2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48
Балалардағы психологиялық қиындықтардың көрінісі өте алуан түрлі, бірақ олардың өзіндік үлгісі мен логикасы бар. Баланың психикасы өзіне қолжетімді тілде сөйлейді.
Шамамен үш жасқа дейін бұл дене тілі. Ал гипертензия, тері аурулары, ас қорыту бұзылыстары, жиі ЖРВИ психикалық стресстің көрінісі болуы мүмкін. Балалық шақтан басқа жол жоқ.
4-7 жаста қозғалыс тілі пайда болады, өйткені моториканың және ептіліктің белсенді дамуы байқалады. Тикс арқылы кекештену, сөйлеуден бас тарту және мінез -құлық нәресте кезінде «естілгенін» көрсетеді.
5-10 жасында эмоциялар тілі неғұрлым айқын болады - және қорқыныш бірінші орынға шығады.
Сонымен қатар, баланың сөйлеу қабілеті дамып, өзіне қажет нәрсені сөз тілінде сөйлеу қабілеті дамиды. Егер ол тыңдауға қабілетті болса, онда бұл әдіс жағдайды жеңудің басқа, жетілген қабілеті ретінде қалыптасады. Мысалы, осылай айту арқылы қажеттіліктерді қанағаттандыру.
Мойынсұнушылық пен ойдан шығарылған жағдайда баланың қанағаттандырылмаған қажеттіліктері «қалпақшалармен» толып кетеді. Ал мектеп жасында пайда болатын психосоматикалық симптом (реакцияның жетілген әдістерінің орнына) оны айналма жолмен жасауға мүмкіндік беретін қақпақ болуы мүмкін. Менің ойымша, ең қымбат. Сөзбен де, эмоциямен де, мінез -құлықпен де білдіруге мүмкіндік болмаған кезде. Симптом өзіңізді танудың жалғыз әдісі болған кезде.
Менің тәжірибемде әр баланың өзіндік тарихы бар және басқалармен диалогта дәл осындай тілді қолдануға өзіндік себебі болды.
Бірақ балаларда психосоматикалық белгілері бар отбасыларға арналған жалпы нұсқаулар бар.
1. Жетілген стратегияларды қалыптастырудың жақсы әдісі - диалог. Мысалы, бала сізге бірдеңе айтқан кезде, тек тыңдаңыз (жауап бермеңіз немесе бағаламаңыз). Аяқтағаннан кейін оны қалай түсінгеніңізді өз сөзіңізбен қайталаңыз. Және нақтылаңыз, бұл солай ма? Диалог осылай пайда болады, түсінік пен тыңдау болады.
2. Тәжірибені білдірудің тағы бір әдісі - эмоцияларға жауап беру. Сіз «ашуланған кесе» ұйымдастыра аласыз, онда барлық қарғыс пен қорлайтын сөздерді айқайлауға болады. Сіз ұратын затты таба аласыз (мысалы, жастық). Аяғыңызды басып тұрыңыз, қағазды жыртыңыз - эмоцияларды іс -әрекет арқылы білдіруге мүмкіндік беретін кез келген нәрсе. Қайғы -қасірет сезімін басуға болмайды. ұят, қорқыныш - олармен өмір сүруге көмектесу.
3. Неғұрлым стихиялық шығармашылық және физикалық белсенділік. Бала бақыланбайтын немесе бағаланбайтын кеңістік болсын. Сурет салу, қолөнер. ойнау, ән айту - бәрі. не болса да. Негізгі ереже - бағалаудың болмауы, тіпті оң. Процесс процесі үшін. Бірлескен ашық ойындар.
Бұл әдістер психосоматикалық бұзылуларды емдеуде тиімді. және олардың пайда болуының алдын алуда.
Ұсынылған:
Неліктен емес, балалар неге ауырады
Бала ауырып қалса, ата -аналар 100% жағдайда емделу үшін дәрігерлерге жүгінеді. Бір -екі апта немесе бір ай өтіп, ауру қайта оралады. Дәрігерлер мен ата -аналар «жиі ауыратын балалар» туралы айтады. Бірақ егер аурудың себебі иммундық жүйенің әлсіздігінде болмаса ше?
Бәрі ауырады. Ештеңе көмектеспейді! Немесе неге өз бетімен жұмыс істеу нәтиже бермейді
Маған жиі клиенттер келеді, олар өзімен жұмыс істеудің барлық мүмкін әдістерін қолданып көрді, көптеген кітаптарды оқыды, көптеген тәжірибелер жасады және көптеген семинарларға қатысты. Олар көп нәрсені біледі, олар кез келген психологқа өздері не екенін және олардың қиындықтарының себептерін айта алады.
«Мен күйеуім үшін, ұлым үшін жауап беремін Барлығы үшін!»
«Мен анама, әкеме, қызыма, немқұрайды қарамағындағы қызметкерлерге де жауап беремін. Олар тәртіпсіз балалар. Сіз олардың не істейтінін ешқашан білмейсіз бе?! » Барлығына және бәріне жауапты болуға деген ұмтылыс - аяқ қайдан өседі? Орыс ауылдарында барлығын жасай алатын әйелдер бар.
Балалар үшін отбасын сақтаңыз. Немесе жоқ?
Бірнеше апта бұрын, қарым -қатынасты қалай сау және бақытты ұстау керектігі туралы дәріс кезінде маған логикалық сұрақ қойылды: балалар ше? Айтайын дегенім, балалар да бақытты болашақтың кепілі. Ал жалпы, балалар үшін неге отбасын сақтамасқа.
Неліктен балалар үшін ата -аналардың күлгені маңызды немесе балаларды импровизацияға қалай үйрету керек
Барлығының дерлік бір әзілін айтып, қатты күлетін досы бар. Бұл анекдоттан басқа нәрсемен сізді күлдіру ол үшін үлкен жұмыс. Немесе онымен сөйлескенде сіз оның өміріндегі нақты оқиғаларды ғана талқылайсыз. Және, әрине, бұл оқиғалар біркелкі және скучно.
