2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48
Сұрақ:
Егер сабақтар мен үйірмелердің белгілі бір санынан кейін ол әрі қарай оқуға деген қызығушылығын жоғалтса, баланы үйірмелерге немесе спорт секцияларына мәжбүрлеу қажет пе?
Содан кейін кез келген қосымша әрекетке барудан «бас тартудың» жолдарын іздеп жүрсіз бе?
Жауап:
Мен зорлық-зомбылыққа жол бермеймін. Сондықтан, менің ойымша, баланың таңдауы болуы керек, ал ата -аналар оған максималды ұсыныс жасай алады және онымен бірге қосымша сабақтар мен спорттық үйірмелерге қатысудан өзі үшін қандай бонустар алатынын анықтай алады.
Оған осы немесе басқа таңдаудың барлық артықшылықтары мен кемшіліктерін мүмкіндігінше шынайы және шынайы түрде түсіндіру қажет, содан кейін ол өзі үшін не пайдалы және қызықты екенін өзі бағалайды.
Мен әркім өзі үшін сыртқы мәжбүрліктен бас тарту сезімін бастан кешіргеніне сенімдімін.
Тек бала кейбір нәрселерді түсінбеуі мүмкін және өз бетінше ойлана алмауы мүмкін. Бала неғұрлым кіші болса, ақыл -ойы соғұрлым аз болады, сондықтан ол қоршаған ортада, өзі тапқан жағдайда өмір сүруге көмектесетін білім мен заңдылықтарды іздейді.
Бала туғаннан бастап айналасындағы барлық оқиғалар мен ересектердің санасының позаларын ашкөздікпен қабылдайды. Уақыт өте келе ол қанық болады және сіңіру жылдамдығы төмендейді. Нәтижесінде, «губка» күйінен ол «попугая» күйіне өтеді, онда ол өмір бойы болады. Әрбір попугая көп уақыт өткізетін ортаға еліктейді.
Бірақ балаға қосымша стресс мәселесіне қайта оралыңыз
- Өзіңіздің және балаларыңыздың әрекетін айыптамай, оқиғаларға бағытталған векторларды қарастыру қажет (өзіңізге сұрақтар қою: неге, не керек, неге және т.б.?).
- Балаңызбен бірге сіздің отбасыңызда болып жатқан оқиғаларды түсініңіз.
- Баланы құл ретінде емес, өзіне тең деп қабылдаңыз.
- Бала ересек адамды қызметші ретінде емес, бір отбасылық қайықтағы ескек серігі ретінде қабылдауы керек.
- Мұның бәрін түсінген соң, сіз бірге осы немесе басқа қызметке уақыт бөлу туралы шешім қабылдайсыз.
Қорытынды
Әлеуметтік бағдарламалау ағынымен жүрмеңіз, сіздің өміріңізді сол немесе басқа жолға салуға тырысатын басқа адамдардың жетегіне ермеңіз.
Өзіңіз шешіңіз: бұл тұр ма, жоқ па?
Назарларыңызға рахмет! Бізбен хабарласыңыз, ынтымақтастыққа дайынбыз!
Авторы: Паршуков Артем Дмитриевич
Ұсынылған:
«Менің өмірімде қызықты ештеңе жоқ, менің хоббиім жоқ»
«Менің өмірімде қызықты ештеңе жоқ, менде хобби жоқ … Жұмыс-үй-жұмыс, хобби жоқ … Өзіме деген қызығушылықты қалай табуға болады немесе бір нәрсені бастау үшін осы қызығушылықты қалай күшейтуге болады? Содан кейін бәрі баяу … »… Немесе тағы бір ұқсас сұрақ, сіз жиі естисіз:
«Жоқ» бөлшегі жоқ білім
Авторы: Виктория Погребняк «Жоқ» бөлшегі жоқ білім Жылама, жылама, оған тиіспе … (в) әр ана. «Сіз темекі шегуге болады», - деді анам темекі шегу туралы сұраққа. Ол былай дейді: «Өтінемін. Түтін. Сізде тек тістері сарғайып, аузынан жағымсыз иіс және, мүмкін, науқас балалар болады »… Ал мен бұл мүмкін екенін біле отырып өмір сүруді жалғастырдым, бірақ неге?
Әлемдегі негізгі сенім? Жоқ болған жоқ
Сіз бесікте бесіктегі жылап жатқан нәрестені тез тыныштандырып қана қоймай, көңілін көтергенін көрдіңіз бе? Мен емеспін. Ол тыныш күйге оралғаннан гөрі шаршап ұйықтағанды жөн көрді. Дегенмен, кейде балалар сол күйінде қалады - эмоцияларын жеңу үшін.
Адам жоқ - проблема жоқ Сіз бас тарту туралы не білесіз?
Физиологиялық қажеттіліктерді қанағаттандырғаннан кейін адамның ең маңызды қажеттілігі - сүйіспеншілікке, сенімді байланыстыруға ие болу. Ең жақын адамдарыңыз - сіздің ата -анаңыз сізді ұнатпайтынын түсінген кезде қорқынышты болады. Міне, осындай қайғылы оқиғаның мысалы.
Жеңілген жоқ - жеңген жоқ немесе қарапайым өмір сценарийі
«Бұл - өмір: бірі шыныаяқтарды алады, екіншісі өз есімін оларға ойып жазады». Леонид Зориннің «Шапағат қақпасы» пьесасынан Сәлем! Мен қарапайым адаммын. Мен орташа. Мен бастық емеспін, бірақ өте жақсы бағыныштымын. Олар менімен жұмыста риза.
