Ата -аналар мен тәрбиешілер: соғыс па, ынтымақтастық па?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Карантин отбасылық және ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынастағы проблемаларды ашты, олар балаларды қашықтықтан оқытумен қиындайды. Ата -аналар бізге бұл стресстен бас тартудан бастап шамадан тыс бақылауға дейінгі қорғаныс жауаптарының толық спектрін береді. Бұл жағдайда оқытудың тиімді болуы үшін мұғалімдер не істеу керек? Қалайша ата -ананың айла -амалына бой алдырмай, сабыр сақтауға болады? Жауаптарды бірге іздейік!

Енді ақпараттық кеңістік «күйзеліс», «ауру», «өлім», «дағдарыс», «аштық», «аман қалу», «көмектесу» сөздерімен толтырылған, егер сіз жетекші ақпараттық агенттіктердің жаңалықтарын талдайтын болсаңыз, ол қорқынышты болады. сіз ақырзаман жақындап келе жатқанын сезе бастайсыз. Бұл теріс ақпарат ағыны ата -ананың санасынан өткенде, ол шектеулі кеңістікте болу стрессімен, балалардың оқу үдерісін басқару қажеттілігімен, отбасының болашағынан қорқумен және мұғалімдермен қарым -қатынас орнату проблемасымен күшейеді. жаңа жағдайда. Нәтижесінде біз тым уайымшыл, невротикалық ата -аналарды аламыз.

Ата -аналар мен мұғалімдерге көмектесу үшін мен сауалнама жүргізуді шештім, онлайн -интенсивті курстар әзірледім және өзіндік жұмыс үшін материалдар таңдап алдым.

Мен аяқталмаған сөйлемдерді жақсы көремін, сондықтан мен өзімнің клиенттерім мен басқа ата -аналар, мысалы, WA топтарынан қатысқан ата -аналарға сауалнама жүргізуге арналған бірнеше ұсыныстарды ұсындым. Мен де сізден осы сөйлемдерді ойластырып, толықтыруды, содан кейін басқа ата -аналардың пікірін білу үшін мақаланы оқып бітіруіңізді сұраймын.

1. Мен үшін оқшаулау …

2. Үлкен әлем біздің пәтерге келді …

3. Қашықтықтан оқыту….

4. Мен баламен үй тапсырмасын орындағанда …

5. Қашықтықтан оқыту тұрғысынан мен …

6. Мен мұғалімдерге айтқым келеді …

Қашықтықтан оқыту аясында ата -аналар көрсете бастаған психологиялық қорғаныс туралы бірнеше сөз. Есте сақтағанымыздай, психологиялық қорғаныс - бұл біздің нәзік психикамыздың бұзылуына жол бермеуге көмектесетін реакция, бізде не болып жатқанын түсіндіреді, сәйкес ақпаратты алуға және оны бұрыннан барға бекітуге көмектеседі. Мұнда негізгі сөздер: «сақтау», «түсіндіру», «сәйкес». Осылайша, көп жағдайда адамның әлеммен байланысы қалады және ол өмір сүруді жалғастырады. Психологияда «психологиялық қорғаныс» феноменіне және соған сәйкес жіктелуге әр түрлі көзқарастар бар. Мен ата -аналар сауалнамада қолданған сөздерді психологиялық қорғаныс сипаттамасымен байланыстырдым және оларды белгілі бір категорияларға бөлдім.

Мен клиенттерге көмектесу құралдары мен әдістерін табу үшін «үйде зерттеу» жүргізгендіктен, мен қатаң ғылыми тұжырымдар ретінде көрінбеймін, бірақ ата -аналардың «бас тартудан» «катарсиске» әр түрлі реакция бергенін байқауға болады. «Дағдарыс жоқ және вирус жоқ, сондықтан балалар мектепке барсын», «мен мұғалімнің эфирге шығатын уақытын ұмытып немесе шатастырып аламын, мен үй тапсырмасын орындамаймын», «сабақ туралы естігім келмейді! »,« Мұғалімдер демалып жатыр, бірақ біз үйде интернет жоқ жұмыс істеуіміз керек, содан кейін біз оның орнын толтырамыз »,« мен балаға айқайлаған сайын мен оны өлтірер едім! »,« Сабақтың орнына., шығармашылықпен айналысқан дұрыс болар еді »,« Мен көп нәрсені түсіндім, бұл мұғалім туралы емес.. »және т.б.

Осылайша, мұғалімдер өздерін белсенді қорғайтын ата -аналармен қарым -қатынастың қиын жағдайына тап болды. Әрине, менімен әңгімелесу кезінде мұғалімдер ата -аналардың осы реакциялары туралы айтты. Монологтардағы негізгі сөз «реніш», ата -аналарға реніш болды: «олар маған көмектеспейді», «олар менің еңбегімді бағаламайды», «олар ынтымақтаспайды», «шағымдар мен наразылықтар көп», «олар балалармен жұмыс жасамаңыз »және т.б. Қашықтықтан оқыту жағдайында мұғалім не істеу керек? Мұғалімдер әр түрлі сипаттағы қиындықтармен кездесетіні түсінікті: әдістемелік, техникалық, ұйымдастырушылық, психологиялық және оларға көмектесу үшін әр түрлі мамандар қажет.

1. Болып жатқан жағдайды келісім ретінде қабылдау.

2. Үйлесімді эмоционалды жағдайды құру (семинарларға, вебинарларға, онлайн тренингтерге қатысу).

3. Ата -аналармен қарым -қатынас кезінде «Мен ересекпін» позициясында болу.

4. Икемділікті көрсетіңіз және жанжалды жағдайда әр түрлі стратегияларды қолданыңыз (ынтымақтастық, ымыраға келу, бәсекелестік, аулақ болу, түзету).

Ал енді сауалнама нәтижелеріне.

Жалпы алғанда, ата-аналар оқшауланудың жағымды жақтарын атап өтті: «жаңа мүмкіндіктер», «отбасымен қарым-қатынас», «үйрену мүмкіндігі», «көптеген жаңа ақпарат береді», бұл жаңаға бейімделу үдерісін болжайды. тұрмыс жағдайы жақсы жүріп жатыр. Бұл екінші сөйлемге де қатысты, сонымен қатар ата -аналар «енді олар бұл үлкен әлемнің бір бөлігі», «одан орын тапты», «оны ашты» және т.б.

Қашықтықтан оқыту 85% ата -аналарды «сапасыз», «түсіну қиын», «балалардың көңілін түсіретін», «әлеуметтік жабайылыққа апаратын» деп атады, тек 15% -ы оның жағымды жақтарын атап өтті.

Төртінші және бесінші сөйлемдер ата -аналарды оқудағы қиындықтар туралы айтуға итермеледі: «Мен материалды түсіндіруге қиналамын», «мен оқулықтағы ештеңені түсіне алмаймын» және жағымсыз сезімдер туралы: «Мен күшсіздіктен жылағым келеді., »« Мен өзіме және балаға ренжідім », мұғалімдерге:« олар көп сұрайды »,« олар түсіндіргісі келмейді »,« олар сұрақтарға жауап бермейді ».

Көптеген ата -аналар соңғы сөйлемді аяқтай отырып, мұғалімдерге денсаулық, өздеріне және балаларына қамқорлық, шыдамдылық, отбасылық бақыт, ерте демалыс пен кәсіби табыстар тіледі, сонымен қатар оларға жаны ашыды.

Жоғарыда айтылғандарды қорытындылай келе, қашықтықтан оқыту жағдайы жаңа міндеттер қойды, қиындықтар туғызды, бірақ сонымен бірге жаңа мүмкіндіктер ашты деп айта аламыз. Ал енді таңдау әр қатысушының алдында тұр: күресу немесе ынтымақтастық. Сіз нені таңдар едіңіз?

Сізге және әлеммен үйлесімді қарым -қатынас тілеймін, қымбатты достар.

Сіздің Елена Станкевич