Бірінші сынып оқушыларының агрессиясы. Мұғалімдер мен ата -аналарға көмек

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Мен бұл мақаланы 10 жыл бұрын жаздым, дәл сол кезде кенжем мектепке барды. Мен, олар айтқандай, өзімді сезіндім. Мен Новосибирскідегі сайттардың біріне мақала жариялап, ұмытып кетіппін. Қазір бұл сайт жоқ, менің мақалам интернетте әр түрлі қалалардан келген психологтардың жалған аттарымен таралып жатыр. Не істеу керек - олар ұрлайды:)))

Мен мақаланы осында түпнұсқа түрінде, тарақсыз орналастыруды шештім, дегенмен мен жылдар бойы оқыдым және күлемін.

Әңгіме тақырыбы - біздің балалардың агрессиясы. Егер олар үнемі ұрысып қалса ше?

Айтудың ең оңай жолы: «Сабыр етіңіз, ата -аналар, сіздің балаларыңыз бірінші сынып оқушылары. Мектепке бейімделу, жаңа ортаға, жаңа командаға, жаңа талаптарға, мұғалімге белсенді бейімделу процесі жүреді. Оларға уақыт беріңіз, шыдамды болыңыз. Анау. ештеңе жасамаңыз, күтіңіз, ол өздігінен өтеді.

Бірақ іс жүзінде бұл өтпеуі мүмкін, tk. агрессияның көптеген себептері бар. Жақынырақ қарастырайық.

1. Көзқарас тұрғысынан әлеуметтік психология Адамдар біз қаласақ та, қаламасақ та топтарға жинала салысымен, топ құрылымға ие, иерархия құрылады. Барлығы жануарлар әлемі туралы біледі (және біз адамдар - оның бір бөлігі) - отарда қатаң иерархиялық құрылым бар, құмырсқа, ара тұқымдасы және т.б. - әр адам өз орнын алады. Агрессия - отардағы «өміршеңдіктің» белгісі, ол сізге «жоғары» позиция алуға мүмкіндік береді.

Адамдар тобында рөлдер ұқсас түрде бөлінеді: кім көшбасшы болады, кім ізбасар болады, кім шығарылады немесе «ақ қарға» болады. Тіпті жорғалап жүрген сәбилер тобында кейбіреулер жоғары көтерілуге, қатты дыбыстар шығаруға, айқайлауға, кейбіреулері қатты, ойыншықтарды жаруға тырысады.

Қазіргі кездегі бірінші сынып оқушыларының көпшілігінің ерекше екендігі туралы мәлімдемелері бар, өйткені отбасындағылардың барлығы оның айналасында айналады, көбінесе жалғыз, бүлінген, мақталады. Біздің балалар жекпе -жекте «Кім жақсы?» Тексере бастайды. Жол бойында олар «басқаларға қатысты мен не істей аламын, не істей алмаймын», «бұл отардан не күтуге болады» деп түсіндіреді - шекаралар тексеріледі.

Барлығы әркім туралы білгенде, агрессия шынымен басылады, «Біз топпыз, біз біргеміз» деген сезім пайда болады. Бұл жекпе -жек мүлде болмайды дегенді білдірмейді, бірақ қалыптасқан командада қарым -қатынас деңгейі жылы, әрқайсысы өз орнында.

2. Агрессивтіліктің тағы бір себебі жасы 7 жаста. Бұл нормативті жас дағдарысының уақыты. Дағдарыс - бұл психикадағы революциялық өзгеріс, барлық психикалық функциялар - ойлау, есте сақтау, қабылдау, қиял, сөйлеу мен мінез -құлық. Өзгерістер біртіндеп жинақталды, байқалмады және 7 жасында секіріс болды - «санның сапаға ауысуы». Бәрі өзгереді, ашуланады. Сөзбе -сөз және бейнелі түрде балалар тістерін белсенді түрде ауыстырады. Біз баламызды танымаймыз. Ол басқаша болып кетті. Тыныш және сабырлы кенеттен керісінше түрде көрінеді. Бізге өзінің тәуелсіздігін, ересек екенін дәлелдеу үшін оған агрессивтілік қажет. Өмірдің бұл кезеңі барлық күрделілікке қарамастан, психикалық даму процесінің қалыпты жүруін куәландырады.

3. Ұмытпайық биологиялық себептер туралы. Церебральды дисфункциясы (ММД) бар балаларда, олардың көпшілігінде гиперактивтіліктің бұзылуымен жиі агрессия байқалады. Олар қозғалтқышқа тыйым салынған, олар қоңырауларға жауап бермейді, жалпы қабылданған стандарттарға нашар бейімделген. Олардың мінез-құлқы баланың жатырішілік даму кезеңінде немесе туылғаннан кейінгі алғашқы айларда мидың органикалық зақымдануының қалдық құбылыстарына негізделген (ананың токсикозы, резус-конфликт, туылу жарақаты, инфекция және ерте жастағы басқа аурулар).).

Олардың агрессивті мінез -құлқы, өкінішке орай, үнемі айқайларды, сөгістерді естіп, шексіз жазаланады. Ересектер мұндай баладан «тыныштал, отыр, өзіңді тарт» талап етудің мағынасыз екенін түсінбейді. Ол жай тоқтата алмайды. Тежелу орталықтары піспеген. Ересектердің ескертулері мен қанағаттанбауы балада екінші реттік (қорғаныстық) агрессивті реакциялар туғызады: наразылық, бас тарту, қарсылық.

Жас кезінде ми әдетте жетіледі. Бірақ қауіп, жасына байланысты өтемақыға қарамастан, орынсыз мінез -құлық әдеттегідей жазылады және жаңғыртылады. Ұрысу, қайнату, дөрекілік және т.б. әдеті бекітілген.

Бастауыш сыныптағы мұндай балаға ата -ананың үнемі бақылауы қажет. Психологтың артық көмегі, дәрі -дәрмекпен қамтамасыз ету болмайды. Дәрі -дәрмектерді дәрігер тағайындайды - невропатолог немесе невропсихолог. Мысалы, олар шамадан тыс қозуды жеңілдету үшін жұмсақ седативтерді тағайындайды; біреуге ми қан айналымын ынталандыру қажет; вазодилататорлар немесе абсорбенттер, немесе дәрумендер, шөптік инфузиялар және т.б.

4. Өкінішке орай, бар патологиялық агрессивті балалар … Бұл жерде ми құрылымындағы күрт өзгерістер туралы айтылады. Психиканың терең сфералары әсер етеді. 2-4 жасында мұндай баланың көңіл-күйі құрдастарынан ерекшеленетінін байқауға болады. Ол ұсақ -түйек нәрсеге қайнайды, шектеулерге мүлдем шыдамайды, жақындарына қайғы -қасірет көрсетуге тырысады, жанашырлық, аяушылық сезімі жоқ, ол өте эгоист, қатал.

Мұндай балаға психиатрдың көмегі қажет. Агрессия ауыр психикалық аурудың белгілерінің бірі болуы мүмкін. Түзету қажет, және дәрі -дәрмек (психотропты препараттар) және психологиялық -педагогикалық. Ата -аналар қорықпауы керек, болашақта зардап шекпеу үшін ертерек бастаған дұрыс. Көбінесе мұндай балалар тек бастауыш сыныпта ғана анықталады, өйткені бәрі де балабақшаға бармайды. Ал үйде - ата -аналар өздерінің ойындарына «көздерін жұмады». Оларды басқа балалармен қарым -қатынасқа дайындауға болады (психологпен сабақтар, ата -аналардың мінез -құлқын түзету және т.б.). Бірақ уақыт өтіп бара жатыр. Және соңында олар жеке дайындыққа ауысады.

5. Бірақ көбінесе агрессияның себебі болып табылады отбасындағы дұрыс емес тәрбие … Ол ата -ана махаббатының қанағаттандырылмаған қажеттілігіне негізделген (бұл өте гүлденген отбасыларда болады). Ата -аналар нәзіктікті көрсету, балаларын құшақтау, сүю, сүйсіну, мақтау - артық кәсіп деп санайды. олар эмоционалды түрде балаларына жабық (әсіресе әкелер).

Махаббатыңыз туралы дауыстап сөйлескенде, ата -ана кедергі жасайды «Дұрыс емес» параметрлер:

-барлық ата -аналар балаларын жақсы көреді, балалар бұл туралы «біледі», оған дәлел қажет емес;

- менің ата -ана ретіндегі басты міндетім - мені бүлдірмеу, «маманың баласын», «қыңыр шыңғырушыны» тәрбиелемеу;

- өмір қиын, ол бала кезінен талаптарға үйренсін, сосын рахмет айтады.

Кейде ата -аналар махаббаттың орнына төлейді, ойыншықтар береді, мүмкін болғанның бәріне ақша береді, тек «олар маған тиіспеді, мен шаршап кеттім». Бала ақшадан басқа ештеңе алмайды-«жүректен әңгіме», бірлескен іс-шаралар болмайды. Ол интеллектуалды түрде дамыды, бірақ оған жанашырлықты, жанашырлықты, үлкендерді сыйлауды, әлсіздерді қорғауды үйреткен жоқ.

6. туралы бөлек айтуға болады інісінің немесе әпкесінің пайда болуы. Ақсақалға сүйіспеншілік пен көңіл бөлу жетіспейді. Реніш пайда болады: нәрестені көбірек жақсы көреді, пайдасыздық сезімі, бас тарту. Бала ашуланады, өзін нашар сезінеді, жалғыздық. Егер отбасында өз сезімдері туралы айту әдетке айналмаса, әсіресе олардың ашуын, ашуын көрсетуге тыйым салынған болса - бұл сезімдер басқаларға «қосылады».

Қарамайтын, махаббаты жоқ балалар жанындағы кез келген белгіге назар аударады, соның ішінде төбелес арқылы.

Агрессивті мінез -құлық күшейеді:

- ата -ананың балаға дөрекі, қатыгез қарым -қатынасы;

-отбасылық жанжал (төбелес) кезінде физикалық күш қолдану;

- оны зорлық -зомбылыққа баруға (қарауға) тарту: бокс, ережесіз жекпе -жек және т.б.;

-экшн -фильмдерді, зорлық көріністерін көркем фильмдерде де, мультфильмдерде де қарау;

-агрессивті мінез -құлықтың мақұлдануы: «Сіз оны да ұрдыңыз», «Сіз оны бұзасыз», «Сіз нені алып тастай алмайсыз?!»

Психологтардың балаларды тым ерте (10 жасқа дейін) каратэ, бокс және т.б. секцияларға жіберуге болмайды деген пікірі бар. Психика әлі қалыптаспағандықтан, тұлғаның дамуы «қате» жолмен жүруі мүмкін. Егер жаттықтырушы нашар мұғалім-тәрбиеші болып шықса, ерекше қауіп. Агрессия күшейеді, басқа балалардың алдында шеберліктерін көрсетуге, жеңіске дейін күресуге және т.б.

Ата -аналар балаларға қалай көмектесе алады?

Әр отбасында «отбасылық ережелер» - заңдарды әзірлеу қажет: сіздің отбасыңызда ешбір жағдайда және қандай жағдайда болмау керек. Агрессивті бала үшін «тыйым» тізімінде «отбасы мүшесіне қол көтеруге болмайды», «ит, мысықты ұруға болмайды» деген пункт болуы керек.

«Тыйым салуды» бұзуға жауап тез арада болуы керек. Бұл жағдайда баланы ұрмайды, тіпті ұрмайды. Шеттетуден басқа ештеңе жоқ. Табуды бұзғаны үшін архаикалық және қатаң жазаны еске түсірейік - рудан алыстау.

Барлық ересектер мүмкін болмайтындай жалпы талаптарды әзірлеуі керек: әжесінде бұл мүмкін, бірақ әкесінде бұл мүлдем мүмкін емес. Ұрпақтардың ықпалдылық пен билік үшін күреспей, ынтымақтасқаны жөн.

Білім беруде демократия аясында «сау» авторитаризм болуы керек. Белгілі бір жасқа дейін балаларға шектеу жолағы қажет. Агрессия ересектерге: «Мен өзімді жеңе алмаймын, мені тоқтат!» Бала терең жүріс -тұрысында өзін нашар ұстайтынын түсінеді, ал шын мәнінде оны тоқтататын, оны ол үшін жасайтын адамды іздейді. Рұқсат етілгендердің шекарасын анықтаудың бір түрі. Балаға сіздің күшіңізді, сенімділігіңізді көрсету қажет. Балалар үшін ересектер өздерінің агрессиясын жеңе алатыны өте маңызды, өйткені сізді өзінен қорғаған адам сізді сыртқы қауіптерден қорғай алады.

Бала ұрысқанда, жанжалдар, истерикаға түседі - дүрбелең болмаңыз. Енді оны насихаттау, ұрысу пайдасыз. Оларды басқа бөлмеге апарыңыз (дәретхана мен ванна кішкентай болғандықтан қажет емес), мына жерде отырыңыз, сіз тынышталған кезде кетесіз. Үнсіз ол ашуланады, айқайлайды және «көрермендердің» болмауына байланысты тез салқындайды.

Балаңызға ашуын білдірудің қолайлы жолдарын үйретіңіз.

Үйренудің ең жақсы тәсілі - үлгі.

Дауыстап сөйлеңіз:

- Менің ашуым келіп тұр. Енді маған бүкіл әлемге ренжіген сияқтымын. Мен тынышталғанша маған жақындамағаныңыз жөн!

- Мен қатты ашуланамын, меніңше бұл үйде мені ешкім естімейтін сияқты. Маған демалыс керек. Және т.б.

Баланың жасына сәйкес күшті және белсенді тәуелсіздік беріңіз, қаруды «босатыңыз».

Дене белсенділігіне, энергия бөлуге орын, уақыт пен мүмкіндік беріңіз. Спорт секциясы, ұзақ серуендеу, өміріне қауіп төндірместен көтерілетін барлық нәрсеге шығу, үй гимнастикалық бұрышы пайдалы.

Қажет емес ұйымды алып тастаңыз. Көптеген балаларға көптеген үйірмелер, секциялар, мектептер жүктеледі. Мүмкін, музыкалық мектептен, тілдік мектептен және т.

Бала мен сыныптағы балалар арасындағы достық пен жақсы қарым -қатынасты сақтаңыз, оларға бірге серуендеуге, қонаққа, театрға баруға және қайта қоңырау шалуға рұқсат етіңіз. Ата -анаңызбен өзіңіз дос болыңыз.

Балаңызға келіспеушіліктерді өркениетті түрде жеңуге үйретіңіз, оған қорлау мен төбелестің дұрыс еместігі туралы айтыңыз. Сіз өте жақсы себеп болған жағдайда ерекше жағдайларда күресуіңіз керек.

Жекпе -жекке жауапкершілікпен қарауға үйретіңіз. «Бұл менде болып жатыр» емес, «мен мұны істеп жатырмын» емес, «олар мені ашуландырды» емес, «мен ашуландым, мен олардың істегеніне ашуландым». «Сізге кім бұйырады - сіз бе, әлде оларға?» Егер бала: «Олар» десе, сіз: «Жоқ, тек сен ғана бұйрық бересің, ал сен ашулануыңды шешесің. Сіз бөлек адамсыз! Олар мұны қалай істейді - сізге бірнеше тетікті тартыңыз, сіз ашуланасыз ба?

Агрессивті мінез-құлыққа бейім балаға әлеуметтік және отбасылық маңызды мәселелерде көмекке тартылып, басқалардың құрметіне ие болу мүмкіндігін беру керек. Бала неден мықты екенін қарастырып, оның осы қырларын дамыту, күш -жігерін көтермелеу, оны жігерлендіру қажет. Анау. бейбіт жолмен нәтижеге жетуге көмектеседі.

Басқа адамдарға зиянның барлық түрін (және моральдық) келтіргені үшін заңды жауапкершілік туралы сөйлесіңіз. Балаңызға ұрыс кезінде «берілу» күткеннен әлдеқайда қиын болатынын айту маңызды.

Нұқу мүмкін емес:

- ғибадатхана (соққы қан кетуге, көру және есту қабілетінің бұзылуына, параличке, өлімге әкелуі мүмкін)

-күн плексусы (асқазаннан қан кету және есінің жоғалуы)

- қабырға мен олардың шеміршек бөліктерінің артикуляциясы (соққы ішкі қан кетулерге, жарықтарға әкелуі мүмкін)

- қолтық (соққы қолдың параличін тудыруы мүмкін)

- бүйрек (ішкі қан кету, жарылу)

құлақ (қан кету, есту қабығының жарылуы, саңырау)

шап (ішкі қан кету, ауырсыну соққысы)

-сакрум (сынық параличке әкелуі мүмкін)

Сабырлы болыңыз және балаларыңызға сеніңіз!