2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48
Баламен сөйлескенде сөйлесуді өңдемей қалай істеу керек?
Оны мақсатқа жетуге қалай ынталандыру және дәріссіз оқуға ынталандыру керек?
Ата -ананың таңғажайып мүмкіндігі бар - қарым -қатынасты дамыту.
Қайсысы?
Біз айналадағы өмірге мұқият қараймыз және бұл өмірді баламызға көрсетеміз.
Олардың өмірінің суреті:
Біз ұзақ күтеміз, 4 жасар баласы бар, троллейбус.
- (мама) Мүмкіндігінше тезірек келу үшін заклинание қолданыңыз.
- (қызы) Қалай?
- (мама) Ойланып көрші.
-(қызы) Эники, беники, трамвай-пам-пам-пам, ол бізге троллейбусты тез жеткізеді!
- (мама) Қане, үш рет қайталаңыз, бір аяғыңызбен секіріңіз.
Мұқият «сиқыр». Әзірше емес. Біз дүңгіршекке жақындаймыз.
- (мама) Мұнда не қызық екенін көрейік. Біз барлық жағынан тексереміз, «кім не көреді» ойынын ойнаймыз.
- (мама) Мен төменгі сөреде тышқандарды көремін.
- (қызы) Мен орта сөреде кішкентай дәптерді көремін. Мен кішкентай кітаптарды да көремін. Анашым, кітап сатып алыңыз.
- (мама) Міне, сіздерге балалар кітабы (бір тиынға тұрарлық), мен сатып аламын. «Мына суретке қарап, есіңе сақта. Сенің есіңде бар ма? »
- (қызым) иә!
Мен кітапты алып, суреттің барлық бөлшектерін атауды сұраймын. Ол есінде қалғанның бәрін айтады.
- (мама) - Жарайсың! Міне, троллейбус.
- (мама) Қарашы, қандай сан?
- (қызы) бесінші! Біздікі, біздікі!
Маршрут картасының алдында троллейбуста бос орын болса жақсы. Біз сапардың бағытын бірден зерттейміз.
- (қызы) Картадан нүктені көрсетеді, бұл жерде қандай аялдама бар?
-(мама) Оқайық: Біз бірге оқимыз: «При-теңіз-ска-я».
- (қызы) Неге Приморская? Ол жерде теңіз болды ма?
Жолаушы жақын жерде байланысады және есім туралы әңгімелейді. Тыңдайық. Біз картаны қараймыз.
Содан кейін «Лесная» аялдамасы
- (қызы) Онда орман бар ма? Біз күлеміз.
Біз кетеміз және жаяу жүреміз (15 минут жаяу)
- (мама) Қараңызшы, бұл үйде неше қабат бар? Біз санаймыз.
- (мама) Сіз мысықты үшінші қабатта, терезеде байқадыңыз ба?
- (қызы) Қайда?
- (мама) табыңыз.
- (қызы) Аха! О, адам!
- (мама) Жүріп бара жатқанда рифма ойлап табайық?
- (қызым) Жүр!
- (мама) тез барсақ …
- (қызым) біз тез үйге келеміз!
- (мама) біз әкеме кітапты көрсетеміз.
- (қызы) жақсы достар әкем бізге айтады!
Біз үйге келеміз, баспалдақпен көтерілеміз, қадамдарды ағылшын тілінде санаймыз.
Қиын ба? Жоқ - көңілді!
Ұсынылған:
Бәрі жақсы болған кезде қарым -қатынасты қалай сақтауға болады. Қарым -қатынаста суыту
Көбінесе клиенттер шатасумен, қарым -қатынастан шаршауымен келеді, олар енді қуаныш әкелмейді. Сіз бөлгіңіз келмеген уақытты еске түсіру қиын, бұл бір -бірімен жеңіл, қуанышты және жағымды болды. Неге қуаныш кетеді? Мұның көптеген себептері бар, мен сізге ең маңыздысы - жақындықты жоғалту туралы айтып беремін .
Бұл қарым -қатынаста болашағымыз бар екенін қалай түсінуге болады? Қарым -қатынастың болашағы қалай бағаланады?
Күн сайын қыздар маған кеңес алу үшін келеді, олар ерлермен махаббат қарым -қатынастарының болашағы қандай екенін бағалауға тырысады. Психолог ретінде олар маған сұрақ қояды: қарым -қатынас отбасын құруға әкелетінін түсінуге болатын нақты критерийлер бар ма?
ДАМЫТУШЫЛЫҚ ЗАРАРЛЫҚТАР ПРОКИМИВТІЛІКТІҢ КЕДЕРІСІ МЕНЕН
Психоанализдің классигі Отто Кернберг жарақаттың келесі анықтамасын берді: «Жарақат-бұл бүкіл жан үшін бір реттік, қарқынды және үлкен тәжірибе, оны адам сіңіре алмайды және« метаболизденбейді »(толық жұмыс істемейді). психика » . Қарапайым тілмен айтқанда, бұл сізді шын жүректен сілкіндірді.
Сіздің өзіңізбен қарым -қатынасыңыз кез келген басқа қарым -қатынасқа реңк береді ⠀
Басқа адамдардың пікіріне немқұрайлылық әлеуметтік соқырлық емес! Бұл сіз бәрін әлі де байқайтыныңызды білдіреді, бірақ сыртыңыз сізді іште анықтамайды! Көптеген адамдар өздерінің жергілікті қоғамының әлеуметтік стандарттарына сәйкес өмір сүру оларға шексіз пайда әкеледі деп қателеседі.
Оқушылардың тұлғааралық қарым -қатынасы және бала кезіндегі ата -аналармен қарым -қатынасты қабылдау
Ұсынылған жұмыста ересектердің тұлғааралық қарым -қатынас ерекшеліктері, сондай -ақ олардың бала кезіндегі ата -аналармен қарым -қатынасты қабылдау ерекшеліктері зерттелді. Зерттеуге барлығы 100 адам қатысты (50 ерлер мен 50 әйелдер). Зерттелген:
