БАЛАНЫ ТУҒАНДАН ТӘРБИЕЛЕУ ҚАНДАЙ ДҰРЫС

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Мәжбүрлеу немесе мәжбүрлеу үшін …

Алдымен «мәжбүрлеу» туралы сөйлесейік. Кез келген психолог, бәлкім, баланы бір нәрсеге мәжбүрлеу мүмкін емес екенін бірден айтады, мұндай «дөрекілік» жеке тұлғаның, оның еркінің өзегін бұзады. Толыққанды адам Тұлға болуы керек және өмірде өзін-өзі растауға, өзінің шекарасын және басқа да көптеген пайдалы көріністерді қорғауға өзінің еркі болуы керек. Жалпы, «күш» сөзінің өзінде өте жағымсыз коннотация бар. Бұл жерде мен баланы «кез келген әрекетке итермелейді» және «ынталандырады» деген сөздерді артық көрер едім. Бір нәрсеге тыйым салу немесе мәжбүрлеу баланың қарсылығын алу ықтималдығы жоғары, сондықтан сіз көп уақыт пен энергияны жоғалтасыз, сонымен қатар барлық жағдайдың теріс, стресстік фоны болады.

Мүмкін, біздің қазіргі өмірімізде, уақыттың немесе шыдамның жетіспеушілігінде, анасы баласын бір нәрсеге мәжбүрлеуге немесе бір нәрсеге тыйым салуға жиі оңай болады. Ол мұндай сәтте оны жасайды ма, әлде әлі де шақырады ма деген сұрақ қоймайды. Сонда қалай болу керек? Барлығы іс жүзінде шешіледі. Өз тарапыңыздан сіз тек өзіңізге нұсқау беруіңіз керек: мен баламды бір нәрсемен айналысуға, оны қатыстыруға және жұмсақ түрде ынталандырғым келеді. Бұл мақсатты барлық даңқпен, суреттермен елестетіп көріңіз: мұны қалай жасар едіңіз, не айтасыз, қандай эмоцияларды сезінесіз, қандай нәтижеге жетесіз. Өзіңізге осындай ішкі жағдайды орнатқаннан кейін, сіздің сана -сезіміңіз дұрыс бағытта жұмыс істейді және белгілі бір жағдайларда қосылады. Ең бастысы - сіз баланың өзін бұзбай және оған қысым жасамай, тәрбие үрдісіне, балаға, өзіңізге және нәтижеге деген МӘРТЕБЕСІҢІЗДІ өзгертесіз.

Менің кенжем қазір екі жаста. Мен алты айлық кезімнен бастап оны ынталандыруға тырыстым, оны ойынның көмегімен немесе ауызша қызығушылықпен осы немесе басқа әрекетке тартуға тырыстым. Маңызды тәрбиенің және баланың өзімен қарым -қатынас процесінің ләззат алуына, онда индукциялаудың шешімін табу процесі сізге көп қиындық туғызбайды!

Тыйым салу немесе шекараны белгілеу …

Тыйым салу да теріс сөз. Мен «кадрларды орнату», «шекараларды белгілеу» деп айтар едім. Оған шекаралар қойылған кезде бала өзін еркін және қауіпсіз сезінеді.

Мысалы, егер сіз жүргізуші болсаңыз және рульде жүрсеңіз, онда, әрине, белгісі мен белгісі бар жолда жүру сізге тыныш әрі қауіпсіз болады. Белгілер мен белгілер жоқ жерде, сонымен қатар жол кең болса, сіз шиеленісте болуыңыз мүмкін. Балада да дәл солай, егер сіз балаға жақсылық пен жамандықтың айырмашылығын түсіндірсеңіз, сіз жасай аласыз немесе жасай алмайсыз, осылайша сіз оған өз таңдауын жасай алатын шеңбер құрасыз.

Бір кезде менде проблема болды: үлкен балам кәмпиттерді тым көп жеді. Мен оған тәттілердің көп мөлшері тістерді нашар бұзатынын түсіндіруге, нақты мысалдар келтіруге, тәттілердің көп мөлшері қандай ауруларға әкелетінін, олардың нені әкелетінін айтуға мәжбүр болдым. Мен тәттілерді жасырмадым және балаға оларды жеуге тыйым салдым. Бірақ ол ыдысты олармен бірге үстелдің ортасына қойып, оған өз таңдауын жасауға мүмкіндік берді. Алдымен тәттіге қиянат жасалды, бірақ содан кейін мен сенімді түрде айта аламын, менің балам күніне бір кәмпит жеді. Мен оның шекарасын белгіледім: тәттілердің зияны туралы барлық ақпаратты беру. Ол таңдауды өзі жасады - бұл ата -ананың дұрыс мінез -құлқы.

Тыйым салу арқылы сіз баланы ережені бұзуға итермелейсіз. Тыйым салынған жеміс әрқашан тәтті болады. Қалай болғанда да, ол тәттілердің бір бөлігін жейді, тек ол сіздің артыңызда болады және сіз бұл туралы білмейсіз, сәйкесінше сіз келтірілген зиянды бағалай алмайсыз.

Немесе гаджеттерді алыңыз. Енді барлық балалар оларды ата -аналарының ашуына қарамастан белсенді түрде қолданады, ал кейде оларды бұл құрылғылардан сүйреп апару өте қиын. Бірақ мұнда да біздің балалардың бізден мүлде өзгеше екенін және мүлде басқа уақытта өсетінін түсінген жөн. Бұл әр түрлі буын өкілдері.

Әрине, «гаджеттерге жабысу» біздің оқыту мен дамытуға, кәсіби шеберлікті дамытуға және т. Бірақ қазір басқа уақыт, басқа әдістер мен әдістер, мұны түсініп, қабылдаған жөн. Балаларға өздеріне ыңғайлы түрде дамуға мүмкіндік беру керек!

Айтпақшы, біз балалардың дарындылығын дамыту туралы жиі айтамыз. Сондықтан оны дамыту үшін алдымен оны көру керек. Сіз оларға шеңбер немесе шекараны белгілей аласыз, олардың осы шекарада қалай сезінетінін, олардың өмірінде не болып жатқанын көре аласыз, және таланттар ұзақ уақыт бойы анықталмайды.

Жалпы соманың орнына …

Бірде қызымның досының анасы маған хат жазып, қызының WhatsApp -та белгілі бір топта екенін сұрады (жоғарыда талқыланған топта). Мен ештеңеге күдіктене алмаймын, бұл топты менің қызым барлық достарды бірігіп уақыт өткізу үшін құрғанын айтып, оң жауап бердім. Көп ұзамай бұл қыз күтпеген жерден топтан кетті. Тиісінше, ол достарының жоспарлары туралы ақпарат алуды және олардың ортақ өміріне қатысуды тоқтатты. Содан кейін біз оның ата -анасы телефонды тек қоңырауларға қолдануға рұқсат беретінін білдік, өйткені бұл гаджет зиянды. Бірақ бұл қыз мектепте телефонға деген қажеттілігін өтеп берді. Ол достармен ойнаудың және сөйлесудің орнына үнемі телефонмен отырды, жоғалған уақыттың орнын толтырды.

Және біз мұндай қажеттілікке әсер ете алмаймыз. Біз әрқашан әсер ете алатын нәрсені ғана таңдай білуіміз керек. Бұл жағдайда біз не істей алар едік? Біз балаға гаджеттердің денсаулыққа кері әсері туралы барлық ақпаратты бере аламыз, бірақ таңдау өз еркінде.

Егер сіз балаңызға сенсеңіз және оның бойынан Тұлғаны көрсеңіз, онда сізде оның өмірге деген ықыласы мен қызығушылығы бар жарқын, жанды индивидуалдылықты тәрбиелеу маңызды, онда сіз оған сеніп, оның таңдауын қабылдап, жұмсамауыңыз керек. Сіздің барлық күштеріңіз, жүйкелеріңіз бен назарларыңыз. мысалы, баланың қыста шляпада жүретінін немесе жүрмейтінін қадағалау. Қалай болғанда да, ол оны шешудің жолын табады және оны қалағандай жасайды, қалғандары үшін де солай.