ОҚЫҢЫЗ ЖӘНЕ ОҚЫМАҢЫЗ?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

-Апа, бұл не ???

-Бұл кітап, балам !!!!!

-Ұзындық пен қамыт? Ол өте шаңды, сары және жағымсыз иісті …

-Иә, балам, ол көп жылдардан бері мұнда шатырда жатыр. Кітаптарды бұрын оқыңыз, сіздің әжеңіз бен атаңыз. Бұл кітапты маған сенің әжең оқыған, мен кішкентай кезімде олар маған бірнеше рет берген, олар маған оқыған кезде жақсы көретінмін. Содан кейін әжең менің қасыма отырды, мені бір қолыммен құшақтады, даусы жұмсақ әрі тыныш болды, біз басқа әлемге ендік … бұл өте сирек және бұрыннан. Ал қазір мұны ешкім жасамайды, ешкім оқымайды және бірге уақыт өткізбейді, әркім өз ісімен айналысады.

- Мама, бұл кітапты маған оқып беріңізші !!!!

- Жүр балам, сен екеуміз көптен бері бірге уақыт өткізген жоқпыз.

Ана мен ұл арасындағы қайғылы диалог. Дәл осындай диалог біздің балалар мен олардың балалары арасында бір буында пайда болуы мүмкін. Міне, бізді жақын арада күтетін перспективалар.

Оқу жабайы, керемет, тіпті таңғажайып нәрсеге айналады. Егер бірнеше жыл бұрын үлкен қалалардағы қоғамдық көліктерде, қашықтықтары өте үлкен болса, кітапқа немесе газетке көмілген жүзі бар адамдарды байқауға болады, бүгінде бәрі көлікте, гаджеттерге көмілген жерде отырады. Жас та, үлкен де, бәрі де әлеуметтік желілерде, бір парақты бірінен соң бірін аударады. Біз басқа адамдардың өмірін бірінен соң бірін гигабайттан өткізе отырып өмір сүреміз … Барлық диалогтар, мәселелер, тіпті әрқайсымыздың ішкі әлеміміз - Интернет пен электрониканың меншігіне айналды. Электронды құрылғыға ену арқылы кез келген проблемадан, шаршаудан, қиындықтан оңай құтылуға болады. Бұл проблемалардан құтылудың бір түрі, бас тартуға және ойланбауға мүмкіндік. Шындықтан қашу, бұл өте қиын және көңілсіз болуы мүмкін.

Оқу процесінің өзі, егер біз ақиқаттан кетуді талдайтын болсақ, оны жауаптың қорғаныс түріне жатқызуға болады. Бірақ Интернет беттерін пайдасыз аударудан айырмашылығы, оқу процесінің өзіндік артықшылықтары көп. Қайсысы?

Оқу - адам танылған материалды кодтарды (әріптерді) синтездеуге және талдауға қатысатын ерекше, күрделі интеллектуалды процесс. Бұл процесс жеткілікті табандылықты қажет етеді, әдебиеттің бағытына байланысты зейіннің шоғырлануы эмоциялар мен сезімдерді жұмсауды қажет етуі мүмкін. Оқу жалпы ойлауды дамытады. Бұл процесс бала үшін жеткілікті жаңа және қиын және ата -ананың барынша қатысуын қажет етеді. Ғылыми -техникалық прогрестің дамуымен мұқабасы мен суреттері бар «тірі» кітаптар фонға кетіп, қоқысқа айналды. Бірақ, егер талдау, синтез, ойлаудың дерексіз формаларына қабілетті ересек адамда сыни ақыл, қиял мен қиял жеткілікті болса, онда кішкентай бала бұған қабілетті емес. Балаға осының бәрін үйретудің бір жолы - бұл дағдыға деген сүйіспеншілікті қалай оқуға үйрету.

Ересектер араласу рухын жоғалтып, технологияның құлына айналды. ОСЫНДАЙ ПОЗИЦИЯНЫҢ ҚАУІПТІЛІГІ НЕ? НЕГЕ КІТАП ОҚУДЫ АДАМДАР ТОҚТАТАДЫ? БІЗДІҢ БАЛАЛАР НЕГЕ ОҚУҒЫ ҚАЛАМАЙДЫ? ОҚУ МІНДЕТТІ ЖӘНЕ ҚАЛАЙ МОТИВАЦИЯЛАУ КЕРЕК ??? Бұл көптеген ата -аналарды алаңдатып отырған сұрақтар. Оларды түсінуге тырысайық және отбасымыздағы жағдайды сақтауға тырысайық.

Кішкентай балаға кітап оқу неге маңызды? Оқу нені дамытады?

Кішкентай бала үшін, екі жастан бастап, оқудың маңыздылығы оқуда емес, нәресте мағынасын әлі толық түсінбеуі және шоғырланбауы мүмкін, оның назары өте нәзік және бірнеше беттен тұрады. Нәресте үшін кітап оқудың маңыздылығы, ең алдымен, оның жанында біраз уақыт отыратын, ештеңемен айналыспайтын, ештеңеге алаңдамайтын ересек адаммен қарым -қатынаста болады, оның көзі балаға қолжетімді. Екіншіден, ата -ана эмоция береді, себебі балалар кітаптары өте қарапайым, қарапайым, бірақ әрқашан көп қатысуды қажет етеді, әсіресе эмоционалды. Колобок туралы ертегінің өзінде әр ана рөлдермен, мүмкін ілеспе әрекеттермен өте шабыттана оқиды. Ақырында, балаларға арналған кітаптар әрқашан түрлі -түсті, жарқын, олар баланы бейнелермен қанықтырады, қиялды дамытады және жаңа идеялар береді.

Баланы оқуға қалай ынталандыру керек?

Көптеген жас аналардың балалары оқығысы келмейді, ұнамайды, қашады деп шағымданады …

Ең алдымен нәрестеге не оқығыңыз келетінін түсінуден бас тартуға тырысыңыз. 3 жасқа дейінгі балаларға оқуды оқу деп те атауға болмайды. Оны кітап ойыны деп атаңыз. Жарқын суретпен назар аударыңыз, осы «ойынға» қатысқаныңызды көрсетіңіз, онда көргеніңізді айтыңыз, күліңіз, күліңіз, таң қалыңыз. Кішкентай балаңызға жай ғана қарап, бірнеше секундқа созылып, әлемді зерттеу үшін одан әрі жүгіруге рұқсат етіңіз. Үміт үзбеңіз !!!! Ең бастысы, нәресте бұл күн сайын рәсім болатынын түсінуі керек, бұл кезде анасы мүлдем оның меншігі, оған кітап таңдауға рұқсат етіңіз. Есіңізде болсын, кішкентай баланың назары өте шашыраңқы, ол үнемі алаңдап, бір жерге жүгіреді. Кітапты үнемі алуды және уақытты бірнеше секундтан бірнеше минутқа дейін ұлғайтуды өзіңізге міндет етіп қойыңыз. Бұл қазірдің өзінде үлкен жеңіс болады.

Кішкентай балаға кітап оқу - бұл бала мен ата -ана арасындағы жанды қарым -қатынастың, эмоциялар алмасудың бір жолы, оның маңыздылығы даусыз!

Мектеп жасына дейінгі балаларға оқуға арналған нұсқаулық

Егер ересек адам мектепке дейінгі балаға оқиды, бұл оның бойында табандылықты, қиялды, есту қабілетін, ересек адаммен қарым -қатынас жасауды, сұрақтар қоюды, ата -анасымен кейіпкерлерге жанашырлықты дамытады, онда бастауыш мектеп жасындағы бала жоғарыда айтылғандардың бәріне қоса, ол ересек адам ретінде бірдеңе жасағанына қуаныш пен мақтаныш сезімін сезінуі мүмкін. Көбінесе оқуды үйреніп жатқан балалар оқығандарын түсінбейді, бірақ олар жаңа шеберлікпен мақтанады.

Бірінші сыныпқа баратын бала, мектеп стандарттарына сәйкес, қазірдің өзінде оқи алуы керек, ал бұл жерде ата -аналар жиі проблема жасай бастайды. Біріншіден, оқуға үйрету процесі балаларға қиын болуы мүмкін, екіншіден, 4-7 жасында балалар, бір жағынан, керемет бастамашыл болса, екінші жағынан, олар наразылық танытады.

Мектеп жасына дейінгі баланы оқуға қалай ынталандыруға болады?

4-7 жастағы балалар үшін оларды әрекет етуге ынталандырудың ең жақсы әдісі-кітап оқуды баланың бастамасы ету. Даму нормасымен, жақсы отбасылық қарым -қатынаспен, бала мен оның ата -анасы арасында жеткілікті қарым -қатынаста, барлық негізгі қажеттіліктерді қанағаттандыра отырып, шамамен 5 жасында әр бала өзінің оқу іс -әрекетіне деген ұмтылысын білдіреді, олар мектепте ойнағанды ұнатады., олар жазғысы келеді және әріптерді бүктеуге тырысады … Сонымен, ең зиянды әдіс - баланың синтезделген (бір нәрсеге аса сезімталдық кезеңі) кезеңіне қосылу және мектепте ойнауды бастау, жазуды үйрету және оқуға үйрету. Бұл ретте ата -ананың қандай оқыту әдістемесін таңдағаны соншалықты маңызды емес, процеске қатысушылардың екеуінің де қандай эмоцияларды бастан кешіретіні маңызды. Сабырлы болыңыз, қатені жиі түзетпеңіз, ұрыспаңыз !!! Көбінесе мадақтау, процестің өзі үшін және тіпті оқуға тырысқаныңыз үшін мақтау: «Сіз бұл кітапқа бірнеше рет қарадыңыз, оны алғыңыз келетін сияқты !! Егер сізге менің көмегім қажет болса, мен сізге қуана қосыламын … ». Сіз мұны келесідей жасай аласыз: «Бүгін сіз сөздерді өте қуанышты және дауыстап оқыдыңыз, сіз қазір өте жақсы жұмыс жасайсыз». Сіздің эмоцияларыңыз бен оң күштеріңіз сіздің балаңыз үшін маңызды. Кітап оқу парыз немесе жаза болмауы керек. Ешқандай жағдайда жаман қылықтар үшін оқумен жазалаудың қажеті жоқ, оқу атынан жағымды нәрседен айырылмау керек. Оқудың өзі мақсат пен марапат болуы керек, керісінше емес: «20 минут оқып, сізге сыйлық сатып алайық !!!» Жеңіл, түсінікті кітаптарды таңдаңыз, бұл жастағы суреттер бала үшін әлі де маңызды, бірақ олар оқу үрдісінен алшақтатады, бірақ олар кітапты алуға тамаша ынталандырады. Бала мен ата -ананың кітап оқығанын, қызығушылық танытқаны маңызды, егер ол күн сайын болмаса да, бала ата -анасынан үлгі алады, оған барлық жағынан еліктегісі келеді, «әкеге ұқсағысы келеді» немесе «ұнайды» ана ». Есіңізде болсын, балалар - біздің айнамыз !!! Олар бізден не көреді, сондықтан олар өздері жасайды.

Кіші мектеп жасы. Оқуды не дамытады және оған қалай қатысуға болады?

Оқудағы ең қиын және түсініксіз - 6 жастан 10 жасқа дейінгі кезең. Неліктен күрделі?

Бала мектепке бара салысымен, ата -аналар бірден оған ересек адам ретінде қарай бастайды, «оқу керек, оқу керек» деген көп талап қояды, ар -ұжданға «ұят, бәрі оқып жатыр» үлкен кітаптар, ал сіз … ??? «,» Сіз сауатсыз боласыз, өскенде екі сөзді байланыстыра алмайсыз «және т.б.

Есте сақтау керек, бұл жаста сіздің балаңыз әлі бала, оған ойындар да маңызды. Балалардың ойлауы неге оқуға мүлдем мұқтаж екенін түсіне алмайды, одан да 10 жылдан кейін бұл қалай пайдалы болады. Ол достарымен ойнағысы келеді, көңілді, көңілді, бірақ есіңізде болсын, ересектерден мақұлдау алу да маңызды. Бұл қалай болуы мүмкін, балаға өзін түсінуге және оқуға деген сүйіспеншілікті жалғастыруға қалай көмектесуге болады?

Егер осы жасқа дейін кітап оқу күнделікті рәсімге айналса, егер анам түнде үнемі оқитын болса, оқуды үйрену процесі азды -көпті ауыртпалықсыз өткен болса, онда сіз бұл рәсімді қазір тастап кетуден басқа ештеңе әкелмейсіз. Бұл жастағы бала үшін ата -анамен байланыс маңызды, ұйықтар алдында онымен бірге оқуды жалғастырыңыз, оқығаныңызды талқылаңыз, балаға сұрақтар қойыңыз және оларға жауап алыңыз. Қызықты әдебиетті таңдаңыз, мысалы, балалар туралы көптеген тосынсыйлар немесе әңгімелер бар, приключениялары бар, адамгершілігі бар кейбір балалар энциклопедиясын таңдаңыз. Балаға кітапты өзі таңдауға рұқсат етіңіз, оны жағымды және еркін процесс ретінде ұсыныңыз. Бірақ біз бұл жаста студент кез келген кітаптан гөрі қызықты компанияны немесе экшн-фильмді жақсы көретінін ескереміз, сондықтан күнделікті орындалатын тапсырмалар тізіміне оқуды қосуға болады, бірақ ерік бостандығына сілтеме, мысалы, «сіз оқуды өзіңіз таңдайсыз, қазір немесе серуендеуден кейін, бірақ ұйықтар алдында бірнеше бетті оқу керек», содан кейін сіз оқығаныңызды талқылап, баланың пікірін тыңдап, талқылай аласыз.

Өзіңіз оқуды жалғастырыңыз, балаңызға теледидар экранында емес, кітапта қызық екеніңізді көруге мүмкіндік беріңіз. Баланы мадақтауды жалғастырыңыз, сіз кітапты талқылау кезінде немесе әзіл -қалжың кезінде қызықты ойлар үшін немесе қиялдар үшін мақтауға болады: «Сіздің ойыңызша, бұдан әрі не болды …?» немесе «Иә, сіз мені бұл идеямен таң қалдырдыңыз, мен бұл туралы ештеңе білмедім …»

Жасөспірім жылдар

Жасөспірімді ешнәрсеге мәжбүрлеу мүмкін емес және бұл қажет пе ??? Одан да оқуға мәжбүрлеу !!! Егер сіз осы жасқа дейін сіз балаңызға кітап оқуға деген сүйіспеншілікті оята алсаңыз, егер сіздің отбасыңызда бұл салт болса, егер ата -анасының екеуі де, кем дегенде, кейде оқыса, тіпті пікірталастарда оқыса, егер кітап - бұл өмір салты болса және сіздің отбасыңызда жаза емес, онда көп жағдайда жасөспірім өзін оқиды. Бұл жаста балалар өзімен немесе құрдастарымен жалғыз болуды жөн көреді, олар өмір туралы, болмыс туралы ойлауды, философиялауды ұнатады, әдебиет қиялға ресурстар тартудың, батырларға эмпатия жасаудың, сыни көзқарасты көрсетудің жақсы әдісі бола алады. ақыл, абстрактілі ойлау қабілеті, әділеттілік сезімінде дамиды, қосымша құндылықтар, әр түрлі ұлттардың мәдениеті туралы, олардың бұрын қалай өмір сүргені туралы білу. Дәл осы жаста балаларға бұрын оқыған шығармасы бойынша эссе жазуды ұсынған. Эсседе жасөспірім эмоцияларын сыртқа шығаруға, өз ойларымен бөлісуге, белгілі бір дәрежеде өз ойын білдіруге және өзінің сынымен авторды дуэльге шақыруға мүмкіндік алды. Жасөспірім - бұл ата -анасы, мұғалімдері және жақын ортасы өмірінің алдыңғы жылдарында оған туылғаннан бастап инвестициялай алатын барлық нәрсе. Алынған барлық тәжірибе осы кезеңде көрінеді және қолданылады. Егер баланың жақсы, мейірімді ата -анасы болса, егер отбасы бір -біріне жеткілікті түрде сенсе, диалог, пікірталас болса, ата -анасы қызығушылық танытып, қызығушылық танытса, кітап оқуға уақыт бөлсе, жасөспірім үшін бұл қалыпты жағдайға айналуы мүмкін. оның ішкі өмірі …

Неге балалар оқығысы келмейді ???

Біздің мәніміз - біз әрқашан эмоцияларды кез келген басқа әрекеттен артық көреміз. Мультфильмдер, компьютерлік ойындар, телефондар - бұл бізді тек суреттермен қанықтырады, қарапайым нәрсемен байланыс елесін береді және назар аударуды қажет етпейді. Ал балалар жарқын нәрсені жақсы көреді, онда суреттер көп, онда қарапайым, бірақ тез өзгеретін сюжеттер бар, әрине, олар мұның бәрін оқудан гөрі, біздің психиканың құрылымынан артық көреді. Барлық заманауи ойындар мен мультфильмдерді жасаушылар кадрлар көп жыпылықтаған сайын объектіні басқаруға болмайтынын, баланың психикасы сыни ойлауға және өзін -өзі басқаруға мүлде қабілетсіз екенін жақсы біледі. Баланы гаджетке шектеу арқылы сіз оның өмірін өлтірмейсіз, керісінше оған көмектесесіз. Ертегінің бірнеше бетін онымен бірге оқығаннан кейін сіз оны жанды эмоциялармен қоректендіресіз, сөйлеуді, ойлауды, жалпы интеллекті дамытыңыз.

«12 орындық» сатиралық романының кейіпкері каннибал Эллочканың сөздігі 30 сөзді құрады, ол өз ойын еркін жеткізе алады және олармен кез келген ойды білдіре алады, ал айналасындағылар оны түсінді. Мүмкін, ол өте бақытты әйел болған шығар. Бірақ, біз интеллектіміз төмендеп, сөйлеу болмыстың қосымша элементіне айналатын деңгейге түскіміз келеді ме? Ал әдемі, бай, толы сөйлемді оқымай -ақ, оны дамытуға болмайды.