Мектептегі мазасыздық

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:49

Өткен мақалалардың бірінде біз қазіргі мектеп оқушыларының мектеп неврозы сияқты күрделі мәселесін қарастырдық және осы невроздың негізгі компоненттерінің бірі - баланың мектепке қатысты алаңдаушылықтың артуы туралы айттық. Енді бұл мәселені толығырақ қарастырайық.

Күнделікті өмірде сабырлы және көңілді бала мектепте мазасыздана бастайды. Мектеп көбінесе бала үшін ерекше стрессті тудырады, бірақ, әдетте, бұл стресс бұрыннан бар мазасыздыққа, яғни оның ата -анасының отбасында қалыптасқан мазасыздыққа қосылады. Алайда, біз келесі мақалада отбасында баланың мазасыздануының пайда болу тақырыбын қарастырамыз, ал енді бұл алаңдаушылықтың мектепте қалай қалыптасатыны туралы және баланың мектептегі алаңдаушылығы - мазасыздық болса, не істеу керектігі туралы сөйлесейік. мектепке барумен байланысты, нашар баға алудан қорқу, мұғалімдер мен сыныптастардың келеке және қорлауы және т.б.

Мазасыздық, қорқыныштан айырмашылығы, көбінесе түсініксіз этиологиясы бар эмоционалды күй, алаңдаушылықтың неден туындайтыны анық емес. Ата -ана да, мұғалім де, баланың өзі де түсіне алмайды. Мазасыздықтың артында белгілі бір қорқыныш бар: нашар баға алу үшін, ата -аналар бұл нашар баға үшін ұрысады деп қорқу. Оның үстіне, бұл нашар белгі міндетті түрде екі емес. Клиенттердің бірі маған бала кезінде анасы оны ұрысқанын және жазалағанын айтты (оны бұрышқа қойды) … төрт. Бұл сұмдық болып көрінеді, бірақ бұл жеткіліксіз ана қызының бестен басқа ештеңе алмады деп талап етті.

Зерттеулер көрсеткендей, баланың алаңдаушылық деңгейі олардың оқу үлгеріміне тікелей байланысты. Оның үстіне, алаңдаушылықтың ең жоғары деңгейі - «кедейлердің» арасында, «үштікке» оқитындардың арасында, ол әлдеқайда төмен, ал үздік оқушылар арасында … қайтадан күрт көтеріледі.

Осыған байланысты «орташа» эмоционалды тұрақты, мазасыздық пен бұзылуларға ең аз сезімтал болып шығады. Егер бір қарағанда, мұндай нәтиже таңқаларлық болып көрінсе - бала неғұрлым жақсы үйренсе, ол үшін алаңдауға негіз жоқ, ал егер сіз бұл туралы ойласаңыз, онда бәрі түсінікті болады. Жеңілгендер мен сыйлықтар ересектердің қысымына ұшырайды. Жеңілгендер - жақсарту керек, мұғалімдер оларға бұл туралы айтады, оларға ұялатын және өздерін төмен сезінетін ата -аналар қысым көрсетеді (бұл қалай болуы мүмкін - менің осындай балам бар). Керемет студенттер, керісінше, үнемі «брендті» ұстауды жалғастыруы керек, сәл демалып, олар үшін С алуы мүмкін емес. Осыдан - мазасыздықтың пайда болуынан көрінетін кернеудің жоғары деңгейі.

Мазасыздықты сезіну - бұл белгісіздік жағдайында жиі кездесетін және қалыпты жағдай.

Мектепте мұндай жағдайлар көп кездеседі. Мен тесттен өттім - және олар маған қандай баға қояды, олар мені осы сабақта тақтаға шақырады ма, жоқ па, мен мектепке бірдеңе алып келуді немесе істеуді ұмытып қалдым ба т.б. Адам тыныш, бақытты бола алмайды. барлық уақытта айт. Белсенділік жағдайында, шешім қабылдауда, мазасыздықтың белгілі бір деңгейінде, сәтсіздік қорқынышында болады, және мұндай жағдайда адам үшін бұл мүлдем табиғи жағдай. Мәселе мынада, бұл мазасыздық шамадан тыс немесе созылмалы болмайды.

Бала мектепте мазасыздықпен күресуді үйренеді. Оған тест нәтижелерінен немесе емтиханнан қорқуды сезіну қалыпты жағдай деп түсіндіруге болады, ал сирек жағдайларды қоспағанда, барлық адамдар мұндай қорқынышты сезінеді. Айта кету керек, мазасыздықтың шағын деңгейі жұмылдырушы әсер етеді. Адам, біздің жағдайда мектеп оқушысы, егер оның орындалу сапасына аздап алаңдаса, тапсырманы жақсы орындайды. Немқұрайлы көзқараспен, тапсырма көбінесе нашар орындалады немесе мүлде орындалмайды.

Алайда, егер мазасыздық деңгейі өте жоғары болса, ол психикаға ингибиторлық әсер етеді. Егер бала мектепке дейінгі мазасыздығы шамадан тыс жоғарыласа - нашар білсе, оқуға деген ынтасы жоғалса, онда ол мектептегі невроздың белгілерін дамыта алады.

Ересектердің міндеті - балаға оның қорқынышын, неден және неліктен қорқатынын түсінуге көмектесу. Бұл қорқыныштарды онымен сөйлескенде, оған қорқатын нәрсе соншалықты қорқынышты емес екенін түсінді. Бұл, біріншіден, ол әрқашан сіздің қолдауыңызға сене алады, екіншіден, егер оның қорқынышы шынымен орындалса (бақылау үшін екеуі), салдары ол ойлағандай апатты болмайды. Яғни, екеуін түзету керек, күш салу керек, бірақ бұл мүлде мүмкін болатын тапсырма, және сіз оған оған көмектесесіз. Дьюс-қорқынышты-қорқынышты емес, жай ғана қорқынышты)

Жалпы алғанда, балаңыз қатты мазасызданған жағдайда қолдау көрсетіңіз. Оған осы мазасыздықты жеңуге көмектесіңіз. Ол сізбен қорқынышын айтып, сөйлесуге рұқсат етіңіз. Егер сіз өзіңізді жеңе алмасаңыз, сіздің көмегіңізбен және баланың көмегімен бұл тапсырманы шешуге қабілетті көптеген тамаша балалар мен жасөспірімдер психологтары бар.