Бірінші сынып оқушысының ата -анасы болу қандай?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

… Ал, жаңа рюкзакпен жабылған оның артқа шегініп тұрғанына қарап, олар тамағына жеткен түйінді жұтып қойды. Кішкентай қуыршақ комбинезоннан ересек адамға арналған толық көйлекке қалай тез өскенін түсіну сәтсіз болды ма?

Көптеген ата -аналар үшін бұл күн өмірдің әр жаңа кезеңінің басында түсінікті қуанышты толқудан басқа, мазасыздық, олардың табиғатын өздері толық түсінбейді. Бұл алаңдаушылық қарапайым, түсінікті, жақсартуға және түзетуге болатын нәрсе туралы «анықтауға» тырысады. Жүзінші рет біз баламыздың шалбарына тігілген көйлек, шілтер немесе садақ байланғанын, қолындағы букеттің тұтастығын, рюкзакта қарындаш қалтасының болуын сын тұрғысынан тексереміз. Алайда, бұл тармақтар сәтті жүзеге асса да, толқу басылмайды. Тегін дем алу жоқ, емтихан тапсырылды деген сезім жоқ. Өйткені олай емес. Емтихан енді ғана басталды, біз оны білеміз.

Мектеп өмірінің басталуы - бұл ата -аналар үшін емтиханның бір түрі. Бұл кезең көптеген отбасылардағы дағдарысқа айналады. Бұл біздің тамаша баламыздың алғаш рет тәуелсіз түрде, ата -ана түрінде буферсіз қоғаммен байланысқа түсетін кезі. Және біз оның сәтсіздіктерінен қорқамыз, бұл біздің ата -аналық қателіктерімізді көрсетеді. Өйткені, баланы мектепке дайындау - оны тек дайындық сыныптарына жіберу, форманы сатып алу және оны бірінші қыркүйекте таңғы жетіде ояту емес.

Мектепке дайындық - өмірдің алдыңғы жеті жылының нәтижесі.

• Оның денсаулығы мен физикалық күші мектеп жүктемесіне төтеп бере ала ма?
• Ол қазір әлеуметтік қарым-қатынасты сәтті құруға жеткілікті рөлдік ойындар ойнады ма?
• Біз оған шекаралар туралы сабақтарды жеткілікті түрде үйреттік пе, сонда ол енді ережелерді қабылдап, оларды орындай алды ма?
• Баланың бүкіл өмірінде жеке басының іздері көрінетін мұғалім біз сенетін адам екеніне көз жеткіздік пе?
• Біз оны қамқорлығымызбен, сүйіспеншілігімізбен және қабылдауымызбен тамақтандырдық па, сыныптастарымен мүмкін болатын қақтығыстар оны сындырмай, күшейтеді ме?

Біз мұны түсінеміз бе, жоқ па, мектеп лакмус тесті сияқты біздің тәрбие жұмысымыздың нәтижесін көрсетеді

Алайда, бірінші сыныптың бір жылға созылатын қияметке айналуы міндетті емес! Егер біз әдеттегідей баламыз үшін барлық жауапкершілікті өз мойнымызға алсақ, оны өз мойнымызға алсақ. Біз сөйлегенде және бұл «БІЗ мектепке бардық» екенін сезген кезде. Жеті жаста, мектептің басталуы - бұл ең қиын кезең «БІЗДІ» «Мен» мен «ОХ» деп бөлу өте маңызды. Осыдан жеті -алты жыл бұрын «Біз жедік», «Біз ұйықтадық» екі орынды жарақатқа айналды. Ол мектепке барады, біз оны шығарып саламыз. Бұл оның өміріне пропорционалды жауапкершілікті оның кішкентай алақандарына біртіндеп көшіруді бастау қажет кезеңнің басталуы (егер біз мұны әлі ертерек бастамасақ). Әйтпесе, оның барлық қиындықтары біздің жеңілісіміз ретінде қабылданады. Оның сәтсіздігінің кез келген көрінісі бізді кінә мен ұятқа итермелейді … және рикошет балаға біздің наразылығымыз бен ашуымызбен қайта оралады.

Ал балаға ата -ананың қолдауы өте қажет. Мектепте онымен болғанның бәрін қалпына келтіру үшін оған үйде қолдауды сезіну өте маңызды. Оның орнына жиі мектеп пен ата -аналардың коалициясы болады, ал бала қателескен сезіммен жалғыз қалады. Ал енді ол ата -ана мен қоғам арасындағы буферге айналады, бұл екеуінің де табысының немесе сәтсіздігінің көрінісі.

Бұл жағдайдан шығудың парадоксы - бөлу арқылы ғана бірге тұруға болатындығында. Жауапкершілікті шектеу арқылы ғана баланың жағында қалуға болады. Сіздің балаңыз мектепке өз проблемаларын шешу үшін барады. Оны мұғалім күтеді, ол өз жұмысын орындауы керек. Ал біздің міндетіміз - балаға оның мәселелерін шешуге мүмкіндік беретін сенімді үй майданы. Әркім өзінің «жұмыс орнында» қалса ғана, үйлесімді даму мен нақты оқу мүмкін болады. Әйтпесе, мектеп жеңіске жету мүмкін болмайтын ұрыс даласына айналады. Иә, біз, бәлкім, алдыңғы жылдары баламыз үшін идеалды ата -ана болмадық, және біздің бала мінсіз емес. Ол қандай да бір жолмен табысқа жетуі мүмкін, кейбір жағынан аз табысты болуы мүмкін. Біз түзете алатын нәрсені, мысалы, оған күннің нақты ырғағын, адекватты, сау ұйқыны және сапалы тамақтануды қамтамасыз ету. Бір нәрсе - бұл оның ерекшелігі, оны ескеру қажет. Ол өсіп, мектепке барады. Сіз оны жеңе алатындығына шынайы сеніммен, өздігінен жүруге мүмкіндік беру үшін оған өзінен алыс қашықтықта жүруге мүмкіндік беретін уақыт келеді.

Балаларының өсу процесі батпырауыққа ұқсайды - біртіндеп, ауа ағынын сезімтал түрде ұстап, жіпті босатыңыз. Біз пилоттық-гидтік дағдыларды жетілдіре аламыз, бірақ оның ұшу сапасы тек бізге ғана емес, сонымен қатар батпырауықтың конструкциясына және оны көтеретін желге де байланысты. Егер сіз құлап қалудан қорқып, жіпті қажетті ұзындыққа шығармасаңыз, ол ешқашан мүмкін болатындай шешілмейді.

Ол үшін және өзіміз үшін жасай алатын ең жақсысы - бір жақта болу. Егер құлау орын алса, ауаға қайта оралуға көмектесуге дайын болыңыз. Ауа райы жағдайына сезімтал және мұқият болыңыз, мүмкін, кейде ауа райы тым қолайсыз күнде ұшпауға рұқсат етіңіз. Оның ұшуының сұлулығына сүйсініп, оның табысына шын жүректен сүйсін.

Сізге шуақты ауа райы мен ашық жел тілеймін! Сәт сапар!