«Көңілді психологиядан» К.Платонов

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

«КӨЗ КӨРСЕТУ»

Соғыс кезінде майдандағы госпитальда мен дәрігерді байқауға мәжбүр болдым, ол ұйқысыз бірнеше күннен кейін ақыры ұйықтап қалды. Көп ұзамай жараланғандар әкелінді, оларға шұғыл көмек көрсету қажет болды. Бірақ дәрігерді ояту мүмкін болмады. Олар оны шайқап, бетіне су шашты. Ол күңкілдеп, басын бұрап, қайтадан ұйықтап қалды.

- Дәрігер! Олар жаралыларды алып келді! Сіздің көмегіңіз қажет! - Ол бірден оянды.

Бұл былай түсіндіріледі. Дәрігерді бұрын оятқандар оның миының терең тежелген жерлеріне әсер етті. Мен оның «күзет бекетіне» бұрылдым, оны Иван Петрович Павлов айтқандай, ми қыртысының тежелмеген немесе аздап тежелген бөлігі, ол ұйқы кезінде де оянады. Адам сыртқы әлеммен «бақылау нүктесі» арқылы байланысады.

Мидың осындай «қарауылдық нүктелеріне» жеткен тітіркену ми қыртысының бұрын терең тежелген басқа аймақтарын тежей алады. Осылайша, науқас баланың бесігі үстінде ұйықтап қалған ана біреу оған қатты дауыстап қоңырау шалса, оянбайды, бірақ бала ақырын ыңылдаған кезде ол бірден ояна бастайды. Найзағай кезінде диірменші тыныш ұйықтай алатын, бірақ диірмен тастары тоқтаған кезде бірден оянған.

«Күзет постының» жасушалары толық тежелмейді және парадоксальды деп аталатын фазада, олар күштіге қарағанда әлсіз тітіркендіргіштерге сезімтал болады. Сондықтан мен дәрігерді оятатын сөздерді тыныш, бірақ өте анық айттым.

Жануарлардың «күзет посттары» да бар. Олардың арқасында жарғанаттар ұйықтайды, төңкеріліп тұрады, құлап кетпейді, жылқылар ұйықтайды, сіз білетіндей, тұрғанда, ал ұйықтап жатқан сегізаяқта әрқашан бір «қызмет аяғы» ояу болады. Дельфин оң және сол жарты шарлармен кезекпен ұйықтайды.

Дәрігер науқасты ұйықтатқанда, олардың арасында байланыс деп аталатын тұрақты байланыс орнатылады. Науқастың миында дәрігерге бағытталған «күзет посты» пайда болуымен анықталады.

«ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІ ТҮРЛЕРІ, ТЕМПЕРАМЕНТТЕР ТУРАЛЫ»

1927 жылы Павлов ескі орыс стиліндегі «Жүйке жүйесінің типтері, темпераменттері туралы физиологиялық ілім» деген тақырыппен баяндама жасады. Онда және оның келесі еңбектерінде ол және оның әріптестері ми қыртысында қозу мен тежелу процестерінің күші, қозғалғыштығы мен тепе -теңдігінің арақатынасымен анықталатын темперамент пен жүйке жүйесінің типі арасындағы байланысты ашты. «Біз итке орнатылған жүйке жүйесінің түрлерін (және олар дәл сипатталған) адамдарға дұрыс бере аламыз. Әлбетте, бұл типтерді біз адамдарда темперамент деп атаймыз. Темперамент - әрбір жеке адамға тән жалпы сипат, ең негізгісі» жүйке жүйесіне тән, және бұл әр адамның белсенділігіне бір немесе басқа мөр қояды », - деді ол.

Алайда, әр түрлі жағдайда бір адам әртүрлі темпераментке тән ерекшеліктерді көрсете алады. Баланың жайбарақат үйренетінін және анасына көмектесетінін байқап, сіз оны флегматикалық деп ойлауыңыз мүмкін. Бірақ біз оны стадионда көргенде, ол гол соғып жатқан команда гол соққанда, біз оны холерик деп шешеміз. Сыныпта ол сингвин болып көрінеді, бірақ тақтада оны кейде меланхолик деп қателесуге болады. Егер барлық осы жағдайларда темпераменттері әр түрлі оқушыларды бақылайтын болсақ, онда олардың мінез -құлқы одан да тең болмайды.

Темперамент жеке тұлғаның жалпы келбетіне қатты әсер етеді, бірақ ол адамның әлеуметтік маңыздылығын анықтамайды. Крылов пен Кутузов флегматикалық болды; Петр I мен Суворов, Пушкин мен Павлов - холерик; Лермонтов, Герцен, Наполеон - сангвиник; Гоголь мен Чайковский меланхолик.

Кез келген темпераментті адам ақылды және ақымақ, адал немесе арам, мейірімді және зұлым, талантты немесе орташа болуы мүмкін.

АЛҒАШҚЫДАН САПАҒА

«Ал психологияда қанша жеке қасиеттер белгілі?» Бұл қарапайым сұрақ мені таң қалдырды, содан кейін мені ұзақ уақыт бойы мазалап жүрді. Шынында да, неге санамасқа? Ақыр соңында, психологтар емес, адамдар бұл қасиеттерді орынды сөздермен жеке қасиеттерге біріктіре отырып тағайындады.

Ақырында, жұмысты өз бетімше істей алмайтынымды сезіп, мен үнемі назар аударатын және «тіл сезімі» (маған жетіспейтін қабілеттер) бар әйелімнен тапсырманы өз мойнына алуын сұрадым.

Ол С. И. Ожеговтың 1952 жылғы орыс тілінің сөздігінен көшірілген, онда 51 533 сөз бар, барлығы жеке қасиеттерді білдіретін сөздер. Осылайша, «Жеке қасиеттер әліппесі» 1301 сөзден құралды. Біріншісі «авантюризм», ал соңғысы - «ячество» болып шықты.

Бір қызығы, 1301 сөздің 61% теріс қасиеттер, 32% жақсы, оң және 7% бейтарап.

Адамдар тілде тәрбиенің негізгі заңдылықтарының бірін көрсетеді: мадақтауды жалпылауға болады, бірақ айыптауды саралап, егжей -тегжейлі қарастыру керек.

Кейінірек грузин психологтары өз тілдерінде ұқсас сөздерді санады, олардың саны 4000 -ға жуық болды! Болгарлар, керісінше, өз тілінде осындай 2000 сөзді анықтады.

Өтірік детекторы

Газеттердің хабарлауынша, сексенінші жылдардың басында (өткен ғасыр. - Шамамен. ред.) Ұлыбритания үкіметі АҚШ -тан полиграфтардың үлкен партиясын сатып алды.

Полиграф немесе өтірік детекторы эмоциялар әсерінен сұралатындардың импульсінің, тыныс алуының және басқа да физиологиялық функцияларының өзгеруін дәл жазады. Кейбір шетелдік заңгерлер оларды тексеруден өтіп жатқан адамның айғақтарының жалған екендігінің объективті дәлелі деп санайды.

Бірақ мұндай әдістер ежелгі дәуірден бастау алады және бір кездері «құдайлардың корты» деп аталды. Әр түрлі халықтар ар -ұжданы бар адамды анықтауға мүмкіндік беретін әдістерді әр түрлі жолмен тапты. Ақылды судья: «Шляпа жанып тұр!» - деп айқайлаған кезде ұрының шляпаны қалай ұстағаны туралы әңгіме көптеген ұлттардың эпосында әр түрлі вариациямен кездеседі.

Қытайлардың да бір кездері осындай әдеті болған. Сот барысында ұрлыққа айыпталушы аузында бір уыс құрғақ күріш сақтады. Егер ол айыпты естіген соң, құрғақ күрішті түкірген болса, ол кінәлі деп танылады. Бұл әдет психологияға да негізделген. Қорқынышты адам бастан өткеріп қана қоймайды, сонымен қатар денеде бірқатар өзгерістер тудырады, атап айтқанда, қорқыныштан сілекей ағуы төмендейді - ол аузында кебеді. Сондықтан, экспозициядан қорқатын ұры үшін күріш құрғақ күйінде қалады.

Бірақ мұндай «құдайлардың үкімдері» олардың дұрыстығына терең сенген айыпталушыларға қатысты ғана жарамды болуы мүмкін. Адам үшін, егер ол мұндай соттың қателігі салдарынан әділетсіз сотталудан қорқатын болса, күріш те құрғақ күйінде қалады! Дәл сол себепті өтірік детекторлары жаңылыстырады. Өтірік, қылмыс туралы естелік, кінәсіз сотталудан қорқу, адамға немесе басқа нәрсеге қатысты зорлық -зомбылыққа себеп болған эмоцияларға не себеп болды?

ЕРЛІК

Бұл 1961 жылы Антарктиданың орталығында, Новолазаревская станциясында болды. Қыстайтындардың арасында дәрігер Леонид Рогозов болды. Бұл аппендицитпен ауыруы керек еді. Леонидас он екі жолдасының кез келгеніне оңай көмектесе алады. Бірақ оған ешкім операция жасай алмады.

Ол операциясыз өлетінін ғана емес, сонымен бірге станция қыс бойы дәрігерсіз қалатынын білді. Антарктикадағы қыста бір де бір ұшақ Новолазаревскаяға жете алмады. Және ол, барлық ережелерге сәйкес, іш қуысын ашып, қосымшаны алып тастап, тігіп тастады.

ГИФЕРС пен «МЕКТЕПТІҢ СТЕПСОНДАРЫ»

«Менің жасым он алтыда, менде әлі талант жоқ. Бұл меннен жақсы ештеңе шықпайтынын білдіреді », - деді Сергей бір кезде күрсініп.

Шынында да, керемет музыкалық, көркем және әдеби таланттар кейде ерте балалық шақта пайда болады. Моцарт төрт жасынан бастап клавида ойнады, бес жасында композитор болды, сегіз жасында бірінші соната мен симфонияны, ал он бір жасында бірінші операны құрды. Глинка, жеті -сегіз жасында, бөлмеде бассейндерді іліп, шырылдады. Музыка мен есте сақтаудың құлағы екі жасар Римский-Корсаковтан байқалды.

Үш жасар Репин жылқыларды қағаздан кесіп тастады, ал алты жасында ол бояулармен сурет салды. Серов үш жасынан мүсіндеді, ал алты жасында өмірден сурет салды. Суриков сонымен қатар ерте сурет салғанды ұнататын және оның айтуынша, ол бала кезінен беттерге қараған: көздің қалай орнатылғанын, бет әлпетінің қалай құрастырылғанын.

Пушкин, жеті-сегіз жасар бала, француз тілінде поэзия, тіпті эпиграмма жазды.

Дарындылықтың психологиядағы алғашқы көрінісі гиперқабілеттілік деп аталады.

Бірақ вундеркиндтерді дарындылығымен таң қалдырған балалардың салыстырмалы түрде көп саны болашақта бос гүлдер болып шықты.

Сонымен қатар, талант бірден, кейде өте кеш пайда болмай, мәдениет пен ғылым тарихында терең із қалдырған адамдар көп болды. Врубель үшін бұл жиырма жетіде, ал Ақсақов үшін - кейінірек - елуде.

П. И. Чайковскийдің үлгісі кем емес. Оның есту қабілеті мүлдем жоқ, композитордың өзі музыкалық есте сақтау қабілетінің нашарлығына шағымданды, ол фортепианода еркін ойнады, бірақ ол бала кезінен музыкамен айналысқанымен онша жақсы ойнаған жоқ. Чайковский алғаш рет композиторлықпен айналысты, заң факультетін бітірген. Және соған қарамастан ол кемеңгер композитор болды.

Ал қабілеттерді бағалауда қанша қате болды! Қанша «мектептің өгей балалары» болды!

Сондықтан Серёжа қателесті. Он алтыда және одан кейін адамда: «Менен жақсы ештеңе шықпайды» деп айтуға негіз жоқ. Сіз тек: «Менен әлі жақсы ештеңе шықпады» деп айта аласыз.

Алайда, адам өз кәсібін, яғни өзіне көбірек ұнайтын, оған ұмтылысы бар, ынта мен табысқа ұмтылатын жұмысты неғұрлым тез тапса, соғұрлым жақсы болады. Ал бұл үшін әр түрлі мамандықтар туралы ғана емес, сонымен қатар өзіңіз туралы, әр түрлі мамандықтар бойынша қабілеттеріңіз туралы түсінік болуы қажет.

ҚҰРЫҚ ОЙЫН

Әйгілі этнограф Маргарита Мид жақында Тынық мұхит аралдарының бірінде әлемнің қалған бөлігінен оқшауланып өмір сүрген жергілікті халықтың тайпасын тапты. Бұл тайпаның өмірі өте ерекше болды: мысалы, балалар да, ересектер де қуыршақтарды білмеді.

Этнограф әкелген және балаларға таратылған қуыршақтарды қыздар да, ұлдар да бірдей қызықтырды. Олар олармен әлемнің барлық ұлттарының балалары қуыршақтармен ойнайтынындай ойнай бастады: емізу, киіну, төсекке жатқызу, теріс қылықтары үшін жазалау.

Қыздарда ана болудың биологиялық инстинкті сөйлей бастады, ал ұлдарды қыздарға еліктеу үшін қуыршақтармен ойнау уақытша алып кетті деп ойлау қисынды. Шынында да, балалардың жартысында қуыршақтарға қызығушылық уақытша болды, көп ұзамай олар ойнауды тоқтатты. Қалған жартысы қызығушылығын жоғалтпады, керісінше күшейіп, балалар қуыршақтармен жаңа ойындар ойлап тапты. Бірақ қисынға қарама -қайшы, олар қуыршақтарға деген қызығушылықты тез жоғалтып алды … ұлдар олармен ойнауды жалғастырды.

Бұл аралдықтардың іс -әрекетінің ерекшелігі, басқалармен қатар, балаларға күтім мен олардың тәрбиесі туралы қамқорлық дәстүрлі түрде еркектерге жүктелетіндігінде болды, ал әйелдер әрқашан тамақ алу мен дайындаумен айналысатын.

Бұл жағдайда жалпы, бірақ әрқашан айқын көрінбейтін заңдылық пайда болды: әлеуметтік жағдайлар адамның биологиялық ерекшеліктеріне қарағанда қызығушылықтарын, сезімдері мен белсенділігін анықтайды.

ЖЕКЕ ТЕҢДЕУ

1796 жылы Гринвич обсерваториясының бастығы Маскелин жас астроном Киннеброкты жұлдыздың меридиан арқылы өтуін белгілеуге жарты секунд кешіккендіктен жұмыстан шығарды. Маскелин Киннеброк есептеулерінің қателіктерін оның деректерімен салыстыру арқылы анықтады, ол, әрине, ол қатесіз деп есептеді.

Отыз жылдан кейін (бұл шынымен де рас: кеш қарағанда жақсы!) Неміс астрономы Бессель Киннеброктың беделін қалпына келтіріп, барлық астрономдардың, оның ішінде Маскелиннің де, өзінің де қате екенін және әрбір астрономның өзінің орташа қателік уақыты бар екенін көрсетті. Бұл уақыт астрономиялық есептеулерге «жеке теңдеу» деп аталатын коэффициент түрінде енгізілді.

Бұл жағдайдан қарапайым қозғалтқыш реакциясының жылдамдығын зерттеу тарихын бастау әдетке айналған.

Алайда жеке теңдеу - бұл қарапайым реакцияның жылдамдығы емес, қозғалыстағы затқа реакцияның дәлдігі. Өйткені астроном тек кешігіп қана қоймай, линзадағы жіп жұлдызды екіге бөлетін уақытты белгілеуге асығуы мүмкін.

Қарапайым моторлық реакция, кейде қысқаша «психикалық реакция» деп аталады, кенеттен пайда болатын, бірақ белгілі сигналға қарапайым және белгілі қозғалыстың мүмкін болатын ең жылдам реакциясы. Дәлірек айтқанда, бұл реакцияны қарапайым сенсоримоторлы реакция деп атайды, өйткені күрделі сенсоримоторлы таңдау реакциясы да бар (еске түсіру сезім мен қабылдауды жалпылайтынын еске салайын).

Қарапайым реакция уақыты, яғни сигнал пайда болған сәттен бастап қозғалтқыш реакциясы басталғанға дейінгі уақыт 1850 жылы Гельмгольцпен өлшенді. Бұл сигналдың қандай анализаторға әсер ететініне, сигналдың күшіне және адамның физикалық және психологиялық жағдайына байланысты. Әдетте бұл: жарыққа - 100-200, дыбысқа - 120-150 және электроқуаттық ынталандыруға - 100-150 миллисекундқа тең.

Нейрофизиологиялық әдістер бұл уақытты бірнеше сегменттерге ыдыратуға мүмкіндік берді, бұл суретте көрінеді.

ҚИЫН Координациялар

Координация биологиялық тұрғыдан неғұрлым сәйкес болса, яғни бір мезгілде бірнеше қозғалыстардың консистенциясы болса, соғұрлым оңай және дәлірек қол жеткізіледі. Үйлестіру биологиялық бекітілген келісімдерге қайшы келген сайын соғұрлым қиын болады.

Жүре отырып, біз төрт аяқты ата-бабаларымыздың жүгіруінің координациясын қайталай отырып, жүріс ырғағына қарай қолымызды сәл қиғаштай бұрамыз. Бұл бізге қиын емес, бірақ төрт жасар балаға қолмен ойнағанда біркелкі және ырғақты шапалақтауды үйрену оңай емес.

Қолдарыңызды алдыңызға бір бағытта, өзіңізге немесе өзіңізге қарай айналдыруға тырысыңыз, бірінші кезекте сәйкес кезеңдерде (екі қол бір мезгілде жоғары, сосын төмен), содан кейін жарты бұрылыстың артта қалуымен (осылайша бір қол жоғарыда, екіншісі төменде болғанда). Екеуі де өте оңай. Бірақ бәрі бірдей қолдарын әр түрлі бағытта айналдыра алмайды - біреуі өзіне, екіншісі өзінен алшақ. Бұл үйлестіру биологиялық тұрғыдан қажет емес еді және оны қайтадан үйрену керек.

Бір қолыңызбен асқазанға ұруды, екінші қолыңызбен басыңызды сипауды немесе тақтаға бір қолыңызбен үш, екінші қолыңызбен сегіз жазуды үйрену өте оңай. Бірақ мұны қолды тез ауыстыру арқылы жасау өте қиын.

ӘРЕКЕТТІҢ ҚҰРЫЛЫМЫ

Біз өтіп бара жатқан демалыс үйіндегі демалушылар қалаларда ойнады. Бұл ойын барлық жастағы қатысушыларды ғана емес, көрермендерді де баурап алады. Иван Петрович Павлов қартайған шағында құмар қала тұрғыны болуы бекер емес еді.

Біз көңіл көтеру үшін тоқтадық. Ең дұрысы, ұзын бойлы, сымбатты жас дәл және әдемі лақтырумен фигураларды жіберіп алмады. Біз оның ойынына сүйсініп, оның түпнұсқалығын бірден байқамадық: фигураны қойған адам қолын шапалақтап, тез бүйіріне жүгірді.

Анықталғандай, команданың үздік ойыншысы соқыр болып шықты.

Бұл жағдайда әрекеттің мақсаты да, соқырлар мен көретін ойыншылардың қозғалыстары да бір болуы мүмкін. Айырмашылық олар қабылдаған қабылдауда болды: соқырлар - есту қабілетіне, қалған ойыншылар - көрнекіге. Демек, бұл әрекеттердің психологиялық құрылымы әлі де өзгеше болды.