2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48
Моббинг (моб - тобыр) - «қорқыту», психологиялық қысым, қысым, моральдық зорлық -зомбылық және командадағы кез келген адамның тобы. Бұл адамға эмоционалды, кейде физикалық зиян келтіру үшін.
Әр ұжымда немесе адамдар тобында әр түрлі психологиялық қарым-қатынас, симпатия-антипатия болады … Біреу біреуді тітіркендіруі мүмкін, бірақ бір мезгілде біреуге жанашырлық танытады.
Моббингтің көріністері надандық, тікелей немесе жанама эмоционалдық қорқыту, теріс физикалық әсер ету арқылы көрінуі мүмкін агрессивті қатынасқа ұқсас …
Моббингтің шығу тегі отбасында деп есептеледі. Моральдық қысым табиғи болып саналатын және барлық даулы мәселелер күш, айқай, қауіп тұрғысынан шешіледі …
Бала губка сияқты осындай қарым -қатынастың энергиясын және «иісін» сіңіреді. Содан кейін, ол болашақ отбасында (сценарий бойынша) және әлеуметтік қарым -қатынаста «дағдыларды» қолданады.
Қорқыныш, кінә, ұят, шамадан тыс ішкі шиеленіс пен мазасыздық балаға отбасындағы жанжалдарға байланысты өзін қауіпсіз сезінбейді.
Оған үнемі дерлік қорғану қажет … Ол іштей қатты қорқады. Және бұл мағынада ол әрқашан өзін қорғауға дайын және оның сыртқы мінез-құлқы «қорғаныстың ең жақсы түрі-шабуыл» екенін көрсетеді …
Мұндай балалар басқаларды «қорлайды», олармен қақтығысады - осылайша өздерін батыл және өзіне сенімді бола бастайды. Бірақ шын мәнінде, ол сырттай батыл, ал ішкі жағы шатастырылған …
Бұл құбылыс қоғамда қай жерде көрінеді?
Моббинг әлеуметтік құбылыс ретінде әрқашан дерлік бар. Адамдар жиналатын жерде және бір -бірімен тұлғааралық қарым -қатынас орнайды.
Бұл әлі де балабақшадан басталады, мысалы, мұғалім белгілі бір балаға өзінің теріс қатынасын көрсетеді. Тиісінше, оны қуантып, басқа балалар оның көзқарасын қолдайды …
Олар оны айыптай алады, онымен ойнамайды, оны ренжітуге тырысады және оны нашар сезінуге, ренжітуге тырысады … Демек, өзін -өзі бекіту біреудің есебінен дами алады: біреу нашар - бұл оның «әлсіз» екенін білдіреді, ал мен - «күшті».
Кейінірек мектепте бұл құбылыс «жабайы түрде» өркендей береді.
Егер мұғалім сыныптағы психологиялық климатқа немқұрайлы қараса, ол, ең алдымен, оқушылардың әдемі, қауіпсіз сыртқы сурет-қабығы мен «демонстрациялық» нәтижелеріне қызығушылық танытады, содан кейін моббинг дамиды, бұл жағдайда өте белсенді. Оның соққысына түскен студенттердің психикалық күйі таң қалдырады.
Өйткені, балаларға моральдық нұсқаулар беретін беделді ересектер …
Мұндай жағдайда сыныптағы баланы психологиялық мазақтауға, қорлауға, қорлауға, одан алыстатуға, жалпы істерге қосылмауға және онымен дос болмауға болады … Және оны кінәлі етуге …
Бұл жағдайда бала әлеуметтік және психологиялық тұрғыдан оқшауланған, жалғыздық пен қабылдамауды сезінеді …
Егер мұндай құбылыс сыныпта бұрыннан пайда болса, онда оны балалар арасында сау, сыйластық пен мейірімді қарым -қатынасты дамыта отырып, шұғыл және дереу «емдеу» керек.
Сыныпта эмоционалды қолайлы жағдайды сақтау мұғалімнің тікелей міндеті. Тек осындай қолайлы жағдайда балалардың жаңа нәрсені үйренуге және үйренуге деген құштарлығы пайда болады.
Және бұл қасиет әр балаға тән, сондықтан оны тек қолдау мен бағыттау қажет … Содан кейін іс жүзінде кез келген бала қызығушылықпен үйренеді және оған оң әсер етеді.
Моббингтің теріс әсері баланың жеке басына, өзін-өзі бағалауға және жалпы өзін қабылдауға теріс әсер етуі мүмкін, өзіне деген сенімділікке, оның қабілеттері мен мүмкіндіктеріне нұқсан келтіруі мүмкін.
Тіпті жүйке күйзелісі мен психосоматикалық көріністерге әкеледі: өзіне шегіну, депрессия, тәуелді мінез -құлықтың көрінісі: компьютерге, ойынға шамадан тыс құмарлық … Деструктивті мінез -құлықтың пайда болуына ықпал етеді.
Моббинг көлденең немесе тік болуы мүмкін. Көлденең моббинг - бұл бір топтың / топтың мүшелері өз әріптесінің / тәжірибешісінің психологиялық «қорлауына» қатысады.
Ал вертикальды, егер көшбасшы / мұғалім қорлайтын және эмоционалды түрде басатын болса, оған қандай да бір түрде тәуелді адам - оның қарамағындағысы / оқушысы.
Содан кейін «балық басынан шіриді» деген дана сөзді еске түсіру орынды. бұл команданың психологиялық ахуалына байланысты.
Көшбасшы үшін мұндай құбылыстың пайда болуының себептері әр түрлі болуы мүмкін: «бөлу және жеңу» принципінен - банальды жеке сенімсіздікке дейін. Және ішкі жанжалдардың бар екеніне куәлік етіңіз …
Адамдардың біріккен жерлерінде сөзсіз пайда болатын белгілі бір қарама -қайшылықтардың психологиялық себептерін түсінуге тырысқаннан гөрі, бәрі сені соқыр түрде мойынсұнатын, бір -біріңе хабар беретін және біржақты бұйрықтарыңды орындайтын жерге бару оңайырақ. жалпы себеп.
Келіссөз жүргізуге және бағыныштылармен конструктивті диалог жүргізуге қарағанда, бұйрық беру оңай. Кейде бұл тактика орынды, мүмкін.
Бірақ тұтастай алғанда, егер бұл үнемі орын алса, онда командада біртіндеп «науқас психологиялық абсцесс» пайда болады, ол ақырында бұл процеске қатысушылардың барлығын жұқтырады және жұқтырады. Содан кейін тиімді жұмыс жоқ - және команда біртіндеп ыдырайды …
Бірақ бұл ересектер әлемінің «ойындары», содан бері біз барлығымыз бала кезден келеміз, содан кейін оның шығу тегін сол жерден іздеу керек.
Балалар тобында әр баланың жеке ерекшеліктерін ескеру және балаларға олардың дамуы мен оқуы үшін психологиялық қолайлы жағдай жасау қажет.
Сонда оқушылар мектепке баруға ықыласпен ғана емес, қызығушылықпен және қызығушылықпен жаңа нәрселерді үйренуге және өмірде нені қажет ететінін білуге үйренеді.
Ал кейінірек құрметпен, жылулықпен және ризашылықпен «керемет мектеп жылдарын» еске түсіріңіз …
Ұсынылған:
Жану: салдары және не істеу керек?
«Кәсіби сарқылу» феномені («эмоционалды күйдіру» деп те аталады) адамдарға бұл тұжырымдаманы 1974 жылы американдық психиатр Герберт Фрейденбергер ғылыми айналымға енгізгенге дейін де белгілі болған. Әдетте бұл кәсіби қызығушылықтың төмендеуінен көрінеді, кәсіби қызметтің өзіне де, оның нәтижесіне де, енжарлыққа, құмарлық пен ләззатқа, ең болмағанда жандылыққа, немқұрайдылыққа, тіпті теріс көзқарасқа айналады.
Қатаң (авторитарлық) тәрбиенің салдары
Авторы: Екатерина Оксанен Қатаң тәртіп, көптеген тыйымдар мен тақырыптар талқылауға «жабық», үнемі бақылау - авторитарлық білім осылай көрінеді. Егер адам осындай жүйеде өссе, онда оның дамуының үш нұсқасы бар: бүлік, енжар бағыну немесе сыртқы бағынушылықпен ішкі наразылық.
Ал әлем жартысына жетті. Ажырасу жарақаты және оның балаға салдары
Балаларға көмектесу, ажырасудың салдарын барынша азайту, ересектерге балалармен қарым -қатынаста олардың сезімдерін, жауапкершілігін және ересек рөлін түсінуге көмектесу арқылы ғана мүмкін болады. «Тозақта, маскүнем әкемен өмір сүргеннен гөрі, ажырасқан жақсы» және т.
Егер некеде балалар болмаса, ажырасуға әбден болады деп ойлаймын. Егер сізде балалар болса, сіз көп ойлануыңыз керек
Дереккөз: ezhikezhik.ru Баланың алдында ант беру мүмкін бе, балалар мінез -құлықтың ата -аналық үлгілерін қабылдайды ма, егер сіз ажырасқыңыз келсе не істеу керек және айқайлап, қорлайтын күйеуіңізбен өмір сүру қажет пе? Отбасы және балалар психологы Катерина Мурашова хабарлайды.
Ата -аналар мен балалар: Кім өсуі керек? (І бөлім, балалар туралы)
Ата -аналар бар, олардың балалары бар. Белгілі бір уақытқа дейін балалар ата -аналарының назарына, тіпті шамадан тыс және қамқорлыққа қуанышты болады, тіпті егер бұл қамқорлық олардың бостандығын қатты шектесе - балалар, әдетте, өздерін жайлы сезінеді, ең бастысы - олар сонда.
