Қалай сөйлеу керек, басқалар сізді тыңдағысы келеді. Психолингвист кеңесі

Мазмұны:

Бейне: Қалай сөйлеу керек, басқалар сізді тыңдағысы келеді. Психолингвист кеңесі

Бейне: Қалай сөйлеу керек, басқалар сізді тыңдағысы келеді. Психолингвист кеңесі
Бейне: А.В.Клюев - Открыто Новое Состояние - Кто Открыт Потоку Богу - Трансформация - Это Надо Знать! (18) 2024, Сәуір
Қалай сөйлеу керек, басқалар сізді тыңдағысы келеді. Психолингвист кеңесі
Қалай сөйлеу керек, басқалар сізді тыңдағысы келеді. Психолингвист кеңесі
Anonim

Бұл мақала жұмыс үшін жазуды, көпшілік алдында сөйлеуді, тақырыпты үйретуді немесе күнделікті өмірде адамдарды сізге жеткізе алуды қажет ететіндердің барлығына пайдалы болады.

Сізге шам туралы айтқым келетінін елестетіп көрейік.

1 нұсқа. Жаңа жылға аз ғана уақыт қалды, мен сіздің үйіңізді мандарин хош иісімен, жүрегіңізді мереке қарсаңында толтыратын шамды таңдауға көмектескім келеді.

Шамдарды таңдау өте оңай. Сізді көше бойындағы минимаркеттен «әрекет бойынша» ұсыныстарға жетелемеу керек. Кейбір арзан өнімдердің иісі соншалықты, сіз шамды қайта жаққаннан гөрі, пәтердің айналасына дәретханаға арналған ауа тазартқышты жағуды жөн көресіз. Эфир майлары бар шамдарды таңдаңыз: табиғи иістер жалған хош иісті химиялық ерітінділермен қанықтырылған тітіркендіргіштен гөрі әлдеқайда жұқа, жағымды және тазартылған дыбыс береді.

2 -нұсқа. Енді, қымбатты досым, супермаркетте шам таңдау өнерін үйретуге рұқсат етіңіз. Жоқ, көзіңізді олай бұрмаңыз, арзан пальто астынан маған қолыңызды сермеңіз. Айқайлама, олар сен бәрін білесің дейді, маған лимонадтар мен сөмкелермен серпілме. Енді мен саған бәрін жақсы үйретемін!

Сіз айырмашылықты байқадыңыз ба?

Жақсы ертегінің құпиясы-бұл сіздің әмбебап данаңызды сөмкеге салып, өзіңіздің эгоңызды бағындыру және әңгімелесушіге жанды жанға айналдыру, барлығын білуге үндемей, басқа адамды қорламай немесе қол қоймай

Кішкене үн мен дидактикалық сөздер - мен әріптесіммен сөйлескенде тыңдағым келетін соңғы нәрсе.

Сыйластық пен сенімділіктің көрінуі адамды ұзақ уақыт бойы басқара алады: иерархиялық деңгей әр түрлі болса да.

Біз бұл немесе басқа мақаланы не үшін ашатынымызды әрқашан түсінеміз; біз бұл немесе басқа мұғалімге келеміз; біз бұл немесе басқа адаммен сөйлесуді бастаймыз. Ақылды болып, басқалардың назарын аударғымыз келетіндіктен, біз көбінесе аянышты болып көрінеміз. Қарапайымдылықты рыцарлар бекерге мақтаған. Нағыз сарапшының мақтануы мағынасы жоқ: оның біліктілігі оның жұмысымен керемет суреттелген.

Мен сабырсыздықтан арылуды ұсынамын! Кез келген негізсіз жалпылау (және олар әрқашан да солай, өйткені біз оқырмандарымыз туралы бәрін білеміз деп ойлауға болмайды) патронаттық болып көрінеді және тыңдаушы мен сөйлеуші арасында қашықтық жасайды.

Сондықтан біз жалпылаудан арылуымыз керек.

Міне, біздің сөйлеуімізді «тыңдалатын», мейірімді және жағымды ететін бірнеше тілдік конструкциялар:

1. (Бір клиентке) Барлығыңызда бірдей проблема бар … - Мен сізді X алаңдатып отырғанын байқадым. Бұл мәселені бірге шешіп, оны қалай шешуге болатынын қарастырайық.

2. Сіз бұл туралы маған бірінші болып айтқан адамнан алыссыз. «Бұл біздің көпшілігімізді алаңдатады және бұл заңдылық. Сондықтан…

3. Адамдар көбіне бекер ойлайды … - Біз бәріміз ойлаймыз …

4. Сен не, ақымақ? Мұны жасамаңыз! - Қызықты нұсқа. Тағы не істей аласың? (жартастан секіру мысалы есепке алынбайды: мұнда қарапайым: «Тоқта,» Жоқ.; *%)! «

5. «Және бұл бізге не айтады?», «Ал, енді бұл нені білдіретінін ойланып көрші. Ал?» Сериясының жетекші сұрақтары. Мұндай баяндау реңінен мүлде арылған дұрыс. Мұндай сұрақтар мен риторикалық сұрақтардың айырмашылығы мынада: бұл жерде қарастырылған сұрақтарда бір адам екіншісінің жалғыз дұрыс жауабын «балық аулауға» тырысады - дәл біз мектепте эссе жазып, болжамды табуға тырысқандай. жоғары балл алу үшін мұғалімнің көзқарасы.- ескерту: бұл тармақ психотерапия сеанстарының ерекшеліктерін ескерусіз адамдардың қарапайым қарым -қатынасына жатады.

Тәкаппарлық қарым -қатынасты шешім іздеуге айналдыру, «Мен бұл адамға қалай көмектесе аламын?» Деген сұрақ қою. - егер көмек мүлде көмектеспеу болса да, идея авторлары тыңдаушылар мен оқырмандар үшін академиялық мұғалімдерге қарағанда әлдеқайда көп жұмыс жасайды.

Егер біздің мақсат - оқырманның басына ой салу, адамға бірдеңе істеу қажеттілігін жұқтыру болса, біз оған ең алдымен шынайы қамқорлық көрсетуіміз керек. Ойланыңыз: мейірімділік пен өзара сыйластық позициясына сүйене отырып, мен оны қалай түсіндіре аламын? (Армия нақты мысалдар келтіруді біледі: «Сіз бәріңіз монахтар мен әлсізсіздер, бірақ енді мен сізге еркектің қандай болатынын көрсетемін!»)

Есіңізде болсын, біздің әрқайсымыз бірегейміз, сондықтан өзімізді бірегей деп санау заңды. Егер жоғарыда аталған сериядағы сызылған фразалар сізге қатысты айтылған кезде жағымсыз шаншу сезімін тудырса және сіз бұл түйсікті басуға тырыссаңыз, бұл сіз дұрыс емес нәрсе жасадыңыз дегенді білдірмейді. Біз бірегей және тәуелсізбіз. Біздің істеріміз ешкімге ұқсамайды. Сонымен, біз бір мәселеге байланысты басқаларды қалай жалпылай аламыз? Біз «басқалар сияқты» болғымыз келмейді, иә?

Лилия Карденас, психолингвист, жазушы, диктор, ағылшын тілі мұғалімі

Ұсынылған: