2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48
Оқушылардың ата -аналары Әдеби қордың балалар емханасының дәрігерлеріне жиі жүгінеді: баланың есте сақтау қабілетін дамыту мүмкін бе және бұл үшін не істеу керек?
Ең алдымен, есте сақтаңыз: есте сақтау жаттығулар мен дамытуға байланысты
Алдымен есте сақтаудың күшті және әлсіз жақтарын анықтау қажет. Кейбір адамдар өз көзімен көрген материалды жақсы есте сақтайды (есте сақтаудың көрнекі түрі), басқалары естігенін жақсы сіңіреді (есту қабілетінің есту түрі), ал басқалары жазбаны жазса, материалды жақсы меңгереді (есте сақтаудың моторлық түрі), төртінші-есте сақтаудың жекелеген түрлері біріктіріліп, визуалды-есту, визуалды-моторлық және басқа нұсқаларды құрайды. Бұл есте сақтаудың ең көп тараған түрлері.
Әдетте, есте сақтаудың көптеген түрлері бар әр адамда бір немесе екі дамыған, қалғандары әлсіз.
Материалды жақсы меңгеру үшін, ең алдымен, дұрыс және жүйелі жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру қажет. Сабақты бастамас бұрын, сіз өткен уақытта не істелгенін қарап шығуыңыз керек. Бұл сізге назар аударуға және осы тақырып бойынша бұрыннан бар білімді жадында қалпына келтіруге мүмкіндік береді. Бұған қоса, бұл ескіні де, жаңаны да жақсы есте сақтауға, екеуінің де түсінігін тереңдетуге көмектеседі, өйткені ол жаңа мен ескінің арасындағы байланысты орнатады, бұл тек міндетті ғана емес, сонымен қатар терең зерттеудің негізгі шарты болып табылады. материал. Зерттелген мәліметтер бұрынғылармен неғұрлым егжей -тегжейлі байланысты болса, соғұрлым ол жадында берік сақталады және қажет болған жағдайда тезірек еске түседі.
Есте сақтаудың нашар болуының жиі кездесетін себебі - үй тапсырмасын дұрыс меңгермеу. Көптеген мектеп оқушылары бәрін білетін сияқты болғанша мәтінді бірнеше рет қайталап оқиды, ал келесі күні сабаққа жауап бере отырып, олар материалды өте нашар есте сақтағанына ашуланады. Нәтиже - төмен балл.
Оқылған нәрсені қабылдауды еске түсірумен ауыстырған дұрыс - сіз оны бірінші рет оқыдыңыз, сіз әлі бәрін есте сақтаған жоқсыз, бірақ кітапты жауып, оқығаныңызды мүмкіндігінше қайталауға тырысыңыз. Басқа ештеңе ойға келмесе, кітапқа қайта қараңыз. Оқып болған соң, мәтінді толығырақ айтуға тырысыңыз, және сіз жақсы оқығаныңызды қайталай бастағанша.
Материалды ұзақ уақыт есте сақтау, онда ең алдымен қолдау нүктелері деп аталатын жерлерді табу қажет (негізгі анықтамалар, жетекші формулалар, олар бірінші кезекте еске түседі. Эмоционалды коннотациясы бар мәтіннің кейбір бөліктері тірек нүктелері ретінде де қызмет ете алады - а табысты салыстыру, өзіндік ой, қызықты сурет.
Баланың диаграммалар, кестелер, суреттер, жоспарлардың барлық түрлерін өз бетінше құрастыруы есте сақтауға көмектеседі
Есте сақтауды оқытудың қарапайым әдістерінің ішінен келесілерді ұсынуға болады. Сіз кейбір өнер туындыларын алып, оның жеке шағын бөліктерін жүйелі түрде есте сақтауыңыз керек. Бұл материалды механикалық түрде қайталамай, бір үзіндінің екінші үзіндімен ішкі байланысын көруге үнемі ұмтылып, мағыналы, ойлы түрде жасалуы керек. Осы мақсатта, мысалы, А. С. Пушкин және оны осы әдіс бойынша, яғни жүйелі қайталаумен бөліктерде зерттей бастайды. 1-2 айдан кейін, әдетте, есте сақтаудың сөзсіз жақсаруы байқалады. Есте сақтауды жетілдірудің ең маңызды әдісі - сыртқы жад деп аталатын құралдарды қолдану арқылы жадыны түсіру - дәптерлер, күнделіктер, апталықтар, карталар, кестелер, диаграммалар.
Басқа әдіс - азайту әдісі яғни қысқартулар. Бір жағдайда қысқартуға редакциялау арқылы қол жеткізуге болады, екіншісінде әдеби әдістемені қолдануға болады, яғни мәтіндегі материалды есте сақтау қажет бірінші әріптерге сәйкес жазу.
Берілген мысалдар есте сақтауды жеңілдетеді. Сонымен қатар, балаларда үлкен қиындықтар жиі еске түсіру кезінде пайда болады. Есте сақтаудың осы қасиетін жаттықтыру үшін сіз техниканы қолдана аласыз - жадты кері айналдыру. Өткен күннің оқиғалары толық ретпен еске түседі, тек керісінше.
Есте сақтауды жеңілдететін жалпы ережелер
- Мағынасы бойынша бөлшектеуді қажет етпейтін, тек есте сақтау қажет материалды (шет тіліндегі сөздер, хронологиялық даталар, орыс тіліндегі ерекшеліктер тізімі), мүмкіндігінше, кешке барар алдында жаттаған дұрыс. төсек
- Кез келген тақырыптағы материалды қайта-қайта оқуға болмайды, қайталап айтуға немесе басқа біреудің айтқанын тыңдауға болмайды. Әр оқудан немесе тыңдағаннан кейін сіз қолыңыздан келгеннің бәрін есте сақтауға тырысуыңыз керек. Содан кейін қайтадан оқыңыз (тыңдаңыз) және қайтадан еске түсіріңіз және т.б.
- Оқу материалы ең маңызды және маңызды емес болып екіге бөлінуі керек. Егер оқулықта екпін болса, онда ол нені маңызды және нені маңызды емес екенін көрсетеді.
- Материалды ассимиляциялау үшін оны, мысалы, 6 рет оқу керек, бірақ оны қатарынан орындауға болмайды; алдымен 2 рет оқу керек, біраз уақыттан кейін - тағы 2 рет, содан кейін тағы 2 рет, яғни. бәрін бірден, бір отырыста үйренуге тырысудың қажеті жоқ. Қайталауды бірнеше күн бойы болмаса, кем дегенде 2 күнге таратқан тиімді.
- Математика, физика, химиядан басқа барлық пәндерде материалдың үлкен бөліктерін еркін оқу өте маңызды.
- Оқу материалын оқушының қаншалықты меңгергеніне қарай бөле білу өте маңызды. Бұл жағдайда өзін-өзі бақылаудың ең жақсы тәсілі-бұл материалға өз мысалыңызды немесе мәселеңізді ұсыну.
- Есте сақтау қабілетін дамыту, өз жұмысын дұрыс ұйымдастыруды үйрену, денсаулықты нығайту және осылайша жемісті еңбек ету мүмкіндіктерін арттыру ешқашан кеш емес.
Ұсынылған:
Кәсіби ертегілер, немесе психолог есте сақтау керек
Жақында мен әріптесіммен өмір, балалар мен клиенттер туралы сөйлестім. Ол мені Геннадий Малейчукпен бірлесіп жазған «Ертегілер психотерапевт көзімен» кітабының кезекті шығарылымымен құттықтады. Біз әйтеуір балалардың сүйікті ертегілері өмірге қалай әсер етеді деген тақырыпқа көштік.
Баланың өзін-өзі бағалауын қалай жақсартуға болады?
Сіздердің көпшілігіңіз «Өзін-өзі бағалау бала кезінен қалыптасады» деген сөзді естідіңіз. Сіз бұл фразаны айтасыз, және ой бірден пайда болады: ол жерде не бар, өзін-өзі бағалау қалыптасады және баланың онымен өмір сүруі қандай болады? Ал егер баланың өзі туралы жоғары пікірі болмаса, өзін-өзі бағалауды қалай арттыруға болады.
Тиімділік пен өнімділікті қалай жақсартуға болады немесе өзіңізді қалай ұйымдастыруға болады?
Егер сіз қазіргі адамға қарасаңыз, қазір өмірде шешілуі қажет нәрселердің жылдамдығы мен күрделілігі 50 жыл бұрын жасалуы керек істердің көлеміне еселенгенін байқау қиын емес. Адамдар асығады, бірақ уақытында емес. Қарапайым адамның өмірі түрлі хабаршылармен, әлеуметтік қызметтермен толығады.
Армандарды қалай есте сақтау керек?
Ұйқы - біздің өміріміздің жетекші жұлдызы. Арманды түсіндіру - бұл ғарыш кемесі, бізді осы жұлдызға апарады. Егер бізде кеме болмаса, жұлдыз жоғалмайды бірақ біз үшін мәңгі қалады үнсіз және мағынасыз. Әр адам бір түнде кемінде 4-5 түс көреді.
Таңдау қабілетін қалай дамытуға болады?
Сізде басқа таңдау жоқ болатын сөздер мен ойларға қаншалықты жиі бой алдырдыңыз? Сізде шынымен де жоқ па еді? Әдетте, бізде амал жоқ десек ━ бізде сәйкес келетін таңдау жоқ екенін білдіреді. Дәл осы жасырын бөлікте мүмкіндіктер жасырылады. Яғни, егер біз бұл таңдауда бізге сәйкес келмейтін нәрсені түсінетін болсақ, бізді барынша қанағаттандыратын нұсқаларды таба аламыз .
