2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48
Бүгін мен бір топта балалардың ата -аналары үшін жасөспірім кезі ата -аналарға бала тәрбиесімен қалай күрескені, жеміс -жидектерді жинау туралы, ата -аналық тәрбиенің апогейі, бітіру жобасы сияқты емтиханға ұқсайтыны туралы ойға келдім. Бұл тек балалар туралы ғана емес, сонымен қатар ата -аналардың өздері туралы - олар метаморфоздар болмайтын жасөспіріммен жаңа өмірге қандай багажмен және даналық пен шыдамдылықпен кіреді.
Мен басқа жерде осындай оймен кездестім - бұл босану туралы. Бұл босану - бұл әйелдің өмір бойы босанатыны сияқты сынақ.
Менің ойымша, сіз осындай қарым -қатынас қолданылатын көптеген жағдайларды таба аласыз - өмірлік емтиханға қатысты маңызды оқиғаға (мысалы, өлім алдындағы кейбір әрекет әлі де есінде қалады немесе адамның хабарынан кейін не істегенін. емделмейтін ауру). Және мен онымен жұмыс жасауды сезінемін.
Емтиханның жағдайын есімізге түсірейік, ал мұғалімдер оны екі жақтан - емтихан алушының тәжірибесін де, емтихан алушының тәжірибесін де көруге мүмкіндік алады.
Емтихан - бұл емтихан алушының жауапкершілік аймағын ғана қамтитын оқиға (әрине, бұльдозерді жыл бойы тепкен адамға қарағанда емтиханды сәтті тапсыру ықтималдығы жоғары), сонымен қатар кездейсоқтық элементі мен сәттілік (адам жақсы білетін немесе керісінше нашар білетін сұрақтар да бар) және емтихан алушының психофизикалық жағдайы (барлығының интеллектке әсерін есімізде сақтаймыз), иә, емтихан алушының көңіл -күйі, оның жалпы оқушыларға немесе жекелеген адамға қатынасы. Және тағы басқалар.
Анау. емтиханның жағдайы ең объективті емес, егер ол емтиханды жеткілікті түрде тапсыра алмаса, оның білімі туралы қандай да бір ауқымды қорытынды жасау, әсіресе пәнге деген қызығушылықтың, тілектің фонында. түсіну үшін және ынта. Еңбекқор оқушының объектіні сәтсіздікке ұшырауының көптеген себептері бар. Тіпті оған жеткілікті мән бермеген де емес - егер ол жұмыстың бір бөлігін адал атқарса, онда оған тәуелді емес, бірақ нәтижеге әсер ететін басқа да себептер бар.
Анау. Емтиханның жағдайы барлық қатысушылардың ортақ жауапкершілігі екенін айтқым келеді, мұнда емтихан алушыда сәл артық. Бірақ бәрі емес! Егер сіз нәтиже үшін жауапкершілікті бүкіл жүктемені өз мойныңызға алсаңыз, кенеттен бірдеңе дұрыс болмай қалса, сіз кінәнің жойқын сезіміне батып кете аласыз.
Мүмкін, олар емтиханға қарағанда өмірдің кейбір маңызды және маңызды жағдайлары туралы сөйлескенде, олар кейбір жеке қасиеттер, қиындықтарды жеңудің стратегиялары, төзімділік деңгейлері, қарым -қатынас пен әлеуметтік өзара әрекеттесуге ықпал ететін кейбір дағдылар мен дағдылар және т.б. осының бәрі адамның сезіміне сәйкес, кейде сананы айналып өтіп, оңтайлы болатын реакцияны тудырады. Анау. сол сәтте ол психологиялық, физиологиялық және рухани жағынан қабілетті екендігі туралы шешім қабылдайды. Бірақ ол қаншалықты керемет болса да, бірдеңе дұрыс болмауы мүмкін және бұл оның кінәсі емес.
Мен үш рет ана болғандықтан, менің жас ата -аналардың арасында көптеген таныстарым бар, мен үнемі олардың босануы жетілмегенін, олардың «емтиханнан өтпегенін» кінәлі сезінетінін сезінемін - олар айқайлады, ант берді., окситоцинді енгізуге рұқсат берді (біреу біреу сұрайтын сияқты) немесе тіпті «кесарияға рұқсат берді, және бұл қорқынышты, бала енді өмір бойы азап шегеді».
Белгілі болғандай, жас ана ішінара бақыланатын, бірақ соған қарамастан, босану процесі үшін толық жауапкершілік алады. Сіз өте жақсы дайындала аласыз - дұрыс дем алуды үйреніңіз, ыңғайлы қалыптарды ұстаңыз, тіпті босану кезінде мұны жасаңыз, немесе сіз бәрін ұмытып, акушердің айтқандарын орындауға тырыса аласыз - бірақ дәл осы сәтте болып жатқанның бәрі мүлде квинтессация емес. Әйелдің бұрынғы өмірінен … Мүмкін болатын психофизиологиялық реакцияларды алдын ала болжау әр түрлі дәрежеде мүмкін.
Босанған әйел күтпеген жерден өзінің жаңа жағын біле алмайды. Бұл көмектесе алады, немесе, керісінше, процесті қиындатады, бірақ бұл субтотальды өмірдің қандай да бір түрін білдірмейді. Босану - бұл оған қатысатын барлық адамдармен ортақ жауапкершілік екенін түсіну маңызды: әйелдің өзі, кенеттен басқаша айналуы мүмкін бала, баланың әкесі, босануға көмектесетін немесе жақын жерде тұратын адамдар.
Жасөспіріммен бірге тұру кезінде ата -ана емтиханы туралы ойға оралу. Ата -аналар барлық жылдар бойы инвестиция салып, инвестиция салып, тың топырақты игеріп, үйретіп, үйретіп келе жатқанын түсінеді, содан кейін ол өседі - жасөспірім. Егер олар бәрін жақсы және тиімді орындаса, онда бәрі жақсы болады: иә, кедір -бұдыр бар, бірақ, жалпы алғанда, қарым -қатынас жақсы, сенімді, жасөспірім өмірден қалайтынын көрсетеді, дәмі жақсы, жан -жақты, үндестік құндылықтары бар, сенушілер үшін мен ата -анам үшін шіркеу болдым, мен барлығының азғыруларына қарсы тұрдым, интернетке тәуелділіктен аулақ болдым. Және тағы басқалар. Жоба аяқталды, барлығы бақытты.
Ал егер бәрі дұрыс болмаса? Ал егер ол темекі шегетін болса, ант берсе, әлеуметтік желілерде бос сөз жазса, тіпті қорқынышты қателіктерімен тоғызыншы сыныпты әрең бітіріп, төбеден суреттер салса? Емтихан өтпейді, жоба сәтсіз аяқталды, «отыр, екі»?
Өкінішке орай, ата -аналардың жеңе алмағаны, көрмегені, көрмегені, байқамағаны және басқа да «болмағаны» үшін жұлдыратын кінә сезімі - мұның бәрі сізді сәтсіз ата -анаға ғана емес, баласына ғана емес. жақында соншалықты мойынсұнғыш және болашағы зор болды, бірақ сонымен бірге «баладан лайықты адам жасауға үміттенбеді, ол үшін ұят болмайды».
Мен жасөспірімдер психологиясын әлі де көп нәрсені түсінбеймін, бірақ мен түсінемін, отбасында әр адам өз функциясына, рөліне, мүмкіндігіне, үмітіне сәйкес - өзінің және басқалардың, т.б. үшін қарым -қатынас жасауға үлес қосады. бұл барлық күрделі жүйе оның барлық қатысушыларына жүктеледі. «Жақсы» болуға тырысатын ата -аналар қазірдің өзінде барын салуда. Бірақ жасөспірім әлі де өз жолын таңдай алады, эксперименттерін жасай алады және мүлдем төзгісіз болады. Бұл «жобаның сәтсіздікке ұшырауы» дегенді білдірмейді, тек екіншісінің мүмкіндіктері мен біріншісінің шектеулерінен жыртылған, бір аяғы балалық шақта, екіншісі ересек өмірде болған адамның өзін-өзі анықтауы. Бірақ ол қазірдің өзінде кейбір шешімдерді өзі қабылдай алады, кейбір таңдау жасайды. Оның таңдауына ата -ана жауапты ма? Әлбетте, жоқ. Өйткені, бұл басқа адамның таңдауы.
Ұсынылған:
Бала тәрбиесі аз, махаббат пен үлгі көбірек
Жасөспірімдік кезең - ата -аналардың көпшілігі қорқатын кезең. Осы уақыт ішінде жыныстық жетілу мен ересек өмірге енуге байланысты бірқатар физикалық өзгерістер болады. Бұл кезде жасөспірімдер эмоционалдылық пен қозғыштықтың жоғарылауымен, шамадан тыс белсенділікпен және жоғары қарама -қайшылық рухымен сипатталады.
Құдай болу қиын немесе ересек бала тәрбиесі туралы елес
Андрей Злотников TSN үшін Ата -ананың балаға деген құдіреті шексіз - тамақтандыру, сипау, жазалау, үйрету, көрсету, түсіндіру т.б. Әр минут сайын ата -ана балаға қатысты бірдеңе жасай алады немесе жасай алмайды: бұл ата -ана күшінің, шығармашылық пен жауапкершіліктің көрінісі.
Кумулятивті жарақат туралы немесе ешқандай проблема жоқ сияқты, бірақ ол солай сияқты
Әр түрлі типтегі травматикамен ұзақ уақыт жұмыс істеу, ең қиын және ең маңыздысы - жарақатты анықтау. Дәлірек айтқанда, бұл жарақат клиентке түсінікті болу үшін. Көбінесе, бұл травматикалық тәжірибе менталитетінің жетіспеушілігімен күресуге тура келеді, дегенмен бұл тақырып өте ауыр, ал клиент өзінің травматикалық тәжірибесімен байланыста болмау үшін миллионыншы рет көріп отыр.
Ата -ана - контейнер. Тікелей бала тәрбиесі туралы маңызды
Балалар мені шаршатады дейсіз. Сіз дұрыс айтасыз. Біз олардың сезіміне көтерілуге мәжбүр болудан шаршаймыз. Тұрыңыз, аяқтың ұшымен тұрыңыз, қолыңызды созыңыз. Ренжітпеу үшін. Януш Корчак Мен бәрібір жазамын. Қанша бет жазылмағандықтан, бұл сұрақ қайта -қайта менің дәрістерімде және кеңес беруде басты мәселеге айналады.
Өмір ойын сияқты, ойын өмір сияқты
Ойын - бұл өмірдің жағдайы, бұл болжау, тақ немесе жұптық, жоғалған немесе жоғалған мәңгілік таңдау . Біз бала кезімізде ойнадық, және біз оны білмей -ақ ересек өмірге деген қажеттілігімізді сүйредік. Ересектерге арналған ойындарды ойнау кезінде біз бала кезіміздегі сценарийлерді орындаймыз, біз өзіміздің адалдығымыз бен қанағаттануымыз үшін жетіспейтін нәрсені алуға тырысамыз.
