Біліктілік немесе интрукция?

Бейне: Біліктілік немесе интрукция?

Бейне: Біліктілік немесе интрукция?
Бейне: НИМЕСИЛ. Инструкция по применению 2024, Мамыр
Біліктілік немесе интрукция?
Біліктілік немесе интрукция?
Anonim

Тәрбиеде ұзақ жол бар - біз балаға білім беріп, дағдыларды дамытқанда.

Ал қысқа жол - тыйым салулар, нұсқаулар, талаптар …

- сен жақсы болуың керек

- бағыну керек

- сіз сыпайы, мейірімді, ақылды, қуанышты болуыңыз керек …

- ашкөздікке, ашулануға, ант беруге болмайды …

Дағды жаттығулар, жаттығулар, олардың әрекеттерінің мағынасын түсіну арқылы қалыптасады, дамиды. Әрбір дағды бала психикасында мәдени өсімдік сияқты жетіледі және ерекше назар мен күтімді қажет етеді.

Бұл жеке қасиеттерді қалыптастыратын дағдылар: ақылды адам ойлауға қабілетті, мейірімді адам өзінің агрессиясын басқара алады, сенімді адам жауапкершілікке тәрбиеленеді.

Интрекция - бұл психикаға енетін, психика қорытпайтын және сын тұрғысынан қабылданбайтын сенім немесе көзқарас. Мұндай кіріспе баланың өз қалауы ретінде қабылдайтын бөтен қалауына айналуы мүмкін. Жалған тілектер қанағатсыздық пен бақытсыздыққа әкеледі.

Бала интрукцияларға толы - өзімен, қажеттіліктерімен байланысын жоғалтады; «Мен істеуім керек» идеясынан тұрады. Мұндай тәрбиенің салдары әр түрлі болуы мүмкін, депрессия, невроздар мен тәуелділіктер. Өйткені оның қажеттіліктерін сезбеген адам өзін қанағаттандыра алмайды және қанағаттанбаушылықты сезінеді. Ол қанағаттандыру үшін кейбір алмастырғыштарды қолданады.

Өз жасына қажетті дағдылары қалыптасқан бала - қоршаған әлемге оңай бейімделеді, әлеуметтік өмірде, қарым -қатынаста, оқуда табысты бола алады. Ол қанағат пен бақыт үшін қажет нәрсені ала алады.

Тәжірибеден алынған мысал: қыз өзінің інісін қалай жақсы көретіні, онымен ойнаудың қаншалықты қызықты екені туралы көп айтады, ол оған бәрін беруге дайын … бірдеңе айтқысы келгендей, қатты жымиып. басқа

«Бауырыңды жақсы көруің керек» - кіріспе

Бала мұндай жалпыланған ақпаратты қорыта алмайды.

Көзқарас ретінде мұндай интрокт шекараны қорғауға кедергі жасайды (қатаң және сабырлы «жоқ» деп айтуға болады, тіпті кіші ағайынға), қалай жасауға болатынын мейірімді және жомарт болуды үйренуге), өз қалауыңызды сезінуге (сіз ойнағыңыз келеді, және сіз өз ісіңізбен айналысқыңыз келсе). Мұндай қызға кейінірек махаббаттың не екенін, ақылды махаббатпен сүюді және тәуелді болмауды түсіну қиын болады.

Өмірдің әр саласында өзін сенімді және табысты сезіну үшін әр салада белгілі бір дағдылар жиынтығын дамыту қажет. Бұл дағдылар уақытында дамыған кезде жақсы.

Адамдармен қарым -қатынас жасау үшін келесі дағдылар пайдалы болады: өз ойын айту, мұқият тыңдау, ақпаратты сыни қабылдау. Жас кезінде қарым -қатынастың негізі қаланады, ал жасөспірімде қарым -қатынастың әр түрлі стильдері мен формаларының қарқынды дамуы байқалады.

Жақын қарым -қатынас орнату үшін: эмпатия, проблемалар, сезімдер туралы айту, сезімдерді білдіру, ой бөлісу. Оқу іс -әрекеті үшін: шоғырлану, талдау, жазып алу, ақпаратты жинақтау қабілеті, сондай -ақ ерік дағдылары. Бала 5-6 жасында (нәзік жаста) психикалық әлемді меңгере бастайды: сезім мен қарым-қатынас әлемі. Бұл эмпатияны дамытудың ең маңызды жасы.

Табысты іс -әрекетке қажетті дағдылар: берілгендік, үйрену, ақпаратпен жұмыс істеу, сәтсіздікті қабылдау. Мұндай дағдылар бастауыш мектеп жасында қалыптасады.

Бала бұл дағдыларды отбасында игере алады: ата -аналардың үлгілерін оқиды, ата -аналарға еліктейді, ата -ананың көмегімен қалыптасады (ересек адам дағдыларды қалыптастырудың әр кезеңінде қолдау көрсеткенде), ойын арқылы үйренеді.

«Табысқа жетуді үйрену керек», «Қарым -қатынаста қызықты болу үшін көп оқу керек» - бұл кіріспе.

«Келіңіздер, сізден не сұралғанын көрейік?.. O! Қызықты! … Сіз қашан және қалай жасайсыз? Саған қалай көмектесе аламын? «,» Сізге бір орында отыру қиын ба? Сіз үзіліс жасай аласыз «» Зейінді болуға жаттығайық … Мен мұны сізбен бірге жасаймын.. Сізге затты алдыңызға қойып, 2 минут тоқтамай қарауыңыз керек.. сондықтан сіз екеуміз өте жақсы боламыз Біздің бизнес »- бұл сіздің балаңызға дағдыларды дамытуға көмектесу үшін жасай аламыз.

Біз сұрақтар қоя аламыз, қиындықтарымыз туралы және олармен қалай күрескеніміз туралы айтамыз, нұсқаларды таңдаймыз, мұқият тыңдаймыз, тез жауап бере аламыз.

Тыйымдар, талаптар білім беруде де қажет. Бірақ олар көп болмауы керек және олар баламен қарым -қатынасты, қолдау мен ынтымақтастықты алмастырмауы керек.

Ұсынылған: