Менің сауатсыздығыма немесе дисграфияға VS атичифобия

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Жұмыс күндерінің басындағы жеңіл ирония әлі ешкімді мазалаған жоқ) Оқырман жазылғандарды қалай түсіндіретінін білмеймін, мен өз ойым үшін жазылған мәтінге қосымша ақпарат енгіздім деп айта аламын және мен шынымен де қаламаймын оны қандай да бір адамгершілікке жатқызуға болады. Өйткені мәселенің мәні моральдық тұрғыда жатыр.

Иә, Интернет -технологиялардың қарқынды дамуы тек ақпарат алмасуға ғана емес, байланыстарды құруға және нығайтуға арналған жүйені құрды. Көптеген адамдар үшін бұл олардың талантын, жеке қасиеттерін және барлық мүмкін емес қабілеттерін көтеруге мүмкіндік берді, олардың барлығын біз тіпті болжай алмадық. Бірақ ксенофобия, дене температурасы сияқты, әрқашан және бәрінде болады. Жалғыз айырмашылық - бұл 36, 6 - айырмашылықты тану және қарым -қатынас орнату, немесе 38 және одан жоғары - жеке адамға да, басқаларға да зиян келтіру.

Біз жабық топтар құруға, жаман ниетті адамдарға тыйым салуға және беттерімізді «жаман көзден» жасыруға мүмкіндік беретін желідегі қасиеттердің арқасында мұны жеңуді үйрендік. Алайда, адам әлеуметтік болғандықтан, жабық кеңістікте отыру әрқашан мүмкін емес, және біз «жайлылық аймағынан» шығатын боламыз, біз әрқашан аң аулайтын адамдармен кездесеміз. негатив, қирау, және егер олар ұзақ уақыт бойы еш жерден ештеңе таппаса, олар өздері жанжал тудырады.

Мен соңғы кездері жеке көркемдік жазбалар жазуға тырысқандықтан, мен әр түрлі түрде жазу дағдыларын үйрететін топтарға кіре бастадым және сізбен бөліскім келетін кейбір адамдардың әңгімелерін білдім.

Әр түрлі үйірмелерде «сауаттылықты» жалпы интеллектуалдық қабілеттермен, дүниетаныммен, табыстармен және т.б. деңгеймен байланыстыру психикалық атавизмнің бір түрі деген пікір бар, өйткені мұндай ұғымдар туған кезде бәрі өте қарапайым Егер сізде мүмкіндік болса, сіз мектепке барасыз, кітап оқисыз және сәйкесінше белгілі бір адамдар тобына қатыстыңыз. Білімсіз = білімсіз = жансыз = кедей. Бүгінде көптеген лингвистер коммуникацияның формалары мен ережелері қалай тез өзгеретініне назар аударады, сол интернет -технологиялардың пайда болуымен, эмотикондарды, әр түрлі бағдарламалау тілдерін (мысалы, IT саласынан шыққан «Падонскаф» сленгін) сауаттылық интеллектіне), символдарды алмастыру, тілдерді араластыру (американизмді қосқанда) және т., ана тілінде көбірек қате жіберу ықтималдығы жоғары (басқару функциясы жойылады). Мен мұны қайғылы деп айта алмаймын, өйткені бүгінгі күні бұрын -соңды болмаған жағдайда корректорлар, редакторлар және т.б. мамандықтар танымал бола бастады. Ал егер адам жүрегі перфекционист немесе туа біткен «грамматика-нази» болса, онда оның әл-ауқатын жақсартудың бірегей мүмкіндігі бар.

Алайда, монетаның екінші қазіргі жағы - психология мен нейропсихологиядағы жақсы зерттеулер. Ал бүгінде көптеген шығармашылық адамдар нейропсихологиялық бұзылулардың әр түрімен ауыратыны жасырын емес. Мысалы, көңіл күйіңізді сублимацияланған түрде өнер туындысы немесе музыка түрінде жеткізу, әсіресе, аталғандар үшін жақсы. алекситхимиков, эмоционалды тәжірибесін сөзбен жеткізу қиынға соғатын адамдар. Осылайша, адам бір мезгілде керемет мәтіндер жаза отырып, керемет суретші, интеллектуалды, білімді және жоғары рухани бола алады.

Сондай -ақ, жақында ғалымдар мұндай бұзылуды тануға және түзетуге көбірек көңіл бөле бастады (олар балалармен көп жұмыс жасайды, себебі жас кіші болған сайын мәселені түзету ықтималдығы соғұрлым жоғары болады). дисграфия … Оның астында абсолютті қауіпсіздігі мен интеллектінің жоғары көрсеткіштері бар адам, тіпті барлық ережелерді жатқа біліп, оларды қолдануды білсе де, жазуда күлкілі қателіктер жібереді.

Әр түрлі психикалық бұзылулар есте сақтау қабілетіне және әсіресе зейінге әсер етуі мүмкін. Көбінесе адамдардың өздері күйзеліске түскенін, мазасыздықтан зардап шегетінін толық түсінбейді (және желіде олардың көпшілігі бар, себебі алаңдаушылық олардың өмірде қарым -қатынас орнатуына мүмкіндік бермейді). Ақыл -ой ойындары, біз танымдық бұрмалау деп атаймыз, бізді әр қадамда ұстайды. Кейде біз дұрыс екенімізге сенімдіміз, бір нәрсені ашуландырамыз, нәтижесінде біздің миымызда қарапайым дефрагментация пайда болып, кейбір ақпарат басқа сөреге ауысып кеткені белгілі болады.

Көбінесе әр түрлі әдеби «басылымдар» мөлшерлеуге корректор мен редакторды шақырады, өйткені олар үлкен мәтіндерді жазатын адамның (егер бұл үнемі түзетіліп тұратын бұйрық болмаса) үнемі эмоционалды түрде қатысатынын біледі., ол әріптер мен үтірлерді көрмейді, бірақ эмоционалды тәжірибелер мен бейнелерге қосылады. Сондықтан сіз жиі қателерді, үйлесімсіз аяқталуларды көре аласыз (мен фрагментті қайта жаздым, бірақ соңы алдыңғы ойдан қалды) және т. Көптеген журналистер, блогерлер мен жазушылар мәтінді кейінге қалдырып, біраз уақыттан кейін оған қайта оралғанда, олар оны басқаша қабылдап, түзетулер енгізетінін және бұл процесс шексіз созылуы мүмкін екенін ескеруі мүмкін. Мәтіннің артында эмоциялар неғұрлым көп болса, соғұрлым олар солай аталады. «Автордың тыныс белгілері», оның ережелері лингвистер арасында даулы және басқа да авторлық элементтер (мысалы, екпін үшін сөйлемнің ортасында бас әріппен жазылған сөзді жазыңыз немесе мәтінді тырнақшалармен қанықтырыңыз) белгілеу шарты, жоқ сөздерді біріктіру және т.б.)). Бұл, әсіресе, адам бірнеше тілде сөйлеген кезде жиі кездеседі, себебі белгілі бір тілдегі әр дыбыстың артында басқа визуалды таңба болуы мүмкін және адам бір нәрсені тікелей білдірмей, олардың арасында жеткізуге тырысады. Ал тілдер құрылымы жағынан ұқсас болған сайын, қабылдау мен басқа қателіктердің ықтималдығы жоғары болады.

Бұл болады, әрине, бәрі әлдеқайда қарапайым. Менің жеке тәжірибемде маңызды тілдік кешенді бастан өткерген жағдай болды. Әдетте біздің қаланың институттарында шетелдіктер мен иммигранттар көп болады, бір кездері «батыстан» келген жігіттер менің тілім мен диалектімді мазақ етті. Бұл ұзақ уақыт бойы украин тілінде сөйлесуге деген ұмтылысты тежеді. Біраз уақыттан кейін мен барлық қолданыстағы диалектілердің ішінен әдеби тіл - полтава (славян) екенін білдім. Ал олар, керісінше, жергілікті суржик тілінде украин + румын + поляк тілінде сөйледі. Сондықтан, жеке мен бұл ойындарды енді ойнамаймын). Алайда, қазір менде әр түрлі адамдармен жұмыс жасаудың айтарлықтай тәжірибесі болған кезде, мен айыптау мен талқылаудан қорқудан, басқа біреудің бағалауынан емес, қаншалықты қызықты және талантты жоғалтып алғанымызды түсініп, таң қаламын және қайғырамын. бұл кәсіби екендігі. Ақыр соңында, кәсіпқойлар көмектесуге деген ұмтылысымен басқаша әрекет етеді, егер психолог (тіс дәрігері, аспазшы және т.

Бәлкім, сіз болжаған боларсыз, мен сізге кез келген адам бізге ашылғанда және оны лингвистикалық тұрғыдан дұрыс жасамаған кезде, «ең нашар кеңес сұралмайтынын» есте ұстау керектігін еске салғым келеді. Әдептілік ережелеріне сәйкес, адам түшкіргенде байқамағандай болып көріну және оның назарына жақсы тілектер айтуға асықпау әдетке айналған. Мүмкін, біреудің сауатсыздығы туралы ескерту жасай отырып, біреу обсессивті-компульсивті бұзылудан немесе атихифобиядан зардап шегеді. Адам қателіктерді көргенде қорқыныш пен үрейді бастан кешіреді, қателеспеу үшін әр түрлі рәсімдер жасайды, ал қате табылғанда ол қатені өзі де, оны жасаған адамды да «қатыгез түрде жазалайды». Әрине, мектепте травматикалық тәжірибе мен невроздың жағдайлары бар. Алайда, бұл жағдайда ең алдымен сіздің психикалық және психологиялық денсаулығыңызға назар аудару маңызды. Негізінен, біздің тәрбиеміз осындай, көптеген адамдардың өзін-өзі бағалауы жасанды түрде төмендейді және олар басқа адамдарды кемсіту арқылы оны жоғарылатуға тырысады. Қатенің балама нұсқасын беру арқылы адамға бір нәрсені түзетуге көмектесу ниеті мен басқаларға қарағанда, сіз өзіңізді кем дегенде қандай да бір жағынан жақсы екеніңізді дәлелдеуге деген ықыластың айырмашылығы бар. Егер бұл айырмашылық айқын болса және біреу оны артында көрсе - бұл туралы ойланудың да маңызы бар.

Мен бұл жазбамен сіздерді сауатсыздыққа төзуге және тіл үйренуден бас тартуға шақыратынымды айтқым келеді ме? Әрине жоқ. Адамгершілік тұрғысынан емес, жалпы қабылданған ережелерді ұстанатындай көзқарас тұрғысынан бізді әңгімелесуші түсіну ықтималдығы жоғары және керісінше. Ал ақпарат беру - сөйлеудің негізгі қызметтерінің бірі. Осы жазбамен мен бағалаудың кез келген түрі сияқты адамды сауаттылық бойынша бағалаудың субъективті, көбінесе проективті мәселе екенін атап өткім келеді. Біз бұл немесе басқа адамның сауатсыздығының артында не тұрғанын және біздің ескертуіміз оның болашақ тағдырына қалай әсер ететінін білмейміз. Біздің күйіміз бен реакциямызды біз егжей -тегжейлі талдай аламыз. Сұрақтың мәні неде, біз адамға қатені түзетуге шынымен көмектескіміз келе ме, әлде өзімізді біреудің есебінен растағымыз келеді ме? Барлық басқа қызмет саласындағы сияқты - егер біз бір нәрсені жөндей алсақ - түзетейік, егер жоқ болса - біз оны сол күйінде қабылдаймыз)

Жақсы, «автордың» жіберген қателерінің саны мен сапасы түсініктемелерде талқылануы мүмкін)