанын білесіз бе? Саша өзін бас тартқандай сезінді. Бәрі орнында сияқты: жақсы отбасы, ата-ана-дәрігер, інісі өсіп келеді, үйдегі байлық, үнемі саяхат, ойыншықтар … Неге бұлай?

Сыныптастар онымен дөрекі түрде, салтанатсыз сөйлесті. Олар көбінесе өз ойындарына қатыспады. Біз топты командаларға бөлген кезде, қыз үшін ерекше қиын сәт келді. Бұл жиі естілді: «Сашамен емес!» Ол өзін өте абыройлы ұстады, көз жасын жұтты, бірақ ешқашан шағымданбаған.

Сонымен қатар, Саша маған өте сүйіспеншілікпен қарады. Аллергияға қарамастан (аллергиямен ауыратын балалар басқалардың жанасуын ұнатпайды), оның маған тиісуі маңызды болды: ол өзі байланысқа шықты, мені құшақтады. Саша екеуміз қазірдің өзінде «көзбен сөйлесетін» белгілі бір ым -ишараны, сөздерді әзірледік. Мен оның сыныптағы қатысуы оның топтағы қарым -қатынасынан гөрі маңызды екенін түсіндім. Бұл мені біраз алаңдатты, мен өз басым сыныптастарыма назар аударғым келді.

Мен Сашамен сөйлесуді шештім. Ол топтағы жігіттермен байланыс орнатып, олармен қарым -қатынас орнатудың орнына бар күш -жігерімді маған жұмсайтынын айтты.

Бұған қыз былай деп жауап берді:

- Білесіз бе, мені жақсы көретіндер өте аз. Бірақ екінші жағынан, мен бұл адамдарға өте сенімдімін. Бұл менің әжем, бұл сенсің …. - және Саша жылай бастады.

Мен әжесімен сөйлесуді шешіп, баланы одан әрі мазаламадым. Мен консультацияға жазылдым, екінші күні, оның бос емес екеніне қарамастан, Ирина Ивановна менің кабинетімде болды. Мен онымен бақылауларымның нәтижесімен бөлістім, оны Сашаның даму динамикасымен таныстырдым және оған өз алаңдаушылығым туралы айттым. Ирина Ивановна бетінде тас бейнеленген күйде отырды.

- Ирина Ивановна, мен Сашада органикалық заттар бар екенін білемін. Бұл өтемақы тәртібінде. Сіз маман ретінде мұны маған қарағанда әлдеқайда жақсы көре аласыз. Сіз түсінесіз, бұл мені мүлде шатастырмайды …

Ирина Ивановна күрсінді:

- Жоқ, олай емес … Дайын бол, Нана. Енді мен сіздерге құрметке лайық емес оқиғаны айтамын. Тек сендірудің барлық түрлері.

Мен отбасынан бастаймын: мен, күйеуім, екеуіміз де дәрігермін, екеуі де табысты. Екі ұлымыз бар. Үлкені (Сашаның әкесі) - сүйікті, сымбатты адам, медициналық училищеге оңай түсті, хирург мамандығын таңдады. Бізге бәрі жақсы, бәрі ойдағыдай жүріп жатқандай көрінді, көп ұзамай ол өзіне әйел таңдады. Ол орта мектепті бітірді, таратылды, біздің көмегімізсіз жақсы клиникаға жұмысқа орналасты, әйгілі профессордың жетекшілігімен жұмыс істеді. Бәрі жақсы болды, үйлену туралы мәселе болған жоқ …

Бір күні менің есігімде оның бұрынғы сыныптасы Светлана пайда болды. Және ол екінші баласына жүкті екенін айтқан жоқ. Мен сұраймын: «Бірақ біріншісі туралы не деуге болады?! Сіз одан құтылдыңыз ба? » Ол жауап береді: «Жоқ, мен одан құтылған жоқпын. Анаммен тұрады ».

Олар үшінші курстан бері бірге болып шықты. Олар кездесіп, мезгіл -мезгіл бөлініп, қайтадан кездеседі. Светлана оқу бітіргеннен кейін бірден жүкті болды. Менің ұлым оған тұрмысқа шығудан бас тартты. Ол босанды және баланы ата -анасына қалдырды. Шындығында, Светлана ақылды және табысты қыз. Бірақ бастапқыда алыс провинциялық қаладан. Мәскеу оны қатты өзгертті. Оның қазіргі жағдайына қарап, Светаның бірінші жылы не болғанын есіне түсіріп, университетке енді түскенде, бұл екі түрлі адам емес екеніне сену қиын еді.

«Ол маған қазір түсік тастауды ұсынады», - деп жалғастырды Светлана. - Ал мен қаламаймын. Бұл ұл. Мен оны тастап кеткім келеді ».

Мен одан: «Ал бірінші бала?»

Жауаптар: «Қыз. Ол төрт жаста. Олар оларды Александра деп атады ».

Мен оның ата -анасының мекенжайын алдым. Мен сізге ол жаққа қалай келгенімді және онда не көргенімді айтпаймын. Светаның өшпейтін әкесі, бірнеше күн бойы жұмыс істейтін ана, қорқынышты үй. Бірақ ең жаманы - қыз. Барлығы қыртыспен жабылған, аяғымен кереуетке байланған жіппен байланған. Және қорқынышты көзқарас … Шарасыз, үмітсіздікке толы, адамгершілікке жатпайтын көзқарас … Төрт жасында бала іс жүзінде сөйлемеді, нашар дамыды, бәрінен қорқады, аллергияны ескермей тамақтан бас тартты., дөрекі түрде аузына тиді.

Мен Сашаны қолымнан ұстап алдым (ол соншалықты әлсіз еді, тіпті қарсылық көрсетпеді) және оны Мәскеуге әкелдім. Мен оны емханаға, «достарымның» біріне қойдым.

Мен ұлымды баласы жатқан палатаға шақырып, оған тек оның көзіне қарауды айттым. Және ол шешім қабылдады: «Егер сіз екінші баладан бас тартсаңыз, мен оны төсекке ит сияқты аяғынан байлауға жол бермеймін».

Білесіз бе, мен түнде палатада Сашамен бірге не ойладым? Қашан ұйықтай алмадыңыз? Мен емдеген балаларды санадым - санадым. Ондықтар, жүздіктер, мыңдаған … Ал немеремнің алдында тізерлеп отырып, одан кешірім сұрауға сөз таба алмадым.

Қыз шығып кетті. Мен көптеген мамандарды жалдадым. Бірақ кейбір функцияларды қалпына келтіру мүмкін болмады. Менің түсінуімше, сіз «қорқыту» деген қорқынышты сөзді айтпай -ақ маған қамқорлық жасайсыз. Мен балалардың қаншалықты қатыгез болатынын білемін, әсіресе шамадан тыс тамақтанған және тамақтанған балалар. Менің ұлым сияқты … Сіз оның бас тартуы туралы нәзік айтасыз. Бұл бас тарту Сашаның «субкортексіне тігілген». Мен оны тігіп қойдым. Ол ұлын сағынғандықтан …

Ол Светланаға үйленді, олар ұл туды. Сашаны көргенде екеуі де ұзақ уақыт бойы көздерін жұмды. Енді олар тоқтады. Мен бұл гимназияға кіруі үшін бәрін құлағына қойдым. Сұхбат кезінде не үшін жылағанын білесіз бе? Бұған дейін біз Наталья Ивановнамен жарты жыл жеке оқыдық! Ол сонымен қатар Сашадан бас тартты. Бізді танымайды, бала «тесттен» өтпегендіктен, оны өз сыныбына апара алмайды деп кейіп. Саша ренжіді. Ол маған не болғанын, не себепті сұхбатты тастап кеткенін айтты. Және тағы басқалары - сіз туралы. Сіздің мектептегі сәтсіздіктеріңіз туралы осы әңгімені ойлап тапқаныңызға рахмет - Саша маған жаз бойы айтып берді.

- Мен ойлап тапқан жоқпын! Сіз Сашаға өтірік айта аласыз ба, ол бәрін сезеді! Ирина Ивановна, бізге бәрін айтып бергеніңізге рахмет. Енді мен не істеу керектігін білемін.

Топ шынымен «Саша» болғандықтан, келесі бірнеше айда мен қыздың ерекшеліктерін ескере отырып ойындар ойлап таптым. Олар қабылдау, сенімділік, өзін-өзі бағалау және ең бастысы жеңу туралы болды. Бірде біз қорқыныш туралы сөйлескенде, Саша таңғажайып нәрсе айтты:

- Қорқыныш - мақсатқа жету жолындағы кедергі! Әжем маған осылай дейді!

Сашаның да өзіндік рәсімі болды. Ол менің оң қолымды қысып, сақинаны саусағынан сипап: «Енді мен бәрін жасай аламын!»

Уақыт өтті, бірте -бірте Сашаның қолдары мен беті жанданған және табиғи көрініске ие болды - қызару жоғалды. Саша өзіне сенімді бола бастады. Біз үшін нағыз жеңіс Артемнің оған сүйіспеншілік жариялауы болды. Барлық топтың алдында!

Саша менімен үш жыл оқыды. Анам бұл процеске біртіндеп қосылды. Кейде мен Сашаның інісін көрдім, ол оған өте мұқият және айтпақшы, өте сенімді түрде қарады. Бірақ әкесі менен қашып кетті.

Маңызды емес. Бірақ ол мектептен Сашаны өзі ала бастады. Содан кейін ол көлікте «әртүрлі айырмашылықтар» туралы қалай сөйлескенін айтып берді. Әкем оны балық аулауға өзімен бірге ала бастады. Ол Сашаға «балық оған бағынады» деді және оған өте риза болды. Саша топқа бұл туралы айтты, біз оның қабілетін «балық сәттілігі» деп атадық, оны қатты қол шапалақтап, балық аулауға кезекке тұрдық.

Сашаның бағасы орташа болды. Бірақ біз талаптар деңгейі өте жоғары болғанын ескеруіміз керек. Сонымен бірге ол шаршамай, ауырмай және мазасыздықпен бірге жүретін аллергиялық реакцияларсыз жаттығудың жоғары қарқынын сақтады. Төртінші сыныпта Сашаның анасы Сашаның басқа мектебін алды: үйге жақын, онда Саша көптеген достар тапты, ал сынып тыныш …

Менің ойымша, ол Наталья Ивановнаның кесірінен мектепті тастап кетті: бірінші рет бірінші мұғалімнің опасыздығы мен қорқақтығына төзбеу туралы шешім қабылдады.

Саша маған көп нәрсені үйретті: жеңу, кішіпейілділік, қорқыныш. Ең бастысы, бұл балада махаббат теңізі болды, ол мені батырып жіберді.

Сашамен әңгімеміз осымен аяқталды. Кәсіби. Ол басқа мектепке ауысқан кезде қыздың аллергиялық реакциясы іс жүзінде жоғалып кетті. Саша байсалды, сенімді, өзін -өзі ұстай білді, қарым -қатынасты шебер құрды …

Біз Ирина Ивановнамен әлі де доспыз. Ол өзінің медициналық орталығын ашты, онда ол ең мұқтаж науқастарды тегін емдейді, бізде кейде «ортақ» балалар болады. Светлана онымен бірге емханаға қатты есіммен келді, докторлық диссертациясын жазады және «оны келесі ғасырда қорғайтынын» айтады.

Саша кейде маған «сақинаны сүрту» үшін жүгіреді. Ол әжесімен тұрады және дәрігер болуға дайындалуда: «Менің Ира қалай …»