«Балықшы балықшы » немесе «терапевт мәселесі» психотерапия үшін ресурс ретінде: тәжірибеден алынған жағдай

Бейне: «Балықшы балықшы » немесе «терапевт мәселесі» психотерапия үшін ресурс ретінде: тәжірибеден алынған жағдай

Бейне: «Балықшы балықшы » немесе «терапевт мәселесі» психотерапия үшін ресурс ретінде: тәжірибеден алынған жағдай
Бейне: «Немного о телесно ориентированной терапии». Лекция Владимира Мохова 2024, Сәуір
«Балықшы балықшы » немесе «терапевт мәселесі» психотерапия үшін ресурс ретінде: тәжірибеден алынған жағдай
«Балықшы балықшы » немесе «терапевт мәселесі» психотерапия үшін ресурс ретінде: тәжірибеден алынған жағдай
Anonim

Бұл виньетка гештальт-терапевттерге арналған ұзақ мерзімді кәсіби оқыту бағдарламасы аясында бақылау топтарының бірінде жүргізілген бақылауды қамтитын бетпе-бет жағдайды сипаттайды. Терапевт Дж., 32 жастағы жас қыз, өз жасындағы З. клиентімен жұмыс жасады. З. тұжырымдаған өтініш оның әлеуметтік фобияға қатысты шағымдарына қатысты, ол оған көптеген қолайсыздықтар туғызды

З. өзін бірнеше адамның қасында кездестіргенде, қорқынышты дерлік қорқыныш сезінді. Оған айналасындағылар оны үнемі бақылап, сонымен бірге оны өте теріс бағалайтын сияқты көрінді, ал теріс бағалау З. -ның өмірінің барлық салаларына қатысты - сыртқы келбетінен интеллектке дейін.

Сессияның басынан -ақ Дж. Түсініксіз болып көрінді, көптеген сұрақтар қойды және оларға жауаптары оны қызықтырмағандай болды. Клиент оған өзінің қалауына ешқашан құқығы жоқ екенін айтқан соң, терапевт басын шайқап, үндемеді. Бірнеше минуттық үзілістен кейін Дж. Клиенттен бақылауды алу үшін сеансты тоқтатуды сұрады.

Қадағалау кезінде Дж. Депрессияға батып, терапияны жалғастыра алмайтынын айтты. Менің жағдайымның себептері туралы сұрағыма ол клиенттің оқиғасы өзінің психологиялық қиындықтар аймағына түседі деп жауап берді: Дж., Өз клиенті сияқты, ол өзін танымайтын адамдар арасында кездескен сайын маңызды оқиғаларды бастан кешірді. шыдамайтын дерлік, ұят, ол «жерге батқысы» келді.

Айналасындағылардың пікірін ол тек айыптау немесе келеке ету деп түсіндірді. Ол қазірдің өзінде ұялу сезімін сезді, өйткені ол қазіргі сессияны кәсіби сәтсіздік пен сәтсіздік ретінде қарастырды. Менің басқалармен қарым -қатынаста өзінің қателіктері мен қалауына құқығы бар ма деген сұрағыма Дж, әрине, теріс жауап берді.

Мен З. мен Дж. арасындағы белгілі бір ұқсастықтың соңғысын емдік ұстанымын сақтау құқығынан айырғанына таң қалғанымды білдірдім. Мен терапевттен ол осы ұқсастықтардан емдік ресурстарды көре ме деп сұрадым. Дж. ол психологиялық проблемалардың ұқсастығы туралы өз пікірлерін З. -мен байланыста ұстауға тырысады деп жауап берді, бірақ ол бұл жерде ешқандай ерекше перспектива көрмеді. Мен Дж -дан сұрадым, егер ол клиенттің қатысуымен қазір айтып отырған сезімін сезінуге және онымен сөйлесуді жалғастыруға мүмкіндік берсе, З. -ға не болып жатқанын сезінуге мүмкіндік береді.

Бұл идея Дж -ге аздап шабыт берген сияқты және ол абайлап: «Мүмкін бе?» Тиісті «өздерінің жетілмегендігіне рұқсат» алған Дж., Сессияға қайта оралды.

Емдік процеске қатысушылардың екеуін де алаңдататын психологиялық сипаттамалардың ұқсастығы туралы өз сезімдерімен бөліскен Дж. З -ды осыған байланысты сезімдері туралы сөйлесуге шақырды. Терапевт пен клиент көп ұзамай басқа адамдармен байланыста болатын сезімдермен, қиялмен және т.б. байланысты тәжірибе аймағына көшті. Бұл жағдай кейбір маңызды әлеуметтік жағдайларда туындайтын өз қалауын талқылауға қолайлы топырақ болып шықты. Сонымен қатар, клиент өзінің терапевтінен ұқсас феноменологиялық суретті хабарлау арқылы жігерленді.

Осылайша, тәжірибе процесі қалпына келтірілді, тек терапевт үшін ғана емес, клиент үшін де. Ұят токсикалық түрде көрінуін тоқтатты және емдік байланыста болуы мүмкін. Ұяттың астарында пайда болған тілектер - қабылдау, тану және қамқорлық - енді «аутисттік» режимде емес, басқа адаммен қарым -қатынаста болу мүмкін.

Сонымен қатар, мұндай өзара қолдауды ала отырып, терапевт пен клиент тіпті топтық эксперименттер үшін кеңістік құра алды, онда айқын тілектер қанағаттандырудың жолын таба алады.

Ұсынылған: