Көшбасшылықтың 5 қатесі

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Бүгінде әрбір екінші ата -ана баласының көшбасшы болып өсуін армандайды. Оның үстіне, ол жай ғана армандап қоймайды, бірақ оның барлық мүмкін тәсілдермен (және бірден) орындалуына тырысады. «Қарапайым» баланы тәрбиелеу - бұл қылмыс деген сезім пайда болады. Көшбасшы кім екенін және жаңа тәрбиеге ұмтылған ата -аналар қандай қателіктер жіберетінін білейік.

Көшбасшы (ағылшын көшбасшысынан - жетекші, бірінші алдыңғыға шығады).

Якипедтің анықтамасы бойынша көшбасшы - кез келген топтағы, ұйымдағы, ұжымда, бөлімде үлкен, танылған беделге ие, ықпалы бар, ол басқарушылық әрекеттер ретінде көрінеді. Яғни, көшбасшы болу ата -аналардың көпшілігі ойлағандай, басшы немесе көшбасшы болу дегенді білдірмейді. Босс, көшбасшыдан айырмашылығы, қарамағындағыларға ресми билікке ие. Көшбасшының ондай күші болмауы мүмкін. Олар оны тыңдаудың қажеті жоқ, олар оны тыңдағысы келеді. Көшбасшы болу - бұл бірдеңе бірінші болу, басқалар ұстанғысы келетін адам болу, басқаларды іс -әрекетке шабыттандыру, адамдарға өз идеяларыңды «жұқтыру», өз іс -әрекетіңе және сенгендерге жауапкершілік алудан қорықпау. сен Көшбасшылардың барлық осы және басқа да көптеген қасиеттері көбінесе оларды харизм деп атайды. Тиісінше, осындай сипаттамалар жиынтығы бар адамдар харизматикалық деп аталады, олар тартымдылықты білдіреді. Ал тура мағынада «харизма» «Құдайдың сыйы» деп аударылғанмен, сіздің балаңыз көшбасшы бола ма, жоқ па, көп жағдайда Құдайға емес, ата -анаға және олардың сәбилерге жасаған жағдайына байланысты.

Сонымен, көшбасшыны тәрбиелеуде қандай қателіктер жіберуге болады?

*" Болмайды - үйрету, қаламайсыңба - жасау"

Көшбасшыны тәрбиелеуге бар күш -жігерін жұмсау кезінде ата -аналардың жиі жіберетін қателіктерінің бірі - белгілі бір баланың жеке қасиеттерін елемеу. Ата -аналар, мас сияқты, көшбасшыға білім бергісі келетінін айтады, ал бақытсыз меланхолик Андрюша қазір «шығарып жатыр».

Жасыратыны жоқ, адам жүйке жүйесінің бұрыннан қалыптасқан түрімен (темперамент түрі) туады. Ал егер сіз жалғыз және бейбіт жағдайда ойнауға бейім, байсалды және ойлы баланың ата -анасы болу бақытына ие болсаңыз, сәнді стандарттарға сай болу үшін баланы сындырудың қажеті жоқ. Бұл баланың бойында көшбасшы жиі болатын қасиеттерді дамытуға ұмтылудың қажеті жоқ дегенді білдірмейді. Бірақ бұл белгілі бір баланың ерекшеліктерін ескере отырып, мұқият жасалуы керек.

* Тәрбие процесінде стратегиялық ойлаудың болмауы

Екінші қате - тәрбие процестерінде стратегиялық ойлаудың болмауы. Өзіңізге сұрақ қойыңыз: егер сіз үй салуға шешім қабылдаған болсаңыз, сіздің үйіңіздің құрылысын нақты жоспары жоқ және ақырында қандай нәтижеге жететініңізді айта алмайтын сәулетшіге сенер ме едіңіз? Әрең. Әрине, олар барлық бөлшектерді (бөлмелердің орналасуы, жиһаздың орналасуы, интерьердің түсі және т. Неліктен біз өзіміздегі ең қымбат нәрсені тәрбиелеуге кездейсоқ қараймыз? Өкінішке орай, сирек кездесетін ата -ана тәрбиенің қандай нәтижесін көргісі келетінін және бұл үшін не қажет екенін әдейі ойлайды. Егер сіз борщ дайындағыңыз келетінін білсеңіз, оған ананас салмайсыз (бірақ ананас өзі өте жақсы). Бұл баланың көшбасшылық қасиеттерін дамытуға қатысты. Алдымен сіз Көшбасшының кім екенін және қалғандарын басқаруы үшін баланың бойында қандай қасиеттерді дамыту немесе дамытпау керектігін анықтауыңыз керек. Сипатталған жағдай жиі келесі мәселенің пайда болуын тудырады.

*"… Әке мен анаға бағын"

Парадоксальды түрде, көптеген ата -аналар болашақта көшбасшылық қасиеттерді көрсетеді деп күтетін болады. Бірақ, өкінішке орай, мұндай бала бала кезінен бастап айтқандарын орындауға дағдыланады және басқаға ыңғайлы болады (мұғалім, бастық, әйел, күйеу, ене немесе ене). Бұл мойынсұнғыш балалардың қауіпсіз ата -ана кеңістігінде өз позициясын қорғауды үйренуге, өз ісін дәлелдеуге, өз идеяларын жүзеге асыруға, әр түрлі мәселелерді шешуде шығармашылық көзқарас пен шығармашылықты дамытуға мүмкіндіктердің болмауына байланысты. Яғни, бала ізбасар болып өседі және бұл Көшбасшыға мүлдем қарама -қарсы.

* Шекаралар мен жазалар жоқ

Көшбасшы тәрбиесінде кездесетін тағы бір шектен шығу - бұл шекаралар мен жазалардың болмауы. Мен бірден түсіндіремін, жазалау арқылы мен физикалық жазалауды білдірмеймін.

Бір қызығы, бірақ мен өз тәжірибемде ата -ананың балаға қатысты шекараны қоюға және / немесе бұл шекараны бұзған кезде жазалауды қаламауына байланысты мәселелерді шешуге мәжбүрмін. Жоғарыда көрсетілген себеп бойынша (білім беру мәселелерінде стратегиялық ойлаудың болмауы) көптеген ата -аналар балаға қаламағанның бәріне рұқсат етілгенде рұқсат ету мен тәуелсіздікті шатастырады. Баланың бойсұнбауына қуанып («өтірікші», - анасы мен әкесі мақұлдап күледі) ата -аналар жасына, жүйке жүйесінің әлсіздігіне және білімі мен өмірлік тәжірибесінің болмауына байланысты мәселелерді шешуді балалардың иығына аударады. шеше алады. Есте сақтау керек, ата -ана, ең алдымен, балаға сілтеме. Оның міндеті - балаға жол көрсетуге және рұқсат етілгендердің шектерін қоюға көмектесу, өз шекарасын қорғауға ғана емес, сонымен қатар басқа адамдардың шекарасын құрметтеуге үйрету. Әйтпесе, кез келген жағдайда басынан өтетін және өзінің қыңырлығын түсінетін жеке адамды тәрбиелеудің үлкен қаупі бар.

*“ Оқу, оқу және қайтадан оқу!”

Көптеген ата -аналар табысқа жету және көшбасшылық қасиеттерді дамыту үшін бала жақсы оқу керек деп ойлайды (көп нәрсені білмейді, яғни жақсы оқиды). Ал бала достармен сөйлесудің, жаңа таныстардың және олардың әлеуметтік дағдыларын жетілдірудің орнына, ғылымның гранитін кеміруге және оқулықпен сөйлесуге мәжбүр. Әрине, баланың жан -жақтылығы мен кең дүниетанымы басқаларды шабыттандыру мен жетелеу үшін маңызды. Бірақ navryatli білмеу, мысалы, интегралды болдырмайды. Көбінесе серуендеуге, дискотекаға баруға, сүйікті ісімен айналысуға (хобби, секциялар) уақыт бөлетін қарапайым студент кітап шаңының қалың қабатымен жабылған, бірақ көңілінен шыққан балаға қарағанда әлдеқайда көп жетістікке жетеді. ата -аналар мен мұғалімдер жоғары бағаға ие болды. Себебі, ол көңілді ғана емес, болашақта көшбасшылық қасиеттерді табысты жүзеге асыру үшін қажетті коммуникативті дағдыларды шыңдайды.