КІШІ

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-01-31 14:11

О, люли, люли,

Аруақтар ұшты, аруақтар ұшты, Бұл және одан әрі.

Олар ойлап, болжай бастады, Чим сәби құдайы:

Көпіршікті хи, бал қосылған хи, Мия қосылған хи …

о ли лули лули

Гүлдер ұшып кетті

Гүлдер ұшып кетті

иә, люлиге отырыңыз

Олар ойлай бастады, болжай бастады

Қарындасты басудан гөрі

il gingerbread il horn

сүт қосылған ботқа

Уф! Люли, Люли!

Гүлдер келді!

Төңкерілді, құлады!

Олар қақпаға отырды, Ал мойынның шырылдауы, сықырлауы!

Ал бала ұйықтайды, ұйықтайды!

Украин және орыс тілдерінде мінез -құлқының «бірегейлігімен», эксцентриктік қыңырлығымен, ерекше эмоционалды реакциясымен, басқа адамдармен қарым -қатынастағы ыңғайсыздығымен және басқа «оғаштықтармен» ерекшеленетін адамды сипаттау үшін «астыртын» идиомасы қолданылады. Шығыста олар онша жақсы емес адам туралы «Анасы бесік жырын айтпаған» дейді. Бұл өрнекте (байсалды емес) «байсалдылықтың» психологиялық зардаптарына қатысты әйгілі бақылаулар да, белгілер де, ескертулер де бар.

Бүгінгі күні адамдардың байқаулары медициналық және психологиялық тәжірибемен расталды. Баланың миына елеулі зақым келтіруге болады, тек оған күтім жасау қажет емес. Бала кезінен бала тәрбиесінде болған жағдайдың өзі терең физикалық ауытқуларды тудыруы мүмкін. Америкалық психиатр Брюс Перри мәлімет бойынша, мемлекеттік үйлерде қиналған жетім балалар, нәзіктік, сүйіспеншілік пен назарсыз, бастың көлемі қалыптыдан кіші болып шықты және миы өте кішкентай.

Қозғалыс ауруы әдістері сәби кезіндегі қажетті күтімінен айырылған, психологиялық жарақат алған және тастап кеткен балаларға қатысты тиімді қолданылған жағдайлар бар. Бұл балаларға олардың нақты жасына қарамастан, даму ынталандыруларын жіберіп алған жастағы қажеттіліктерге сәйкес келетін қайталанатын тәжірибе қажет. Бұл балалар үшін тербеліс, жанасу мен ырғақ өте маңызды, олар нәресте кезінде алған жоқ - бұл мидың дұрыс дамуы үшін қажет тәжірибе.

Балалардың белгілі бір санаты бар, олардың мінез -құлқы «оғаш», бірақ олар аутизмнің, шизофренияның немесе басқа психикалық бұзылулардың классикалық белгілерін көрсетпейді, олар диагноз қоюға негіз болады. Көбінесе мұндай балалардың мінез -құлқы осындай ауруға шалдыққан балалардың мінез -құлқына ұқсайды, бірақ оларда, мысалы, «психикалық саңырау» және аутизмге тән көзқарастарға немқұрайдылық, немесе шизофренияға тән бұзылулар жоқ. Әлеуметтік жағынан инертті, ыңғайсыз, біртүрлі мінез -құлық танытатын балалар жиі «көңілсіз» деп белгіленеді.

Мидың дамуының негізгі принципі - жүйке жүйесінің қызметтері жүйелі түрде қалыптасуы. Кейінірек дамитын бөлімдердің қалыптасуы (жоғары функциялар), ішінара, төменгі, бұрын дамып келе жатқан бөлімдерден келетін сигналдарға байланысты. Егер бір жүйе өзіне керекті нәрсені алмаса, онда оған тәуелді болатын құрылымдар, тіпті олардың арнайы сыртқы ынталандырулары дұрыс берілсе де, дұрыс дамымауы мүмкін. Дені сау дамудың кілті - дұрыс тәжірибені дұрыс мөлшерде және уақытында алу.

Проблемалар ерте нәресте кезінен басталуы мүмкін, егер баланың қажетті ынталандыруларын алмаса, мидың төменгі және орталық бөліктері белсенді дамиды. Бұл жүйелер ырғақ пен жанасуға жауап береді: ми сабағының реттеуші орталықтары жүрек соғу жиілігін, нейротрансмиттерлер мен гормондардың концентрациясының жоғарылауы мен төмендеуін күндіз және түнде, серуендеу кезінде және басқа жүйелерде басқарады.қалыпты жұмыс істеуі үшін ырғақты сақтау керек. Махаббаттың физикалық көріністері осы аймақтың химиялық белсенділігін ынталандыру үшін қажет. Мұндай ынталандырусыз баланың дамуы тежелуі мүмкін.

Ерте жастан қараусыз қалған балалар мен ересектерге қол тигізу қиынға соғады. Кішкентай кезімде анасының қамқорлығынсыз қалған және оны 11 айына дейін атасы бағып өсірген, сонымен бірге немересін жақсы көретін, жиі мас күйінде болған менің клиентім басқа адамдардың қолын тигізе алмайды. құшақтаудан аулақ болды.

Туған кезде адам үшін жанасу - бұл жаңа және бастапқыда стрессті ынталандыру. Дегенмен, нәзік сүйіспеншілік ләззатпен байланысты. Балаға күтім жасайтын сүйіспеншіліктің қолында болу, сағат сайын, жанасу әдетке айналады және қауіпсіздік пен жайлылықпен байланысты. Егер баланың қажетті жанасуға деген қажеттілігі қанағаттандырылмаса, басқа адаммен қарым -қатынас пен ләззат арасындағы байланыс орнатылмайды, ал жанасуды өте жағымсыз нәрсе ретінде сезінуге болады. Жанасу адамның дамуы үшін өте маңызды. Тактильді сезімталдықтың нейрондық жолдары алдымен дамиды және көру, есту, иіс пен дәммен салыстырғанда туған кезде ең дамыған. Шала туылған нәрестелердің дамуы жөніндегі зерттеулер көрсеткендей, теріден теріге жұмсақ жанасу олардың салмағын арттыруға, жақсы ұйықтауға және тез дамуға көмектеседі.

<сурет класы =" title="Сурет" />

Бүгінгі күні адамдардың байқаулары медициналық және психологиялық тәжірибемен расталды. Баланың миына елеулі зақым келтіруге болады, тек оған күтім жасау қажет емес. Бала кезінен бала тәрбиесінде болған жағдайдың өзі терең физикалық ауытқуларды тудыруы мүмкін. Америкалық психиатр Брюс Перри мәлімет бойынша, мемлекеттік үйлерде қиналған жетім балалар, нәзіктік, сүйіспеншілік пен назарсыз, бастың көлемі қалыптыдан кіші болып шықты және миы өте кішкентай.

Қозғалыс ауруы әдістері сәби кезіндегі қажетті күтімінен айырылған, психологиялық жарақат алған және тастап кеткен балаларға қатысты тиімді қолданылған жағдайлар бар. Бұл балаларға олардың нақты жасына қарамастан, даму ынталандыруларын жіберіп алған жастағы қажеттіліктерге сәйкес келетін қайталанатын тәжірибе қажет. Бұл балалар үшін тербеліс, жанасу мен ырғақ өте маңызды, олар нәресте кезінде алған жоқ - бұл мидың дұрыс дамуы үшін қажет тәжірибе.

Балалардың белгілі бір санаты бар, олардың мінез -құлқы «оғаш», бірақ олар аутизмнің, шизофренияның немесе басқа психикалық бұзылулардың классикалық белгілерін көрсетпейді, олар диагноз қоюға негіз болады. Көбінесе мұндай балалардың мінез -құлқы осындай ауруға шалдыққан балалардың мінез -құлқына ұқсайды, бірақ оларда, мысалы, «психикалық саңырау» және аутизмге тән көзқарастарға немқұрайдылық, немесе шизофренияға тән бұзылулар жоқ. Әлеуметтік жағынан инертті, ыңғайсыз, біртүрлі мінез -құлық танытатын балалар жиі «көңілсіз» деп белгіленеді.

Мидың дамуының негізгі принципі - жүйке жүйесінің қызметтері жүйелі түрде қалыптасуы. Кейінірек дамитын бөлімдердің қалыптасуы (жоғары функциялар), ішінара, төменгі, бұрын дамып келе жатқан бөлімдерден келетін сигналдарға байланысты. Егер бір жүйе өзіне керекті нәрсені алмаса, онда оған тәуелді болатын құрылымдар, тіпті олардың арнайы сыртқы ынталандырулары дұрыс берілсе де, дұрыс дамымауы мүмкін. Дені сау дамудың кілті - дұрыс тәжірибені дұрыс мөлшерде және уақытында алу.

Проблемалар ерте нәресте кезінен басталуы мүмкін, егер баланың қажетті ынталандыруларын алмаса, мидың төменгі және орталық бөліктері белсенді дамиды. Бұл жүйелер ырғақ пен жанасуға жауап береді: ми сабағының реттеуші орталықтары жүрек соғу жиілігін, нейротрансмиттерлер мен гормондардың концентрациясының жоғарылауы мен төмендеуін күндіз және түнде, серуендеу кезінде және басқа жүйелерде басқарады.қалыпты жұмыс істеуі үшін ырғақты сақтау керек. Махаббаттың физикалық көріністері осы аймақтың химиялық белсенділігін ынталандыру үшін қажет. Мұндай ынталандырусыз баланың дамуы тежелуі мүмкін.

Ерте жастан қараусыз қалған балалар мен ересектерге қол тигізу қиынға соғады. Кішкентай кезімде анасының қамқорлығынсыз қалған және оны 11 айына дейін атасы бағып өсірген, сонымен бірге немересін жақсы көретін, жиі мас күйінде болған менің клиентім басқа адамдардың қолын тигізе алмайды. құшақтаудан аулақ болды.

Туған кезде адам үшін жанасу - бұл жаңа және бастапқыда стрессті ынталандыру. Дегенмен, нәзік сүйіспеншілік ләззатпен байланысты. Балаға күтім жасайтын сүйіспеншіліктің қолында болу, сағат сайын, жанасу әдетке айналады және қауіпсіздік пен жайлылықпен байланысты. Егер баланың қажетті жанасуға деген қажеттілігі қанағаттандырылмаса, басқа адаммен қарым -қатынас пен ләззат арасындағы байланыс орнатылмайды, ал жанасуды өте жағымсыз нәрсе ретінде сезінуге болады. Жанасу адамның дамуы үшін өте маңызды. Тактильді сезімталдықтың нейрондық жолдары алдымен дамиды және көру, есту, иіс пен дәммен салыстырғанда туған кезде ең дамыған. Шала туылған нәрестелердің дамуы жөніндегі зерттеулер көрсеткендей, теріден теріге жұмсақ жанасу олардың салмағын арттыруға, жақсы ұйықтауға және тез дамуға көмектеседі.

Нәрестелер мен балаларға массаж жасаудың әдістерін үйренетін ата -аналар балаларымен эмоционалды жылы қарым -қатынасты дамытып, өздерін жақын сезінеді.

Мен ырғақ сезімі туралы айтуым керек, бұл өте маңызды. Егер біздің денеміз өмірдің негізгі ырғағын - жүрек соғу ырғағын сақтай алмаса, біз өлеміз. Сонымен қатар, ырғақты реттеу монотонды міндет емес: жүрек пен ми өмірдің өзгеруіне бейімделу үшін сигналдарды бір -біріне жібереді.

Жүру жиілігі, мысалы, жүгіру қажет болған кезде жоғарылауы керек, ал дене әр түрлі жағдайлар мен қиындықтарға қарамастан, жүрек ырғақты қызметін сақтауы керек. Стресс кезінде жүрек соғу жиілігін реттеу және стресс гормондарының шығарылуын бақылау - мидың дұрыс ырғақты сақтай алуын талап ететін тағы екі маңызды міндет.

Көптеген басқа гормондардың өндірісінің де өзіндік ырғағы бар, мысалы, күндіз. Ми бүкіл ағза үшін бір ғана ритмді сақтап қана қоймайды: көптеген процестер бар, олар тек күн мен түннің циклдерімен ғана емес (және әйелдерде етеккір циклімен немесе жүктілік кезеңдерімен) синхрондалуы керек. басқа.

Қалыпты қалыпты даму кезінде нәресте осы заңдылықтардың барлығын басқаратын ырғақты тәртіпке көшеді. Анасы нәрестені тамақтандырған кезде оны құшағына алады, ал жүрегінің соғуы оны тыныштандырады. Анамен байланыс нәрестенің жүрек соғысын ішінара реттей алады: мысалы, бір теорияға сәйкес, нәрестелердің ересектермен байланысы үзілген кезде кенеттен нәресте өлімі (нәрестенің кенеттен өлу синдромы) пайда болуы мүмкін, демек, сыни сенсорлық «кіріс» жоқ. «… Кейбір зерттеулерге сәйкес, нәрестенің құрсағының өзінде ана жүрегімен үндеседі. Ананың жүрек соғу жиілігі мидың және ондағы стрессті реттейтін жүйелердің дамуы үшін қажет болатын дыбыстардың, дірілдің және тактильдің қайталанатын үлгілерін береді.

<сурет класы =" title="Сурет" />

Нәрестелер мен балаларға массаж жасаудың әдістерін үйренетін ата -аналар балаларымен эмоционалды жылы қарым -қатынасты дамытып, өздерін жақын сезінеді.

Мен ырғақ сезімі туралы айтуым керек, бұл өте маңызды. Егер біздің денеміз өмірдің негізгі ырғағын - жүрек соғу ырғағын сақтай алмаса, біз өлеміз. Сонымен қатар, ырғақты реттеу монотонды міндет емес: жүрек пен ми өмірдің өзгеруіне бейімделу үшін сигналдарды бір -біріне жібереді.

Жүру жиілігі, мысалы, жүгіру қажет болған кезде жоғарылауы керек, ал дене әр түрлі жағдайлар мен қиындықтарға қарамастан, жүрек ырғақты қызметін сақтауы керек. Стресс кезінде жүрек соғу жиілігін реттеу және стресс гормондарының шығарылуын бақылау - мидың дұрыс ырғақты сақтай алуын талап ететін тағы екі маңызды міндет.

Көптеген басқа гормондардың өндірісінің де өзіндік ырғағы бар, мысалы, күндіз. Ми бүкіл ағза үшін бір ғана ритмді сақтап қана қоймайды: көптеген процестер бар, олар тек күн мен түннің циклдерімен ғана емес (және әйелдерде етеккір циклімен немесе жүктілік кезеңдерімен) синхрондалуы керек. басқа.

Қалыпты қалыпты даму кезінде нәресте осы заңдылықтардың барлығын басқаратын ырғақты тәртіпке көшеді. Анасы нәрестені тамақтандырған кезде оны құшағына алады, ал жүрегінің соғуы оны тыныштандырады. Анамен байланыс нәрестенің жүрек соғысын ішінара реттей алады: мысалы, бір теорияға сәйкес, нәрестелердің ересектермен байланысы үзілген кезде кенеттен нәресте өлімі (нәрестенің кенеттен өлу синдромы) пайда болуы мүмкін, демек, сыни сенсорлық «кіріс» жоқ. «… Кейбір зерттеулерге сәйкес, нәрестенің құрсағының өзінде ана жүрегімен үндеседі. Ананың жүрек соғу жиілігі мидың және ондағы стрессті реттейтін жүйелердің дамуы үшін қажет болатын дыбыстардың, дірілдің және тактильдің қайталанатын үлгілерін береді.

Аш бала жылап, оның стресс гормонының деңгейі жоғарылайды. Алайда, егер ата -анасы оны үнемі және уақытылы тамақтандырса, бұл гормондардың деңгейі төмендейді және уақыт өте келе күнделікті тәртіптің арқасында әдеттегі және үйреншікті болады.

Кейде нәрестенің қандай да бір себептермен көңіл -күйі нашарлап кетеді, ол өзін нашар сезінеді және жылайды; ол аш емес, оның құрғақ және таза жаялықтары бар, ештеңе ауыртпайтын сияқты, бірақ ол шешілмейтін. Мұндай жағдайларда ата -аналар баланы тыныштандыру үшін жұмсақ сылап -сипап, интуитивті түрде белгілі бір ырғақты қозғалыстарды қолдана отырып, нәрестені құшақтайды. Бір қызығы, балаларды соратын «жылдамдық» сау ересек адамның тыныштықтағы минутына жүрек соғу санына сәйкес келеді. Бала үшін бұл ырғақ қызықты, баяу болады - және нәресте жылауын жалғастырады. Балаңызды тыныштандыру үшін оны жүрек соғысына физикалық түрде бейімдеу қажет - бұл өмірдің хронометрі.

Нәрестелер мазмұнын түсінбей тұрып, сөйлеудің музыкалық аспектілерін - дауыс ырғағы мен оның мәнін түсінуді үйренеді. Ежелгі адамдар адамның тәрбиесі бесік жырынынан басталады деп айтса, Расул Гамзатов: «Ана әні - әлемдегі басты ән: барлық адамдық әндердің бастауы» деп жазды.

Бесік жыры оларды шынымен қорғап, қорғап қалғандай, анасы нәресте кезінде ән айтатын балалар сабырлы, сау болып өседі. Бұл жерде ана мен бала арасындағы эмоционалды байланыс орнатылған. Жақын байланыс пен аналық махаббат - бұл нәрестені қиыншылықтан қорғау, ал бесік жыры - көзге көрінбейтін бойтұмар, аяулы ананың жүрегінен жасалған бойтұмар.

Біздің ата -бабаларымыз монотонды тербелісте нәресте тез тынышталып, тынышталып, ұйықтап кететінін де байқаған. Нәресте тез ұйықтап кетуі үшін, қозғалыс ауруына арналған арнайы бесік ойлап табылды, ал нәресте ұйықтап қалған әндерді бесік жыры деп атады. «Бесік» атауы «бесік» етісінен шыққан (тербеліс, тербеліс). Тербеліс кезінде бесік «жоғары - төмен», «оңға - солға», «артқа - алға» бағытында тегіс және ырғақты қозғалыстар жасайды.

<сурет класы =" title="Сурет" />

Аш бала жылап, оның стресс гормонының деңгейі жоғарылайды. Алайда, егер ата -анасы оны үнемі және уақытылы тамақтандырса, бұл гормондардың деңгейі төмендейді және уақыт өте келе күнделікті тәртіптің арқасында әдеттегі және үйреншікті болады.

Кейде нәрестенің қандай да бір себептермен көңіл -күйі нашарлап кетеді, ол өзін нашар сезінеді және жылайды; ол аш емес, оның құрғақ және таза жаялықтары бар, ештеңе ауыртпайтын сияқты, бірақ ол шешілмейтін. Мұндай жағдайларда ата -аналар баланы тыныштандыру үшін жұмсақ сылап -сипап, интуитивті түрде белгілі бір ырғақты қозғалыстарды қолдана отырып, нәрестені құшақтайды. Бір қызығы, балаларды соратын «жылдамдық» сау ересек адамның тыныштықтағы минутына жүрек соғу санына сәйкес келеді. Бала үшін бұл ырғақ қызықты, баяу болады - және нәресте жылауын жалғастырады. Балаңызды тыныштандыру үшін оны жүрек соғысына физикалық түрде бейімдеу қажет - бұл өмірдің хронометрі.

Нәрестелер мазмұнын түсінбей тұрып, сөйлеудің музыкалық аспектілерін - дауыс ырғағы мен оның мәнін түсінуді үйренеді. Ежелгі адамдар адамның тәрбиесі бесік жырынынан басталады деп айтса, Расул Гамзатов: «Ана әні - әлемдегі басты ән: барлық адамдық әндердің бастауы» деп жазды.

Бесік жыры оларды шынымен қорғап, қорғап қалғандай, анасы нәресте кезінде ән айтатын балалар сабырлы, сау болып өседі. Бұл жерде ана мен бала арасындағы эмоционалды байланыс орнатылған. Жақын байланыс пен аналық махаббат - бұл нәрестені қиыншылықтан қорғау, ал бесік жыры - көзге көрінбейтін бойтұмар, аяулы ананың жүрегінен жасалған бойтұмар.

Біздің ата -бабаларымыз монотонды тербелісте нәресте тез тынышталып, тынышталып, ұйықтап кететінін де байқаған. Нәресте тез ұйықтап кетуі үшін, қозғалыс ауруына арналған арнайы бесік ойлап табылды, ал нәресте ұйықтап қалған әндерді бесік жыры деп атады. «Бесік» атауы «бесік» етісінен шыққан (тербеліс, тербеліс). Тербеліс кезінде бесік «жоғары - төмен», «оңға - солға», «артқа - алға» бағытында тегіс және ырғақты қозғалыстар жасайды.

Тербелетін бесіктің ырғағы сияқты, бесік жырын орындау кезінде де «тербелетін» дыбыс бар. Дауыс жоғары және төмен жылжиды: «кач-кач-кач», «байу-байу-бай», «люли-люли-люли» және т.б. Бесік жыры бесіктің тербелісімен бір уақытта айтылды - бір -біріне. Импульстің жиілігі мен тыныс алуына сәйкес келетін бесік жыры ырғағы балаға тыныштандыратын және ұйқышыл әсер етеді.

<сурет класы =" title="Сурет" />

Тербелетін бесіктің ырғағы сияқты, бесік жырын орындау кезінде де «тербелетін» дыбыс бар. Дауыс жоғары және төмен жылжиды: «кач-кач-кач», «байу-байу-бай», «люли-люли-люли» және т.б. Бесік жыры бесіктің тербелісімен бір уақытта айтылды - бір -біріне. Импульстің жиілігі мен тыныс алуына сәйкес келетін бесік жыры ырғағы балаға тыныштандыратын және ұйқышыл әсер етеді.

Бесік жыры толқуды, мазасыздықты басады, балаға тыныштандыратын әсер етеді. Нәресте үшін анасының құлағы бар ма, оның әдемі дауысы бар ма, маңызды емес, ол үшін өмірінің алғашқы күндерінде мейірімді бетті көру, тегіс өлшенген сөйлеуді, жұмсақ интонацияны есту маңызды. Бала, ең алдымен, дауыс тембріне, орындалуының жұмсақтығына, дыбыстың лирикасына жауап береді.

Бесік жыры баланың сөйлеуді меңгеру процесінде де маңызды, оның ойлауын дамытуда маңызды рөл атқарады. Балалық шақта бесік жырын тыңдау мен ересек адамның интеллектуалды потенциалы арасында байланыс бар. Білім деңгейі мен әлеуметтік жағдайы көп жағдайда осы әлеуетке байланысты. Бесік жыры сөйлеуді дамыту арқылы мидың дамуына ықпал етеді. Ал мидың дамуы нейрондар арасындағы байланыстың пайда болуынан басқа ештеңе емес. Егер ми дамымаған болса, барлық нейрондар байланыссыз қалады және бұл жағдайда психопатологияның даму қаупі жоғары.

Ән баланың өлшенген тербелісімен бірге жүретіндіктен, онда ырғақ өте маңызды. Бесік жыры ырғағы тыныш жүрек соғу ырғағына жақын, сондықтан олар тыныштандыратын, тыныштандыратын әсерге ие. Әндердің нақты дыбыстық үлгісі, тегіс, өлшенген ырғағы демалуға және ұйықтауға көмектеседі. Бесік жыры ырғағы - бұл ананың жүрек ырғағы, таныс және таныс дауыс.

<сурет класы =" title="Сурет" />

Бесік жыры толқуды, мазасыздықты басады, балаға тыныштандыратын әсер етеді. Нәресте үшін анасының құлағы бар ма, оның әдемі дауысы бар ма, маңызды емес, ол үшін өмірінің алғашқы күндерінде мейірімді бетті көру, тегіс өлшенген сөйлеуді, жұмсақ интонацияны есту маңызды. Бала, ең алдымен, дауыс тембріне, орындалуының жұмсақтығына, дыбыстың лирикасына жауап береді.

Бесік жыры баланың сөйлеуді меңгеру процесінде де маңызды, оның ойлауын дамытуда маңызды рөл атқарады. Балалық шақта бесік жырын тыңдау мен ересек адамның интеллектуалды потенциалы арасында байланыс бар. Білім деңгейі мен әлеуметтік жағдайы көп жағдайда осы әлеуетке байланысты. Бесік жыры сөйлеуді дамыту арқылы мидың дамуына ықпал етеді. Ал мидың дамуы нейрондар арасындағы байланыстың пайда болуынан басқа ештеңе емес. Егер ми дамымаған болса, барлық нейрондар байланыссыз қалады және бұл жағдайда психопатологияның даму қаупі жоғары.

Ән баланың өлшенген тербелісімен бірге жүретіндіктен, онда ырғақ өте маңызды. Бесік жыры ырғағы тыныш жүрек соғу ырғағына жақын, сондықтан олар тыныштандыратын, тыныштандыратын әсерге ие. Әндердің нақты дыбыстық үлгісі, тегіс, өлшенген ырғағы демалуға және ұйықтауға көмектеседі. Бесік жыры ырғағы - бұл ананың жүрек ырғағы, таныс және таныс дауыс.

Музыка мен ырғақты қажет етпейтін балалардың психологиялық проблемалары болуы мүмкін. Егер бала үнемі жыласа және оны ешкім сілкіндіруге, тыныштандыруға және стресс пен гормондарға реакция жүйесін қалыпты деңгейге «көшіруге» келмесе, бұл жалғыз кезеңдер оның психикасында өзінің ізін қалдырады. Ауыр жетіспеушілікке ұшыраған балаларға ең қарапайым ырғақты сақтау қиынға соғады. Олардың бейсаналық қозғалысы циклдік болып табылады, бірақ олар тұрақты ырғақты әдейі бөліп көрсете немесе қайталай алмайды. Сірә, себебі ерте жастан тиісті сенсорлық ынталандырудың болмауында жатыр - соның салдарынан ми сабағы мен оның жоғарғы бөліктері арасында берік байланыс болмаған.

Адамдардың алғашқы әлеуметтік өзара әрекеті ата-ана мен баланың қалыпты қарым-қатынасынан басталады. Бала ережелер болжамды және есептелетін әлеуметтік жағдайда басқа адамдармен қарым -қатынас жасауды үйренеді. Егер бала не істеу керектігін түсінбесе, ата -ана оған үйретеді. Егер бала түсінбеушілікке бой алдырса, ата -ана оны түзетеді. Бұл қайталануы және қайталануы мүмкін. Баладан үнемі қателіктер жіберіп, оларды тез кешіруді үйрену керек. Бұл процесс үлкен шыдамдылықты қажет етеді.

Бір кездері күйзеліске ұшыраған балалар үшін дене тілі мен әлеуметтік кілттер қол жетімді емес, олар оларды қабылдамайды, бұл басқа адамдармен қарым-қатынас жасауда және өзін-өзі көрсетуде оқиғаларға әкеледі. Басқалармен байланыс икемділік пен ырғақтан айырылған, вербальды емес сигналдарды түсіне алмау адамның сезіміне зиян келтіретінін, оны шатастыратынын немесе сыртынан қорқынышты оғаш көрінетінін түсінуге мүмкіндік бермейді. Өзара қарым -қатынаста бірдеңе жетіспейді, оның сөзі мен үні біртүрлі болуы мүмкін және олар ыңғайсыз үнсіздіктерді немесе кеңестерді байқамайды. Кейде мұндай адамдар дөрекі немесе жеткіліксіз болып көрінеді, өйткені олар басқа адамның не қалайтынын түсінбейді. Адамдар арасындағы кез келген еркін сөйлесудің өзіндік ырғағы бар, бірақ ырғақ сезімінен айырылған балалар оны қалай орнатуды білмейді.

Бала мен қамқор ата -ана арасындағы қалыпты дамуды қамтамасыз ететін қажетті байланыстан басқа, әрине, генетикалық анықталған факторлардың үлкен саны бар. Тұқымқуалаушылық пен жатырішілік даму жағдайлары әсер ететін темперамент (ананың жүрек соғу жиілігі, тамақтануы, гормондардың деңгейі мен әр түрлі зияндылығы) - бұл бір нәрсе. Стресстік реакция жүйесі туғаннан жақсы реттелетін балалар бастапқыда «жеңіл» балалар болып саналады, сондықтан олардың ата -аналары олармен онша шаршамайды, оларға мейірімділікпен қарайды және ұзақ уақыт бойы оларды жалғыз қалдырмайды.

Зияткерлік те маңызды фактор. Жоғары интеллект - бұл ақпараттық процестердің жылдамдығы: жоғары интеллекті бар адамға ассоциация құру үшін ұқсас тәжірибелердің қайталануы аз болады. Интеллектінің бұл қасиеті негізінен генетикалық түрде анықталады. Ақылды балалар қайталаудың аздығымен үйренеді, демек олар аз нәрсеге жетеді. Мысалы, егер орташа бала аш болған кезде анасынан 800 рет келіп тамақтандыруды талап етсе, ол міндетті түрде келіп, оның қажеттілігін қанағаттандыруға көмектесетінін білмес бұрын, ақылды балаға мұндай байланыс жасау үшін тек 400 қайталау қажет. < / б>

<сурет класы =" title="Сурет" />

Музыка мен ырғақты қажет етпейтін балалардың психологиялық проблемалары болуы мүмкін. Егер бала үнемі жыласа және оны ешкім сілкіндіруге, тыныштандыруға және стресс пен гормондарға реакция жүйесін қалыпты деңгейге «көшіруге» келмесе, бұл жалғыз кезеңдер оның психикасында өзінің ізін қалдырады. Ауыр жетіспеушілікке ұшыраған балаларға ең қарапайым ырғақты сақтау қиынға соғады. Олардың бейсаналық қозғалысы циклдік болып табылады, бірақ олар тұрақты ырғақты әдейі бөліп көрсете немесе қайталай алмайды. Сірә, себебі ерте жастан тиісті сенсорлық ынталандырудың болмауында жатыр - соның салдарынан ми сабағы мен оның жоғарғы бөліктері арасында берік байланыс болмаған.

Адамдардың алғашқы әлеуметтік өзара әрекеті ата-ана мен баланың қалыпты қарым-қатынасынан басталады. Бала ережелер болжамды және есептелетін әлеуметтік жағдайда басқа адамдармен қарым -қатынас жасауды үйренеді. Егер бала не істеу керектігін түсінбесе, ата -ана оған үйретеді. Егер бала түсінбеушілікке бой алдырса, ата -ана оны түзетеді. Бұл қайталануы және қайталануы мүмкін. Баладан үнемі қателіктер жіберіп, оларды тез кешіруді үйрену керек. Бұл процесс үлкен шыдамдылықты қажет етеді.

Бір кездері күйзеліске ұшыраған балалар үшін дене тілі мен әлеуметтік кілттер қол жетімді емес, олар оларды қабылдамайды, бұл басқа адамдармен қарым-қатынас жасауда және өзін-өзі көрсетуде оқиғаларға әкеледі. Басқалармен байланыс икемділік пен ырғақтан айырылған, вербальды емес сигналдарды түсіне алмау адамның сезіміне зиян келтіретінін, оны шатастыратынын немесе сыртынан қорқынышты оғаш көрінетінін түсінуге мүмкіндік бермейді. Өзара қарым -қатынаста бірдеңе жетіспейді, оның сөзі мен үні біртүрлі болуы мүмкін және олар ыңғайсыз үнсіздіктерді немесе кеңестерді байқамайды. Кейде мұндай адамдар дөрекі немесе жеткіліксіз болып көрінеді, өйткені олар басқа адамның не қалайтынын түсінбейді. Адамдар арасындағы кез келген еркін сөйлесудің өзіндік ырғағы бар, бірақ ырғақ сезімінен айырылған балалар оны қалай орнатуды білмейді.

Бала мен қамқор ата -ана арасындағы қалыпты дамуды қамтамасыз ететін қажетті байланыстан басқа, әрине, генетикалық анықталған факторлардың үлкен саны бар. Тұқымқуалаушылық пен жатырішілік даму жағдайлары әсер ететін темперамент (ананың жүрек соғу жиілігі, тамақтануы, гормондардың деңгейі мен әр түрлі зияндылығы) - бұл бір нәрсе. Стресстік реакция жүйесі туғаннан жақсы реттелетін балалар бастапқыда «жеңіл» балалар болып саналады, сондықтан олардың ата -аналары олармен онша шаршамайды, оларға мейірімділікпен қарайды және ұзақ уақыт бойы оларды жалғыз қалдырмайды.

Зияткерлік те маңызды фактор. Жоғары интеллект - бұл ақпараттық процестердің жылдамдығы: жоғары интеллекті бар адамға ассоциация құру үшін ұқсас тәжірибелердің қайталануы аз болады. Интеллектінің бұл қасиеті негізінен генетикалық түрде анықталады. Ақылды балалар қайталаудың аздығымен үйренеді, демек олар аз нәрсеге жетеді. Мысалы, егер орташа бала аш болған кезде анасынан 800 рет келіп тамақтандыруды талап етсе, ол міндетті түрде келіп, оның қажеттілігін қанағаттандыруға көмектесетінін білмес бұрын, ақылды балаға мұндай байланыс жасау үшін тек 400 қайталау қажет. < / б>

<сурет класы =

Бұл ақылды балаларға махаббат аз қажет дегенді білдірмейді, мүмкін интеллектісі жоғары балалар жетіспеушілікті жақсы жеңе алады. Бұл балаларға ассоциация құру үшін жағдайды қайталаудың аз болуы қажет болғандықтан, олар бұл байланысты нығайту үшін ең аз ынталандыруды алса да, адамдарды тез сүйіспеншілікпен және ләззатпен байланыстыра бастайды. Бұл қасиет оларға кейде өз отбасынан тыс махаббат пен назар аударуға көмектеседі. Бейтаныс адамдардың жақсы қарым -қатынасы ата -анасынан қажетті ынталандыруды қабылдамаған балалар үшін өмірлік жол бола алады.

Жақсы ақыл -ой қабілеттері шешімдер қабылдауға мәжбүр болған кезде балаларды шығармашылыққа баулиды, оларға ақылды таңдау жасауға көмектеседі. Оқиғалардың балама сценарийлерін көру мүмкіндігі импульстарыңызды жақсы басқаруға көмектеседі.

Тағы бір маңызды фактор - бұл травматикалық жағдайдың ұзақтығы: ол неғұрлым ертерек әрекет ете бастаса, соғұрлым зиян тигізуі мүмкін. Өмірдің бірінші жылындағы сүйіспеншілік пен қамқорлық мидағы көптеген маңызды қызметтердің негізін қалады.

Психикалық жарақат алған және уақыт өте келе жағдайы жақсарған көптеген балалар кем дегенде бір ересек адаммен: мейірімді мұғаліммен, жанашыр көршісімен, мейірімді трамвай жүргізушісімен қолдау көрсеткен.

Нәресте алған мейірімділік пен сүйіспеншілік миға байлану мүмкіндігін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Психикалық жарақаттар, әдейі немесе білмей, оның ішінде жеткіліксіз қоздырудан туындаған, бақылауды жоғалтумен сипатталатын стресске жауап беру жүйелерін шамадан тыс жүктейді.

Мұндай атмосфераны болжамды, сыйластық қарым -қатынас жағдайында құру өте оңай. Осы сүйкімді «үй базасы» орнында, қорланған балалар уақыт өте келе өздерін сенімді сезіне бастайды.

<сурет класы =" title="Сурет" />

Бұл ақылды балаларға махаббат аз қажет дегенді білдірмейді, мүмкін интеллектісі жоғары балалар жетіспеушілікті жақсы жеңе алады. Бұл балаларға ассоциация құру үшін жағдайды қайталаудың аз болуы қажет болғандықтан, олар бұл байланысты нығайту үшін ең аз ынталандыруды алса да, адамдарды тез сүйіспеншілікпен және ләззатпен байланыстыра бастайды. Бұл қасиет оларға кейде өз отбасынан тыс махаббат пен назар аударуға көмектеседі. Бейтаныс адамдардың жақсы қарым -қатынасы ата -анасынан қажетті ынталандыруды қабылдамаған балалар үшін өмірлік жол бола алады.

Жақсы ақыл -ой қабілеттері шешімдер қабылдауға мәжбүр болған кезде балаларды шығармашылыққа баулиды, оларға ақылды таңдау жасауға көмектеседі. Оқиғалардың балама сценарийлерін көру мүмкіндігі импульстарыңызды жақсы басқаруға көмектеседі.

Тағы бір маңызды фактор - бұл травматикалық жағдайдың ұзақтығы: ол неғұрлым ертерек әрекет ете бастаса, соғұрлым зиян тигізуі мүмкін. Өмірдің бірінші жылындағы сүйіспеншілік пен қамқорлық мидағы көптеген маңызды қызметтердің негізін қалады.

Психикалық жарақат алған және уақыт өте келе жағдайы жақсарған көптеген балалар кем дегенде бір ересек адаммен: мейірімді мұғаліммен, жанашыр көршісімен, мейірімді трамвай жүргізушісімен қолдау көрсеткен.

Нәресте алған мейірімділік пен сүйіспеншілік миға байлану мүмкіндігін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Психикалық жарақаттар, әдейі немесе білмей, оның ішінде жеткіліксіз қоздырудан туындаған, бақылауды жоғалтумен сипатталатын стресске жауап беру жүйелерін шамадан тыс жүктейді.

Мұндай атмосфераны болжамды, сыйластық қарым -қатынас жағдайында құру өте оңай. Осы сүйкімді «үй базасы» орнында, қорланған балалар уақыт өте келе өздерін сенімді сезіне бастайды.

для выздоровления им необходимо чувствовать, что они находятся в безопасности и контролируют происходящее. таким образом, ни в коем случае нельзя применять к этим детям тактику принуждения и силовые методы лечения.

литература:

перри б. мальчик, которого растили как собаку