Көзге көрінбейтін бала: балалық шақта жалғыздыққа не қауіпті болуы мүмкін?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-01-31 14:11

Жалғыз бала - педофилдер, діндарлар мен есірткі сатушылар үшін оңай жем. Ақыр соңында, егер сіз жақсы серіктестікке қол жеткізе алмасаңыз, онда сіз нашар компанияға түсе аласыз

Менің достарым жоқ.

«Мама, мен мектепке барғым келмейді. Ол жерде менімен ешкім дос емес. Олар мені мүлде танымағандай, мен жоқ едім. Олар мені байқамайды».

Анам жай ғана күрсінді. Ол қалай көмектесерін білмеді.

Баламмен мектептегі қарым -қатынас әу бастан нәтиже бермеді. Неге екені белгісіз, ол сыныптастарының ортасына кіре алмады, тіпті бос нәрсе туралы сөйлесуге де мұрша бермеді - бұл нәтиже бермеді.

Бесінші сыныпта оқып жүргенде, ол қатты қиналды. Бұл жерде демалыс кезінде жігіттер бір -бірімен достық қарым -қатынаста ойнайды, футболда аяқ астында қалғандардың бәрі дәліз бойымен жүгіреді, ал ол тек қабырғаға жабысады.

Ешкім оны қонаққа шақырмайды, ал Ваня батылдық танытып, бірнеше жігітті туған күніне шақырғанда, оған ешкім келмеді. Мереке құрдымға кетіп, баланың жағдайы бұрынғыдан да қатты күйзеліске түскенін айтудың қажеті жоқ.

Анам кеңес берді: белсенді болуға тырыс! Ваня дәл осылай жасады. Ол мектепке тәттілерді әкеліп, балаларға таратып берді, телефонмен ойындармен бөлісті, қалжыңдауға және басқалардың көңілін көтеруге тырысты, өзі басқа «әзілдерге» күлді, бірақ олар тәтті жеді, босатылған телефон иесіне «абайсызда» лақтырды, және Ваняның өзі пайдасыз болып қалды, олар оның әзілдеріне күлмеді, және оны ешқашан жалпы әңгімеге қоспады, оған көбінесе ол көрінбейтін болып көрінді.

Ваня өзінің басқа жігіттерден неге нашар екенін өзі түсіне алмады. Ол әр кеш сайын ұйықтап жатқанда, ол ертеңгі қараңғы күнді, қайғылы өзгерістерді елестетіп, қабырғаларды тіреп тұрғанын ойлады. Айналасындағы әлем оған бөтен, салқын және немқұрайлы болып көрінді. Бұл ой оның бүктелуін, шұңқырға көмілуін және одан ешқашан ешқайда шықпауын тудырды. Бір күні біреу келіп, онымен ойнағысы келетін армандар ғана тыныш ұйықтауға көмектесті. Ең болмаса біреу

Салдары бар мәселе

Балалар ұжымынан бас тарту - бала үшін ауыр жеңіліс пен жарақат, бұл оның өмірінде қайғылы салдарға әкелуі мүмкін. Ал ең алдымен, ата -аналар мәселенің маңыздылығын түсінуі керек және оны жасына қарай өтеді немесе өздігінен шешіледі деген үмітпен жібермеуі керек. Егер ата -аналар жаңа командада ұзақ уақыт бойы баланың достары немесе жай достары жоқ екенін көрсе, онда достық байланыстар жоқ, сонымен бірге ол жалғыздықтан зардап шегеді, оған өзі шағымданады - сізге реакция беру керек

Баланың қайғы -қасіретін қыңырлық ретінде қабылдамауды және «бұл оның кінәсі» деп жауап бермеуді қадағалаңыз. Бұл тек көмектесіп қана қоймайды, сонымен бірге баланы тіпті ата -анасы да «бірдеңе дұрыс емес» деп санайды. Дәл қазір оған ата -ананың сөзсіз сүйіспеншілігі мен қолдауы қажет және объективті түрде маңызды. Бала, кем дегенде, үйде оны қабылдағанын, түсінетінін және оның жағында екенін сезінуі керек.

Пікірлер Бородина Екатерина

Балалар мен жасөспірімдер психологының кеңесшісі, HT Ed балаларды дамыту мен сауықтыру орталығының негізін қалаушы

Балаңызбен сөйлесіңіз

Баланың өзіне қандай проблема болуы мүмкін екенін анықтау қажет. Ақыр соңында, егер ол әр түрлі компанияларда қайта -қайта қабылданбаса, онда бұл, бәлкім, осылай болады. Дәлірек айтқанда, оның тәрбиесіне тән нәрседе. Айтпақшы, дәл осы фактор сіздің балаңызға ата -ананың көмегінің тұзағына айналуы мүмкін. Өйткені, баланың мәселелерін талдай отырып, ата -ананың қателіктерін, кешендерін, стереотиптерін шығара алатын ата -аналар. Сондықтан, егер біз көмектескіміз келсе, шындықпен бетпе -бет келуге батылдық қажет, әйтпесе одан ештеңе шықпайды.

Алдымен сіз кез келген балалар командасы кейбір жалпы, көбінесе ресми критерийлер бойынша құрылғанын түсінуіңіз керек. Оның құрамына кіру үшін осы команданың талаптарына сай болу қажет. Мысалы, қазіргі 7-8 сынып оқушыларының серіктестігіне ену үшін компьютерлік ойындар саласында жеткілікті ақылды болу қажет. Көбінесе балалар баланы «ол қызықтырмайды» деген себеппен қабылдамайды, ол басқалардың істегенін істемейді, онымен сөйлесетін ештеңе жоқ.

Ата -аналар балаға оның жалғыздығы басқа балаларға ғана емес, өзіне де тәуелді екенін ақырын, бірақ сенімді түрде жеткізуі керек. Өйткені, қабылданатын балалардың саны өте көп. Егер ол жағдайды өзгерткісі келсе, онда алдымен өзіңе қарап, ойланып, оған басқаларды тартпайтын нәрсені түсіну керек.

Ешқандай жағдайда сіз баланы кінәлауға, интонациялармен сөйлесуге, көптеген достары бар және бәрі жақсы көретін Стасқа немесе Никитаға мысал келтіруге болмайды. Бірақ баланы өзіне мұқият қарауға шақыру қажет. Мүмкін ол барлығына төмен қарайтын шығар? Немесе, керісінше, тым әдепсіз бе? Немесе сіз жалпы тақырыптардың ешқайсысы туралы айта алмайсыз ба?

Бұл ата -ананың назарын қажет ететін өте күрделі әрекет - баланың айналасындағы балалар туралы не ойлайтынын, оларды қалай қабылдайтынын түсіну. Егер ол оларға қарап, іштей оларды ақымақ санаса, онда ол, әрине, олардан жақсы көзқарасқа сене алмайды.

Егер ол, керісінше, оларды өзінен жақсы санаса, оларды үстем деп қабылдайтын болса, оларға төменнен бейімделуге тырысса, оларға тәттілерін, заттарын берсе, өзін клоун тәрізді ұстаса, еңкейіп, балапандар болса, онда балаларға мүмкіндік жоқ оны тең адам ретінде қабылдайды.

Балалар тобындағы әлсіз адамдарға ұнамайды, бұл туралы балаға да түсіндіру қажет. Сіз нәресте төсегін сатып ала алмайсыз. Егер сіз өзіңізді сыйламасаңыз, онда ешкім сыйламайды. Бірақ бала неге өзін сыйламайды - бұл ата -ананың сұрағы. Олар оны өздері құрметтей ме?

Баламен бірге оның осы компанияға ерекше қызығушылығы бар -жоғын анықтау қажет, немесе ол соншалықты жалғыздықтан, кез келген команда қосылуға дайын. Кез келген ортада баланың жеке тақырып болу үшін бөлісуге болатын қызықты тақырыптардың жеке тізімі бар.

Бұл бала өзіне мүлде ұнамайтын тақырыптарды мәжбүрлеп таңдау керек дегенді білдірмейді, тек қана қабылдануы керек. Бірақ ұжымдық мүдделердің арасында балаға жақын адамдар болуы мүмкін. Ал егер ондайлар болмаса, мұндай командаға енбеуіңіз өкінішті ме? Қалай болғанда да, бұл жерде байланыс болмайды, ұзақ уақыт бойы кейіп таныту мүмкін емес. Мүмкін сіз басқа жақтан пікірлес адамдарды іздеуіңіз керек шығар? Ақырында, компанияға тек «үйірге қосылу» үшін ғана қажет емес, дегенмен, әрине, жалғыздықтан шаршаған бала «үйірге» қабылдану үшін және өз үйінің бірі ретінде танылу үшін бәрін жасауға дайын.

; Альтернативті әлеуметтік топтарды іздеңіз

Егер бала, әдетте, мектептегі компанияға онша қызығушылық танытпайтыны белгілі болса, бірақ ол жалғыз мұңды, ол өзін өзгертуге дайын, егер оны алып кетсе, онда оны әртараптандыратын кез келді. әлеуметтік шеңбер. Ол тек мектепке ғана емес, сонымен қатар үйірмелерге, әр түрлі студияға баруға рұқсат етсін, әр түрлі балалармен сөйлессін (әрине, ол, мысалы, аулалық компанияға түспеуі үшін, назар аударған жөн)), оны қызықтыратын жерді іздесін. Мүмкін ол бір жерде меншікке айналмай, айналасында компания құра бастайды. Ең бастысы - баланың өзіне деген сенімі жоғалып, әлемнен алыстай бастағанға дейін ұстау.

Егер балалар бастапқыда қандай да бір қоғамға бейімделмесе, бұл сирек емес және ғажайып емес; олар басқа ортада компания табады. Мысалы, кәдімгі аудандық мектепте орташа деңгейден жоғары интеллекті бар балалар әлеуметтік оқшауланудан зардап шегуі мүмкін, және олар жақсы ақылды балалармен қоршалған жақсы дамыған мектепте болған соң, олар тез достар табады.

Бірақ ата -аналар өз баласына қауіп төніп тұрғанын және егер ол олардан мүлде өзгеше болса, оны басқа балалар қабылдамайтынын есте ұстауы керек. Бұл ойлаудың, мінез -құлықтың, сыртқы келбеттің, сөйлеудің кез келген жеке ерекшеліктері болуы мүмкін. Мұндай балалар балалар қоғамдастығына кірмейді, сонымен қатар олар қорқытылады. Бұл қатыгездіктің өзіндік түсіндірмесі бар: балалар - алаңдаушылық тудыратын тіршілік иелері, олар үшін өз түрімен қарым -қатынас жасау оңай және жеңіл. Ал көпшіліктен өзгеше құрбы -құрдастар - бұл мазасыздықты «сөндіруге», бойында өзіне сенімді және жайлы сезінуге бойкот жасайтын тамаша объект.

Баланың басқа балалардан елеулі айырмашылығы бар, ол өзі өзгерте алмайды, мысалы, кекіру, жүйке ауруы, табысы төмен, дене жарақаты. Мұндай жағдайларда ата -аналар мүмкіндігінше осы кемшілікті жоюға немесе барынша азайтуға тырысуы керек. Бірақ кез келген жағдайда мүмкін немесе мүмкін емес, балаға барлық адамдар әр түрлі екенін, әркімнің ерекшелігі әр түрлі екенін және әркім өзіне белгілі бір достар шеңберін таба алатынын түсіндіру қажет.

Баланың өз ерекшелігіне теріс және шектеу ретінде қарамауы өте маңызды. Сонда қалғандары мұны олай қабылдамайды. Олар тек осы ерекшеліктерге баса назар аударатын, баса айтатын, ұялатын немесе қабылдамайтын балалармен ғана ойнамайды.

Бала кезіндегі жалғыздықтың қаупі қандай?

Жалғыздықтың ең үлкен қауіпі-баланың өзін-өзі бағалауы күрт төмендей бастайды. Әлеуметтік оқшаулау (ата -ананың немқұрайлылығымен күшейтіледі) балаға ол басқалар сияқты емес екенін сездіреді, ол бәрінен де нашар, оған ешкім ешқашан қызығушылық білдірмейді және ол әрқашан жалғыз қалады. Бала мұндай күйзеліске өзінің жүйке жүйесінің ерекшеліктеріне сәйкес жауап береді. Біреу депрессияға түседі, біреу оны қабылдайтын және қолдау көрсететін басқа компания іздейді, бұл жерде нашар компанияға тап болу қаупі бар.

Пікірлер Бородина Екатерина

Балалар мен жасөспірімдер психологының кеңесшісі, HT Ed Child Development and Health Center негізін қалаушы

Мұны есірткі сатушылар, сектанттар мен педофилдер, әлеуметтік желілердегі әр түрлі ойындардың авторлары жиі қолданады (" title="Сурет" />

Егер бала, әдетте, мектептегі компанияға онша қызығушылық танытпайтыны белгілі болса, бірақ ол жалғыз мұңды, ол өзін өзгертуге дайын, егер оны алып кетсе, онда оны әртараптандыратын кез келді. әлеуметтік шеңбер. Ол тек мектепке ғана емес, сонымен қатар үйірмелерге, әр түрлі студияға баруға рұқсат етсін, әр түрлі балалармен сөйлессін (әрине, ол, мысалы, аулалық компанияға түспеуі үшін, назар аударған жөн)), оны қызықтыратын жерді іздесін. Мүмкін ол бір жерде меншікке айналмай, айналасында компания құра бастайды. Ең бастысы - баланың өзіне деген сенімі жоғалып, әлемнен алыстай бастағанға дейін ұстау.

Егер балалар бастапқыда қандай да бір қоғамға бейімделмесе, бұл сирек емес және ғажайып емес; олар басқа ортада компания табады. Мысалы, кәдімгі аудандық мектепте орташа деңгейден жоғары интеллекті бар балалар әлеуметтік оқшауланудан зардап шегуі мүмкін, және олар жақсы ақылды балалармен қоршалған жақсы дамыған мектепте болған соң, олар тез достар табады.

Бірақ ата -аналар өз баласына қауіп төніп тұрғанын және егер ол олардан мүлде өзгеше болса, оны басқа балалар қабылдамайтынын есте ұстауы керек. Бұл ойлаудың, мінез -құлықтың, сыртқы келбеттің, сөйлеудің кез келген жеке ерекшеліктері болуы мүмкін. Мұндай балалар балалар қоғамдастығына кірмейді, сонымен қатар олар қорқытылады. Бұл қатыгездіктің өзіндік түсіндірмесі бар: балалар - алаңдаушылық тудыратын тіршілік иелері, олар үшін өз түрімен қарым -қатынас жасау оңай және жеңіл. Ал көпшіліктен өзгеше құрбы -құрдастар - бұл мазасыздықты «сөндіруге», бойында өзіне сенімді және жайлы сезінуге бойкот жасайтын тамаша объект.

Баланың басқа балалардан елеулі айырмашылығы бар, ол өзі өзгерте алмайды, мысалы, кекіру, жүйке ауруы, табысы төмен, дене жарақаты. Мұндай жағдайларда ата -аналар мүмкіндігінше осы кемшілікті жоюға немесе барынша азайтуға тырысуы керек. Бірақ кез келген жағдайда мүмкін немесе мүмкін емес, балаға барлық адамдар әр түрлі екенін, әркімнің ерекшелігі әр түрлі екенін және әркім өзіне белгілі бір достар шеңберін таба алатынын түсіндіру қажет.

Баланың өз ерекшелігіне теріс және шектеу ретінде қарамауы өте маңызды. Сонда қалғандары мұны олай қабылдамайды. Олар тек осы ерекшеліктерге баса назар аударатын, баса айтатын, ұялатын немесе қабылдамайтын балалармен ғана ойнамайды.

Бала кезіндегі жалғыздықтың қаупі қандай?

Жалғыздықтың ең үлкен қауіпі-баланың өзін-өзі бағалауы күрт төмендей бастайды. Әлеуметтік оқшаулау (ата -ананың немқұрайлылығымен күшейтіледі) балаға ол басқалар сияқты емес екенін сездіреді, ол бәрінен де нашар, оған ешкім ешқашан қызығушылық білдірмейді және ол әрқашан жалғыз қалады. Бала мұндай күйзеліске өзінің жүйке жүйесінің ерекшеліктеріне сәйкес жауап береді. Біреу депрессияға түседі, біреу оны қабылдайтын және қолдау көрсететін басқа компания іздейді, бұл жерде нашар компанияға тап болу қаупі бар.

Пікірлер Бородина Екатерина

Балалар мен жасөспірімдер психологының кеңесшісі, HT Ed Child Development and Health Center негізін қалаушы

Мұны есірткі сатушылар, сектанттар мен педофилдер, әлеуметтік желілердегі әр түрлі ойындардың авторлары жиі қолданады (

Мектептегі жалғыздық мәңгілік жарақат болып қала беретін және ересек өмірде өзін-өзі бағалаудың төмен деңгейімен және тіпті әлеуметтік қарым-қатынастан толық бас тартумен қайтып келетін көптеген балалар бар.

Жалғыздық мәселесін шешпеген өсіп келе жатқан бала өзін -өзі ұстай бастайды, компьютерлік ойындарға немесе Интернетке немесе басқа да тәуелділік түрлеріне, соның ішінде химиялық заттарға бой алдырады. Болашақта оған зиянды, бағынышты қарым -қатынас орнатамыз деп қорқытылады. Жалғыз өскен балалар топтан жасырынуға бейім, топта жұмыс жасай алмайды, өз ұстанымы мен қызығушылығын анықтай алмайды.

Сондықтан мәселенің созылмалы кезеңге өтуіне жол бермеу өте маңызды, ал егер бала «мама, менімен ешкім дос емес және менімен ойнамайды» деп шағымданса - не екенін тезірек анықтау. мәселе.