Махаббатты жазалау мүмкін емес (үтірді өзіңіз қойыңыз)

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Мүмкін, кез келген ата -ана кем дегенде бір рет баласын жазалау керек пе, жоқ па деген сұраққа тап болған шығар. Олай болса, қалай, жоқ болса, қалай? Бұл жағдайда қалай болу керек және қай стратегия дұрыс екенін қалай түсінуге болады?

Сіз кішкентайларды жаза алмайсыз, бірақ үлкендерді?

Бала туғаннан бастап өзін жариялай бастайды. Әр жас кезеңінде ол мұны өзінің даму ерекшеліктеріне қарай жасайды. Үш айда ол жылайды, үште ол қыңыр болады және ата -анасының кез келген әрекетіне қарсылық көрсетеді, ал он үште ол бүлік шығарады және оларды ашуландырады. Үш айлық бала мен он үш жасар жасөспірімнің айырмашылығы бар ма?

Логикалық жауап бар екені сөзсіз. Айырмашылығы неде?

Психофизиологиялық дамудың әр түрлі деңгейінде, сыртқы әлеммен өзара әрекеттесудің әр түрлі тәжірибесінде - иә, бұл әрине рас.

Бірақ бұл екі баланың ұқсастығы бар бір маңызды мәселе бар. Біріншісі де, екіншісі де ата -анасының балалары. Алайда, егер үш айлық балаға қатысты, әдетте, жаза мәселесі туындамаса, жасөспірім жағдайында бұл өте өзекті болуы мүмкін. Неге?

Анасына, оған күтім жасайтын ересектерге, кішкентай, қорғансыз және нәзік жандыларды жазалау мүмкін бе? Сірә, көпшілігі жоқ деп жауап береді. Ал жасөспірім жағдайында?

Жасөспірім кім? Оның қалауы, қажеттілігі, ұмтылысы, өзіндік құндылықтар жүйесі бар. Ол өзінің іс -әрекеті үшін белгілі бір дәрежеде жауап беруі мүмкін. Дерлік. Соған қарамастан, жаңа туған нәрестенің де қажеттіліктері мен қажеттіліктері бар және ол оларды қалай білдіруді біледі.

Үш айлық пен он үш жастағы бала сіз ойлағаннан әлдеқайда ұқсас. Нейропсихология саласындағы зерттеулерге сүйенсек, адамның миы тек 21 жасқа толатыны белгілі. Жасөспірім шақта, шамамен 13 жаста, адам мидың өзін-өзі бақылауға, зейінге, импульсті бақылауға, ұйымдастыруға, өзін-өзі бақылауға, сондай-ақ қорытынды жасауға және үйренуге жауап беретін ми қыртысының жетілген қыртысын жетілдіреді. өздерінің тәжірибесінен. Яғни, олардың әрекеттері үшін жауапкершілікті алу қабілетін білдіретін барлық қажетті қасиеттердің жетілуіне.

Бұл бала осы жасқа жеткенше өзін қалағандай ұстай алатынын және ата -аналар оның ми қыртысы әлі жетілмегендіктен оның барлық әрекеттерін кешіруі керек дегенді білдіре ме? Бұл мүлдем дұрыс емес.

Үш айлық және он үш жастағы балаға ата -анасы қатты әсер етеді. Тәрбие стиліне қарамастан және баланың осы тәрбиелеу стиліне реакциясына қарамастан. Сөзсіз, бала неғұрлым үлкен болса, оның жазалауға реакциясы соғұрлым сараланған сайын, ол оны басқаша бағалай алады және нәресте жасай алмайтын қорытынды жасай алады, олар үшін жаза ата -анасының қабылдамауына ұқсас. Бірақ қандай тәрбие стилі болмасын - авторитарлық, демократиялық, рұқсат етуші, беделді - кез келген жастағы бала оған және ата -анасы берген ынталандыруға байланысты. Жеңілдету үшін ата -аналар беретін барлық ынталандыруды марапаттау мен жазалауға бөлуге болады деп айтуға болады.

Жаза дегеніміз не?

Бұл балаға теріс қылығы үшін үйрететін, көбінесе теріс жауап. Ата -ана оны үйренуі керек деп ойлайтын сабақ. Мінез -құлық психологиясында жаза теріс күшейту немесе оң күшейтуден айыру ретінде сипатталады, бұл екі жағдайда да тиімсіз болып саналады.

Мұндай елеулі адамнан алынған жаза баланың психикасында өшпес із қалдырады. Жазалар әр түрлі болуы мүмкін: дене, эмоционалды, айла -шарғы.

Жаза түрлері

Дене жазасы - баланы бағынуға мәжбүрлеу үшін әр түрлі дәрежедегі физикалық күш қолданатын жаза.

Эмоционалды жаза (көтеру қиынның бірі) - ата -ананың теріс қылыққа деген махаббатынан айыру («мен сенімен сөйлеспеймін»).

Манипуляциялық жазалау - бұл айлалар, қалаған мінез -құлыққа жету үшін ата -аналардың манипуляциясы («егер сіз үй тапсырмасын орындамасаңыз, мен велосипедпен жүремін»).

Жазалаудың салдары

Неліктен жазалар қауіпті?

Физикалық жаза. Үш жасар нәрестенің түбіне қарапайым шапалақ баланың агрессиясын тудыруы мүмкін-ата-анасына да, айналасындағыларға да. Ал бала қайталанатын агрессияға, әсіресе ата -ананың агрессиясына неғұрлым тезірек тап болса, ол қоршаған ортаға осындай реакцияға тез үйренеді, соғұрлым ол оны қалыпты жағдай ретінде қабылдайды. Тұрақты ұрып -соғу баланы физикалық жазалауға иммунитетке айналдыруы мүмкін, бұл нәтижеге жету үшін ата -аналарды агрессия деңгейін жоғарылатуға мәжбүр етеді, ал бұл өз кезегінде агрессияға жауап беру деңгейін жоғарылатуы мүмкін.

Эмоционалды жаза. Бала «мен сенімен сөйлеспеймін» дегенді естігенде өзін нашар, қажетсіз сезінеді. Кішкентай бала үшін оның өмір сүру фактісін жақындарының реакциясы растайды (мысалы, нәрестемен жасырын ойнау: анасы жасырынған кезде ол жоқ). бұл ананың кіру аймағынан жоғалып кетуін білдіреді. Ол кетті. Бала үшін анадан айырылу - өзіңді жоғалтумен тең. Анам: «Сен өзіңді жаман ұстайсың» дегенде, ол: «Сен жамансың!» Кішкентай балаға өте қиын. Мұндай қатаң жазадан аулақ болу үшін бала өзін анасы онымен қарым -қатынастан бас тартпайтындай етіп ұстауға үйренеді. Көбінесе менің сезімім мен эмоцияларымды басу арқылы (егер мен құлап қалсам, анам мен көшеде айқайлап тұрғандықтан ашуланды. Келесіде анам ашуланбауы үшін мен төлем жасамаймын.) Басылған сезімдер ақыры айналады дене белгілеріне немесе агрессияға.

Манипуляциялық жазалар. Баланы бопсалау кезінде ол бұл мінез -құлықты тез үйренеді және берілген ережеге сәйкес ойнай бастайды. Алдымен ата -аналармен («Егер сіз маған шоколад берсеңіз ғана таңғы ас ішемін»), содан кейін қоғаммен («егер сіз оны есептен шығаруға рұқсат етсеңіз, мен сізді туған күніме шақырамын»). Бастапқыда әрбір бала қауіпсіздіктің негізін ата -анасынан көреді. Ата -ананың баламен қалай қарым -қатынаста болғанына және оның қажеттіліктерін қанағаттандыратындығына байланысты әлемге деген сенім немесе сенімсіздік пайда болады. Туылғаннан бастап ата -анасына сенетін және олардан жаза алатын бала алаңдаушылықты сезіне бастайды (әлем қауіпсіз емес). Мазасыздық қорқынышқа, дене белгілеріне (мысалы, энурез, тика), немесе аутоагрессияға (өзіне), сондай -ақ қоршаған әлемнің элементтеріне агрессияға айналуы мүмкін. Бала неғұрлым үлкен болса, оның жазаға деген реакциясы неғұрлым жасырын, кешіктірілген және түсініксіз болуы мүмкін, бірақ бұл кез келген жағдайда болады.

Енді не істеу керек? Мүлде жазаламаңыз?

Жазалау психикаға деструктивті болып саналатын психологиялық теориялар бар. Соған қарамастан, егер ата -ана баланы жазаламай -ақ тәрбиелесе де, олардың баласы ерте ме, кеш пе әлі де соған бейім емес қоғаммен бетпе -бет келеді. Баланың жасына және даму деңгейіне қарамастан өз іс -әрекетінің маңыздылығын түсінуі үшін ата -аналарға баланың теріс реакциясын көтермелеу мен жұмсартуды біріктіре отырып, жазалау мәселесі бойынша келесі ұсыныстарды орындауға кеңес беріледі.

Психологтың ұсыныстары

1. Ережелерді бекіту … Ата -аналар балаға «жақсы мен жаманның» не екенін түсінуі керек, осылайша бала олармен жүруді үйренеді. Балаға рұқсат етілген нәрселердің шекарасы қажет, оларсыз ол өзін қауіпсіз сезінеді, бұл шекараны түпкілікті «түсіну» үшін әлемді және ата -аналарды күш сынауға тырысады. Оларды бекіністің қабырғаларымен салыстыруға болады. Бала үшін шекара - бұл шектеулер ғана емес, сонымен қатар оған қажет қорғаныс.

2. Дене жазасы жоқ, психологиялық қысыммен жазалау. Сондай -ақ, сізді азық -түлік сияқты негізгі қажеттіліктерден айыру арқылы жазалауға болмайды. Бала шаршап, күйзелгенде, ұйқыдан кейін жазалай алмайсыз.

3. Баланың басқаларға қатысты агрессивті әрекеттері басылуы керек тез және қатаң түрде. Жұмсақ, бірақ табанды. Сіз: «Сіз адамды (басқа тірі жанды) ұра алмайсыз. Өйткені ол ауыртады, қорлайды, жағымсыз ». Өз наразылығыңызды білдірудің басқа әдістерін үйрету. Сөйлей алатын балаларға наразылықты ауызша, агрессивті емес білдіруге үйретеді. Мысалы: «Мен қазір ойнағым келеді», егер құмсалғышта одан ойыншық алынса. Егер олар оны ұрса: «Мен өзімді ыңғайсыз / ауыр сезінемін, кетіңіз». Егер бұл бала реакция жасамаса, кетіңіз, баланы алып кетіңіз, оған баланың жақсы әрекет етпегенін түсіндіріп, басқаларды ұруға болмайды. Ол білмеген немесе ұмытып кеткен шығар. Барлық түсініктемелер балаға түсінікті түрде беріледі. Әкелер жиі қоятын сұраққа: «Бірақ қалай қайтаруға болады?!» Бұл «берілудің» мағынасын анықтау маңызды. Дәл осылай басқа адамды ренжіту және ренжіту үшін немесе өзіңізді және өз құқығыңызды қорғау үшін. Екінші жағдайда, бұл сөзбен жасалуы мүмкін, ал бірінші жағдайда бұл агрессияны ынталандыру. Эмоцияларға жауап берудің мұндай әдістері қажет пе, жоқ па, оны ата -аналар шешеді, бірақ мүмкін болатын салдарды ескеру маңызды (агрессия агрессия тудырады).

4. Баланың теріс әрекетіне айқын эмоционалды реакцияның болмауы. Жағдайды эмоциялармен бояусыз мүмкіндігінше абайлап сипаттаңыз. Мысалы, орнына: «Сіз менің сүйікті вазамды сындырдыңыз, ал не істедіңіз! «Менің сүйікті вазамның сынғанына қатты өкінемін». Бала жиі білместен ата -аналардың назарын аударуға итермелейді. Балаға оның теріс әрекетіне жауап ретінде айқын эмоцияларды көрсетпеу, ата -ана балаға бұл арандатулардың тиімсіздігін көрсетеді.

5. Баланың өзі емес, әрекетті бағалау. Мысалы: «Қалай ақымақсың, бәріңе де ластанған» дегеннің орнына - «Мен шалшыққа секіруді жақсы деп ойламаймын, ол киімге дақ түсіреді».

6. Түсіндіру. Әр әрекетті, әр әрекетті түсіндіру қажет. Бала небәрі 2 жаста болса да, саусақтарды розеткаға неге салуға болмайтынын түсіндіру қажет. Розеткада ток бар деп айта аламыз және ол ауыр тістей алады. Әр балаға және әр жасқа әр жағдайға жеке түсініктеме таңдауға болады, ең бастысы - бұл. Мәселеге сәйкес тақырып бойынша әңгімелер айту балалармен өте жақсы жұмыс жасайды.

7. Сіз дұрыс деп санайтын әрекеттерді мадақтау. Мұнда да баланы емес, әрекетті бағалаудың маңыздылығына назар аудару қажет. «Сіз баспалдақпен көтерілу үшін кереметсіз» емес, «сіз соншалықты биікке көтерілуіңіз керемет!» Бұл баланың бір нәрсеге қол жеткізгенде ғана «жақсы істегенін» сезінбеуі үшін қажет. «Енді мен сені сүйемін, енді мен сені мадақтаймын» деген атақты өлеңге негізделген сезім болмас үшін - егер мен жуынбасам, мен сүймес пе едім?

8. Баланы дәл осылай мадақтап, құшақтау. Кәмпит беру «бір нәрсе үшін» емес, «мен сені жақсы көргендіктен». Оның үстіне бұл рас..:)

9. Сіз балаңызбен бірге ережелер шығара аласыз., оларды талқылау және ымыраға келу, мысалы, «күндіз кез келген ойыншықты шығаруға болады, бірақ кешке кешкі астан кейін ойыншықтарды алып тастау керек» немесе «анам көше үшін киім таңдайды, бірақ үйде сіз киінуіңізге болады» қалайсың.»

10 бала, үш айлық, үш жас немесе он үш адам - бұл адам … Оны өзгертудің бір ғана жолы бар - оған бәрін мысалмен көрсету. Белгілі мақал айтқандай: баланы тәрбиелемеңіз - бәрібір ол сіз сияқты болады.

Ең бастысы, кез келген баланың теріс қылығы үшін қайсыңыз үлкен, кімдер кіші екенін есте сақтаңыз. Қалғанның бәрі екінші орында.