2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:49
Біз үшін мұғалім ретінде ең негізгі мәселе, біз ерекше баланы «түзу жүруге» мәжбүрлеуге тырысқанда пайда болады - қарапайым тапсырманы орындауға, бірақ, әрине, басқалар сияқты. Сонымен қатар, біз әдістерімізде аулауды байқамаймыз. Біз шын жүректен балаға көзқарас табуға тырысамыз - біз мақтау арқылы ынталандыруға тырысамыз, жазалаудың орнына рахаттануды шектейміз, біз ойын формасы мен психологтар тексерген әр түрлі әдістерді ұсынамыз, т.б әдіс нашар немесе бала емес. сүріну, бұл оның миы осы «құрылымның» құрылымы мен қызметін осы жерде және қазір үйрене алмайтынын білдіреді.
Бала қарапайым әрекеттерді жасай алмағаны үшін өзін жек көруі мүмкін («бұл 2х2 сияқты қарапайым»), жаттықтырушының, мұғалімнің немесе ата-ананың бет-әлпеті ренжігенде өзін-өзі тану күшейе түседі. Терең күйзеліс сезімі орынсыз және тіпті агрессивті мінез -құлыққа әкеледі … Бірақ сырттай мүлде сау және адекватты балаға қарап, мидың бұл манипуляцияны (функцияны, дағдыларды) басқатырғышқа айналдырмағанын аз адамдар есіне алады.. Жұмбақтар туралы айтатын болсақ!
*****
Сіз қалай ересек және ақылды екеніңізді елестетіп көріңіз, жұмбақ құрастырыңыз (өте қарапайым, 60 элемент). Сіз әдемі сурет аласыз, бірақ кенеттен 2 негізгі элемент жоқ екені анық болады және сіз олардың қайда кеткенін білмейсіз. Қолдау тобы сізді ынталандыру арқылы мадақтайды, және сіз шынымен олардың үміттерін қанағаттандырғыңыз келетінін білмейсіз, бірақ жұмбақтар. шынымен де жоқ … Мұны түсінбей, айналаңыздағылар жүйкеге түсе бастайды, сізді асығады - сіз адасасыз, бірдеңе дұрыс емес жасадым деп ойлайсыз, басқа элементтерді ауыстырыңыз, біріктіріңіз, одан да жаман болады, шатасудан сіз қандай сурет керек екенін ұмытып кетуіңіз мүмкін. бастапқыда болу. Қолдау тобы құтқаруға асығады және сізді босаңсытатын музыканы қосуға, дем алуға, серуендеуге, алаңдауға шақырады, және сіз, әрине, бәрін қайтадан жинайсыз, бірақ 2 негізгі фрагмент әлі де жоқ болады. Сіз қалаған нәрсені жасай аласыз және сіздің қолдау тобыңыз сізді ләззаттан қорқытуға дейін әр түрлі жолмен ынталандырады, бірақ егер басқатырғыштар физикалық түрде жетіспесе, сіз жағдайды еш өзгерте алмайсыз.
*****
Көбінесе біз «жеке көзқарас» ұғымын «белгілі бір балаға әсер ету тетіктерін табу» үшін қажет нәрсе ретінде қарастырамыз. Шын мәнінде, жеке көзқарас, ең алдымен, бала жалпы қабылданған жұмыс алгоритмдерін қабылдамайтын мәселені ажырата білуді қамтиды. Мәселенің мәні жетіспейтін 2 басқатырғышта екенін көрмейінше, біздің балаға бейімделуге талпынысымыздың бәрі бекер болады. Педагогика өнері оған құрал беру үшін «орны толмайтын бос орын» табудан тұрады алмастырулар … Түзету жұмыстары жүріп жатқан кезде балаға дағдыларды үйренуге немесе қажетті функцияны орындауға көмектесетін нәрсе. (Пазлды табылғанша қалай ауыстыруға болады? Өмірлік жағдайда менің ұлым жетіспейтін элементті жай ғана толтырып, оны ауыстырды).
Біз зейіні бұзылған балаларға бақылау парақтарын құру туралы, гиперактивтердің сабақ кезінде гүлдерді суару, тақтаны сүрту немесе дәптерлерді тарату қабілеті туралы, өнімді диалог үшін соматикалық байланыстың қажеттілігі туралы және т.б. бұл уақытша балдақтар, өзін-өзі қабылдауға және мидың дамуына қажет элементтерді алмастырады. Оларсыз сурет ешқандай жолмен жұмыс істемейді.
Егер сіз балаға жоғалған суретті «аяқтауды» үйретсеңіз және «дайын элементі» бар суретті қабылдауға үйретсеңіз, бала міндетті түрде қажетті фрагменттерді тапқанша алмастыруды үйренеді (миы жетіліп, дағдылармен толықтырылады) элемент автоматты түрде жоғалады). Айналасында мәжбүрлемей және ән айтпастан өзі! Бірақ бүгін немесе ертең емес, бір -екі жылдан кейін.
*****
Елизардың қуыршақ үйірмесінде мүмкіндігі шектеулі екі бала болды - ол және оның сүйіктісі Зое (ADD және ASD). Әр алты ай сайын труппа тренингті жаңа спектакльдермен қорытындылады. Олар келесі ертегіні қайталаған кезде, менің анам Зоя мен біздің балалар басқалармен тең дәрежеде қатыса алмайтынын түсіндік - күрделі мәтіндер, диалогтар, интонациялар, техникалар болды … бірақ мұғалім ешқашан келмеді. біз бұл туралы «сыбырлауға» тиіспіз. Ол әрқашан жұмыстың қарқынды жүріп жатқанын, барлығы керемет жұмыс істейтінін айтты. Және, әрине, балалар шоуды қалай болса солай бұзады деп уайымдадық. Бірақ тестілеу қойылатын күні біздің әртістер шешуші әрі жауапкершілікпен қарады. Шамдар сөніп қалды, сахна бірінші орында ойнады, кішкентай суретшілер қуыршақтарды шебер басқарды, өлеңдерін жариялады, сиқырлы өзгерістерді көрсетті, ал артта, бүкіл спектакльде, көбелектер ритмикалық биде керемет сұлулықты айналып өтті.
Көбелектер! Біз спектакльде балаларымызға арнайы рөлдер жасадық
Кейінірек олардың көшірмелері болды, бір жылдан кейін Элизар синхронды техниканы орындады, 3 жылдан кейін ол басқа балалармен тең дәрежеде қойылымдарға қатыса алды.
*****
Менің ойымша, біздің әрқайсымыз балаларымызға жасынан асқан қиын болған кейбір дағдыларды есте сақтай аламыз. Біз жүйке болдық, ашуландық, ренжідік, ренжідік және уақытты алу үшін көп энергия жұмсадық. Бірақ 2-3 жыл өтті, бәрі өздігінен шешілді. Әрине, біз бәрін кездейсоқ жібермеуіміз рөл ойнады, баланы қызықтыруды жалғастырды және техниканы байыпты түрде көрсетті, бірақ ең бастысы, біз нормалар кестесін баспадық және қуған жоқпыз, өзімізді сабырлы ұстауға мүмкіндік бердік. басқалар баланы «қабілетті» құрдастарымен салыстырған кезде әрекет етеді.
Егер біз баланың жасына сәйкес келмейтін дағдылардың тізімін жасасақ және басқаларға сын айтса да, бұл дағдыларды 1-2-3 жылда психикалық түрде көрсетуге мүмкіндік беретін болсақ, бұл бізге де, моральдық жағынан да жеңілдейді. бала үшін. Дүние азаяды, ал бала соншалықты үмітсіз болмайды) Сізге «барлық жоғалған жұмбақтар табылғанша» күту керек, яғни. мида қажетті функциялар жетілгенше. Біз жұмыс істемеу қорқынышын кешіктірумен алмастырсақ, махаббат үшін кеңістік пен мүмкіндік көп болады.
Ұсынылған:
Бала кезіндегі гештальт ертегісі бүкіл әлемде болуы керек
Әкем мен анамның баласы бар. Олар бұл дұрыс және мүмкін мінсіз болады деп шешті. Дүние бақытты, және көршілерді көрсетуге болады, сондықтан олар ойлап тапқандай өмір сүреді және олар үшін ыңғайлы, сондықтан ұят болмайды. Басында қиын болды. Бала ойлап тапқандай емес, сіз ұйықтауыңыз керек - ол айқайлайды, лас жөргектерді алады, тіпті барлық көршілерге күлмейді.
Ер адам болуы керек немесе біз ердің орнына «болтты» қалай таңдаймыз
Адам ежелден тірі болмай қалды. Адам - бұл дұрыс жұмыс істеп, отбасы, қоғам және мемлекет функцияларын қолдауды қамтамасыз ететін функциялар жиынтығы. Егер біз функцияларды іздейтін болсақ, онда біз де функция ретінде іздейміз. Олар бізден адамды көрмейді, өйткені біз адамдарды адамдардан көрмейміз.
Кім төлейді? Ақша мен қарым -қатынас - ер адам демеуші болуы керек пе?
Мен жиі «әйел жұмыс істемеуі керек», «еркектер әйелді бермесе, ақымақ немесе жеңілген» немесе керісінше «күшті және тәуелсіз бол», «әйелге еркектің қажеті жоқ» деген ұрандарды жиі кездестіремін., ол ақша табуы керек »және т. Қоғам жапсырмаларды ілуді жақсы көреді, ал қазір бірнеше «лагерьлер» ерекшеленеді - еркектер мен олардың нәресте әйелдері, олар толық қамтамасыз етілуі керек, содан кейін олар өздерінің барлық әйелдіктерін көрсете алады.
Психологтар темекі шегеді ме? Олар мінсіз болуы керек пе? Психологты қалай таңдауға болады?
Өкінішке орай, бұл әлемде идеалды ештеңе жоқ және ешкім де жоқ, және мінсіз нәрсені табуға тырысу - бұл утопия, ол сізді ақыр соңында сізді өзіңіздің шеңберіңізде және шектеулеріңізде жабылатындығыңызға әкеледі. ішкі әлем басқалардан жабылады, ал даму тоқтайды.
Есту және ескеру үшін не істеу керек? Ал өзара түсіністік болуы керек пе?
Көбінесе қарым -қатынаста бір адам өзінің наразылығын басқа адамға шағым, айыптау, сөгіс, сын және ұят арқылы білдіреді. Ал мұндай әрекеттер кейде қандай да бір жағдайда қажетті нәтиже бере алады. Бірақ болашақта бұл қарым -қатынасты айтарлықтай қиындатады.
