ПСИХОТЕРАПЕВТІК ТОПҚА ҚАТЫСУ ЖӘНЕ УАҚЫТТЫЛЫҚ

Бейне: ПСИХОТЕРАПЕВТІК ТОПҚА ҚАТЫСУ ЖӘНЕ УАҚЫТТЫЛЫҚ

Бейне: ПСИХОТЕРАПЕВТІК ТОПҚА ҚАТЫСУ ЖӘНЕ УАҚЫТТЫЛЫҚ
Бейне: ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЖАТТЫҒУЛАР - Сейтова Г.М. педагог психолог 2024, Мамыр
ПСИХОТЕРАПЕВТІК ТОПҚА ҚАТЫСУ ЖӘНЕ УАҚЫТТЫЛЫҚ
ПСИХОТЕРАПЕВТІК ТОПҚА ҚАТЫСУ ЖӘНЕ УАҚЫТТЫЛЫҚ
Anonim

Топ жетекшілері топтың дамуының басынан сабаққа қатысуды және ұқыптылықты көтермелесе де, топтың дамуының бастапқы кезеңінде жиі қиынға соғады. Кейде терапевттерге сылтаулардың көшуін тыңдауға тура келеді (күтуші кешігіп қалды, ал баланы тастап кететін ешкім болмады, көліктегі қиындықтар, есіктің құлпы сынды, жұмыстағы төтенше жағдай және т.б.). Кеш келу және топ жиналыстарына тұрақты келмеу - топтық қарсылық туралы жиі кездесетін есептер. Топ еңбекқор және ұйымшыл болса, бала күтіміндегі барлық мәселелер жойылады.

Басқа жағдайларда қарсылық топтық емес, жеке сипатта болады. Қатысушылар күтпеген мәселелерге байланысты ұзақ уақытқа кешіккен кезде, олардың қарсыласуымен жұмыс жасағаннан кейін, дәл сол қатысушылар өте ұқыпты болады.

Қарсылықтың себептеріне қарамастан, бұл мінез -құлықты бөлшектеп, жұмыс жасамас бұрын өзгерту қажет. Біріншіден, келудің ретсіздігі топтың жұмысына деструктивті әсер етеді. Барудың ретсіздігі топтың қалған мүшелеріне жұқпалы және оның моральдық бұзылуына әкеледі. Әдетте топты кездесулерге үнемі келуге тырысатын адамдар қолдайды, бірақ көбінесе олар жеткіліксіз. Терапевт топқа келуге әр түрлі әсер етуге тырысады. Терапияға дейінгі топтық кездесулер кезінде көптеген фасилитаторлар жүйелі түрде келудің маңыздылығын атап көрсетеді. Топқа қатысудың жүйелілігіне алдын ала күмәнданатын қатысушылар жеке терапияға жатқызылуы керек.

Фасилитаторлар терапия тобының құндылығына және оған үнемі барудың маңыздылығына толық сенімді болуы өте маңызды. Жүргізуші осы сенім бойынша әрекет етеді және оны топ мүшелеріне сіңіреді. Сондықтан, фасилитаторлар кездесулерге уақытында келуі керек, топқа басымдықтар тізімінде маңызды орын беруі керек, ал кездесулер тобын өткізіп жіберу қажет болған жағдайда бұл туралы топқа алдын ала хабарлаңыз.

Топты үнемі өткізіп жіберетін топ мүшесінің топта болудан пайда көруі екіталай. Стоунның зерттеулері (Ялдан алынған. Топтық психотерапия) сабаққа қатысудың нашарлығы топтан кейінгі кезеңге тікелей пропорционалды екенін көрсетеді. Сондықтан, ретсіз келу топ басшысының шешуші араласуын қажет етеді. Топта болатын кез келген оқиға сияқты, жүйелі түрде кешіктіру немесе жіберіп алу - бұл белгілі бір қатысушы үшін басқалармен қарым -қатынастың тән үлгісін көрсететін мінез -құлықтың түрі. Топ мүшесінің іс -әрекетінің жеке мәнін зерттеу керек. Егер Татьяна кешіксе, ол кешірім сұрай ма? Максим бөлмеге сыпайы түрде кіре ме? Наталья топ үшін өзін маңызды емес сезінгендіктен кешігіп қалды ма? Онсыз маңызды ештеңе болмайды деп сенген Роман кездесулерге барады ма? Виктор жіберіп алған кездесуде не болғанын қысқаша айтып беруді сұрай ма? Маргарита оған бәрібір сенбейтініне сеніп, мұқият сылтау айтады ма?

Бұл топтың да, секіруге бейім қатысушының да мүддесі үшін, кідірістер мен олқылықтарды талдамас бұрын, жағдайды түзету қажет. Қатыспаған қатысушы интерпретацияны ести алмайды. Бірақ кездесулерге үнемі қатыспайтын топ мүшесі болған жағдайда, сіз оған түсініктеме бере отырып, сәтті мұқият таңдауыңыз керек. Көбінесе соңғы рет қатыспаған немесе кешігіп келген қатысушылар өздерін кінәлі немесе ұятты сезінеді; олар өз мекен -жайына түсініктеме беруге қабілетті емес. Сондықтан, мұндай жағдайда, ең жақсы тактика - егер фасилитатор топтың тұтастығын сақтауға назар аударса, сосын қолайлы сәт кезінде қатысушыға мінез -құлықтың жасырын мағынасын ашуға көмектесуге тырысса.

Ұсынылған: