2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:49
Коронавирустық пандемия аясында біздің өміріміз күрт өзгерді. Барлығы дерлік жаңа өмірлік жағдайларды меңгеруі керек: жаңаша жұмыс істеу және жаңаша үйрену. Көпшіліктің абдырап қалғаны таңқаларлық емес. Әсіресе ересектерге қиын, себебі олар өздерін бейімдеу керек, және қысқа мерзімде, сонымен қатар балаларына қашықтықтан оқытуда бағдарлауға көмектесу керек. Бұл балаларға арналған ерекше формат, және ең бастысы, ол қарапайым мектепте жасырылған нәрселерді көрсетеді. Мен қазір өзін-өзі ұйымдастыру мен оқуға деген мотивация туралы айтып отырмын. Стандартты мектепте бізде «арқан тарту» деп аталады: сабаққа қатысу, мұғалімдер, бағалар мен ата-аналар жиналысы. Мұның бәрі тәртіпке бағынады және шеңберде сақталады. Бірақ сіз және мен түсінемін, балалар мен қалағаным үшін емес, МІНДЕТТІ болғандықтан үйренеді))
Қашықтағы форматта балаға күтпеген жерден үлкен жауапкершілік жүктеледі, бірақ сонымен бірге «бостандық». Оларға мектепке барудың қажеті жоқ болғандықтан, оларға оқудың қажеті жоқ сияқты. Соңғы кездері бостандық өте шартты болып кетті. Маусымдық карантин кезінде балалардан көп сұрайды, мұғалімдер сыныпта істеуге уақыттары жоқтың бәрін толтырғысы келетін сияқты. Бұрын балалардың карантинге деген реакциясы былай болатын: Ура! Енді жиі: О, жоқ!
Барлық осы бұрмалаулар тырнақшаға қашықтыққа немесе өз бетінше оқуға теріс көзқарас қалыптастыруға «көмектесті». Бала қалай қуана үйренуге болатынын елестете алмайды, сонымен қатар уақыттың жартысын өткізеді. Егер бала оқуға дұрыс көзқарас танытпаса, онда ол дүрбелең мен абыржуды сезінеді. Мұның бәрі ата -аналарға беріледі, олар сұрақ қоя бастайды: біз қалай болуымыз керек? Не істеу? Баланы оқуға қалай тарту керек? Мен қалай басқара аламын?
Мотивация мен өзін-өзі ұйымдастыру жетіспеушілігі бір күнде қалыптаспағаны анық, дәл қазір ол жер бетіне шықты. Коронавирустың арқасында айтайық))) және бізде барлық минустарды плюске айналдыруға үлкен мүмкіндік бар.
Егер мен сізбен балаңызды оқуға ынталандыруға көмектесетін өз ұсыныстарымды, әр түрлі «тоқаштар мен амалдарды» бөлісетін болсам, бұл кәсіби емес және адал емес болар еді. Барлық осы кеңестер, ұсыныстар өте жалпыланған, оларды интернеттен оқуға болады, бірақ олар әрең жұмыс істейді, өйткені әр бала бірегей және жеке көзқарасты қажет етеді.
Мотивацияның екі түрі бар: сыртқы және ішкі. Егер біреу оқу жылын үш еселенусіз аяқтаса, жаңа iPhone сатып алуға уәде бере алады. Бұл деп аталатын, сыртқы мотивация … Бұл қысқа уақытқа созылады және тез қалпына келтіруге мүмкіндік береді. Телефоннан шаршадым, оқымаймын, келесі сыйлықты күтемін.
Сыртқы мотивацияға кез келген уәде кіреді - әр 5 ханымға 50 рубль, қорқыту - «егер сіз үй тапсырмасын білмесеңіз, мен планшетті аламын». Бала мұны эмоциялар туралы айтқанын түсінеді, ерте ме, кеш пе планшетке ие болады. Сендіру мен манипуляциялар, мысалы: «Сен оқымайсың, сыпырушы болып жұмыс жасайсың», - де балаға әсер етпейді. 14 жасқа дейін (ескерту) балалар перспективті ойламайды. Әрине, олар: «Мен өскенде мен кәсіпкер боламын», - деп айта алады, бірақ оларда бұл туралы толық түсінік жоқ, тіпті олар бұл үшін негіз дайындайды. Олар осында және қазір тұрады. Тек ересек балалармен олардың болашақ өмірі туралы саналы түрде сөйлеуге болады. Қазір мұндай үлкен инфантилизм болса да және маған болашақ өмірі туралы түсінігі жоқ 18-19 жастағы жасөспірімдер жиі келеді. Олар не қалайтынын білмейді, олардың өмірінің нақты жоспары мен сценарийі жоқ. 12-14 жастағылар туралы не айта аламыз? Олар сыпырушы болып жұмыс жасаудан қорықпайды, олар: «Жарайды, кем дегенде кіммен, енді мені жайыма қалдыр!»
Сонымен, егер бір бала iPhone -мен мотивацияланса, онда екінші баланың білім алуға деген ұмтылысы ата -анасымен уақыт өткізуден және олардың қолдауынан туындауы мүмкін. Ол өзінің оқуы бүкіл отбасы үшін ата -анасының жұмысы сияқты маңызды және қызықты екенін түсінген кезде.
Кешке бүкіл отбасы отбасылық шеңберге жиналғанын елестетіп көріңіз. Әкем жұмыс сәттерімен бөліседі, анасы оны мұқият тыңдайды, бір нәрсені қолдайды және кеңес береді. Ал егер бұл жағдайда балаға: «Бөлмеңе бар!» немесе олар «олар қандай бағалар алды?» деген сұрақпен шектеледі, бірақ оларға өз күндерімен бөлісуге құқық береді, нәтижесі қандай болса да, олар оны қолдайды және мәселені шешуге көмектеседі. Бұл ішкі мотивация..
Бала өзі үшін білімнің не үшін қажет екенін түсінетін кезде. Мысалы, өмірде жетістікке жету үшін, беделді университетке түсіп, жақсы жалақы алатын жұмысқа орналасу үшін бәсекеге қабілеттілік дамиды. Әдетте, мұндай «тұрақты» мотивация адамға өмір бойы мақсат қоюға және оған жетуге көмектеседі. Үйренуге қызығушылығы жоқ балаға алған білімдерін практикада қолдануға өте қиын, ал оқу үрдісіне мотивацияның болмауы академиялық созылмалы сәтсіздікке әкеледі.
Ұсынылған:
Баланы қалай үйрету керек 1 бөлім - Мотивация
Мен мақалалардың осы сериясын клиенттерден бала мен қыркүйек айындағы сабақтар туралы сұрақты алған кезде ойластырдым. Бірнеше жылдық жұмыс барысында мен осындай сұрақтың ұжымдық бейнесін қалыптастырдым: - Александр, маған көмектес, мен қызымды не істерімді білмеймін.
Жетілмеген ата -ана. Саналы тәрбиеге арналған 3 негізгі сұрақ
Мен қандай ата-анамын деген сұрақты үш кіші сұраққа бөлуге болады: МЕН КІММІН? (жалпы адам ретінде) МЕН НЕ БІЛЕМІН? (мысалы, баланың дамуы, оның заңдылықтары, отбасындағы қарым -қатынас және балаға әсері туралы және т.б.) МЕН НЕ ІСТЕЙМІН?
«Ақша деген не?» 1 -бөлім. Олардың болмау себептері
Ақша деген не? Бұл жай ғана қағаз, бұл қалаған нәрсеге жетудің жолы, ұнамайтын нәрсені үнемі жасау қажеттілігінен босату, бұл … Егер сіз бұл сұрақты өзіңізге немесе досыңызға қойсаңыз, осы және басқа жауаптарды алуға болады. Әр адам қаржылық ағымның заңдылықтарын зерттеуге қанша уақыт бөледі?
Қазіргі әлемдегі өзіндік мотивация
Өзін-өзі дамыту тақырыбы қазір өте өзекті және мен психолог ретінде көмектесе аламын. Біз күн сайын дамудың алдында тұрмыз. Әлем бір орында тұрмайды, мүмкіндігінше алға қарай жылжиды. Біз әрқашан не қалайтынымызды, не істеу керектігін және бәрін қалай шешуге болатынын түсінуге тырысамыз.
Мотивация және мотивация. Айырмашылық неде?
Дағдарысты бастан кешкенде немесе шешім қабылдаған кезде адам әрқашан өз таңдауын басқаларға түсіндіруге тырысады. Көбінесе мотивтерді немесе мотивтерді қолданады. Айырмашылығы неде? Мотивация-бұл субъективті, жиі алшақ себеп, оның көмегімен адам өзінің іс-әрекеті мен іс-әрекетін ақтайды, оларды қоғамдағы мінез-құлық нормаларына және оның жеке стандарттарына сәйкес келтіреді.
