Балалардың жоғалту тәжірибесі. Қабынудың психосоматикалық белгілері

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-01-15 16:07

Бұл жазба басқаларға қарағанда түзету мен түзетудің бірнеше сатысынан өтті, өйткені мұндай қалтырайтын бизнесте сіз жиі бәрін егжей -тегжейлі, қол жетімді және практикалық түрде айтуға тырысқыңыз келеді. Сонымен қатар, әрбір нақты жағдай сипатталғандардан өзгеше болуы мүмкін екенін түсіну маңызды, сондықтан жалпы тізімнен бір нәрсені алып тастау керек және бір нәрсе қосу керек.

Балалардың жоғалту тәжірибесін талқылаған кезде, біз сезімдерді қалай жарқыратып, не болып жатқанын түсіндіруге тырыспағанымызбен, қайғы -қасіреттің алғашқы тәжірибесі олардың өмірінің соңына дейін жадында із қалдыратынын есте ұстаған жөн. Біз бұл процестердің қаншалықты табиғи түрде жүруіне жол берсек, ересек кезде жоғалумен бетпе -бет келген адамның патологиялық емес, табиғи қайғыға душар болу жолымен жүру ықтималдығы соғұрлым жоғары болады.

Балаларға арналған «табиғи қайғы» туралы айта отырып, мен ең алдымен шындыққа назар аударамын. Біз оларға бұрмаланған немесе жасырылған кез келген ақпарат психосоматикалық аурулар мен бұзылулардан көрінеді. Бұл балалардың ересектерге қарағанда вербалды емес ақпаратты қабылдауға сезімтал болуына байланысты (мимика, ым, қимыл және т.б.). Көргендері мен естігендерінің сәйкес келмеуі олардың сезімдері мен тәжірибелерін қате түсіндіруге әкеледі, нәтижесінде - оларды табиғи түрде жеткізе алмау. Бұл подсознание «әдепкі параметрлер» - табиғи физиологиялық байланыстар арқылы өзін -өзі көрсетуге әкеледі.

Алайда, шындықты ашқанда, біздің сөздерді түсінуге және түсінуге дайындық деңгейін бағалау қажет. Сондықтан, басқа да қиын сұрақтардағы сияқты (мысалы, «балалар қайдан келеді» деген сұрақтарға ұқсас), біз бала белгілі бір жаста үйрене алатындай «солай» және «қанша» деп айтамыз.

Сонымен қатар, әрқашан бірінші сұрақ - балаға жақын адамның қайтыс болғаны туралы кім хабарлауы керек? Әдетте жауап - бұл басқа сүйікті адам, ал егер ол болмаса, қамқоршы - тәрбиеші / мұғалім немесе психолог. Бірақ маңызды нюанс бар - егер мұндай «маңызды сүйікті» күйзелісте, бас тартуда және т. мемлекет

Баланың өлімді қабылдауы туралы сұраққа қайта оралсақ, болады шартты түрде жас кезеңдерін бөліп көрсетіңіз:

2 жасқа дейінгі балалар өлім туралы мүлде түсінбейді

Бұл жаста олар ересектердің көңіл -күйінің өзгеруіне ең сезімтал болады, ал егер үйде жүйке мен үмітсіздік атмосферасы болса, бала оған мінез -құлқымен жауап береді (ашуланшақтық, регрессия - бұрынғы мінез -құлық формаларына оралу), түнгі ояну) немесе психосоматикалық бұзылулар (көбінесе аллергиялық реакциялар, асқазан -ішек жолдары мен тыныс алу жүйесінің проблемалары).

2 жастан 6 жасқа дейін балаларда мәңгі өлмейді деген ой қалыптасады (өлім кету, ұйқы, уақытша құбылыс).

Бұл жаста ертегідегі метафоралар талқылауға қолайлы, мысалы, шынжыр табанның көбелекке айналуы туралы, періштелер қаласы туралы (Х. К. Андерсеннің «Періште» әңгімесіндегідей) және т., сонымен қатар регрессияның көріністері болуы мүмкін, бірақ көбінесе қалған жақын адамын жоғалтып алудан қорқып, балалар, керісінше, өзін «өте жақсы» ұстай бастайды, бұл да тәжірибенің белгісі - қажет айналаңызда екеніңізді, сіз (немесе әжеңіз) оған қамқорлық жасауды жалғастыратындығыңызды талқылаңыз (тамақтандырыңыз, балабақшаға барыңыз, серуендеңіз, ертегілерді оқыңыз және т.б.). Егер марқұмды талқылай отырып, бала ұзақ сөйлеспей, ойынға, ойын -сауыққа ауысса, бұл оның қайғырмайтынын білдірмейді (марқұмды жақсы көрмеді). Бұл оның миы белгілі бір уақытта өңдеуге және қолдануға қабілетті ақпаратты алатынын және түсінгенін көрсетеді.

ерте мектеп жасында (5-7 жас) балалар өлімді сыртқы нәрсе ретінде қабылдайды

Оларға өлім - бұл дене жұмыс істемегенде (тамақ ішпейді, сөйлемейді, жүгірмейді, ауыртпайды, ой жоқ және т.б.) болады деп түсіндіруге болады. Балалар оны белгілі бір адаммен бейнелейді (мысалы, елес), немесе қайтыс болған адаммен сәйкестендіреді. Көбінесе олар осы жаста өздерінің өлімін екіталай деп санайды; бұл ой оларға кейінірек, шамамен 8 жасында келеді. Бірақ олар өлімді алдай алатынына, барлық ауруларға ем табатынына, ешқашан қартаймайтынына сенімді.

Дұрыс дамыған «сиқырлы ойлау» (өзінің құдіретіне сену, әлемдегі барлық оқиғалар ол үшін, оның айналасында және менің мінез -құлқым дұрыс болмағаны үшін оған зиян келтірді, ол мені тастап кетті). Бұл жағдайда баланың нәтижеге әсер етуі мүмкін мұндай сөз немесе әрекет жоқ екенін түсіндіру маңызды, себебі өлім бізге бағынбайды, біз оны қабылдай аламыз және қайғы жолынан өтеміз (оның өткір кезеңі балаларда ересектерге қарағанда әлдеқайда қысқа созылады).

Кез келген сұрақтарға бала қанша сұраса, сонша рет жауап беру керек. Бұл оған қажетті ақпаратты игеруге және қабылдауға, сөрелердегі барлық нәрсені реттеуге және алынған ақпараттың бірізділігі мен үйлесімділігін екі рет тексеруге көмектеседі.

Көбінесе фобиялар, дүрбелең шабуылдары және басқа психосоматикалық бұзылулар өлген адам туралы зиянсыз болып көрінетін «көмекші» метафораларды тудырады, мысалы: ол жақсы әлемге кетті; Құдай ең жақсысын алады; мәңгілік ұйықтап қалды; іссапарға кетті; бұл біздің жүрегімізде (басымызда); бізді тастап кетті немесе мәңгілікке кетті; демалды және т. Сондықтан баланы шындыққа жақындататын және оның қиялында қосарлы бейнелер жасамайтын бұрылыстарды қолданған дұрыс, себебі балалар бұл сөздерді тура мағынада қабылдайды. Егер жақын адам аурудан қайтыс болса, барлық аурулар өлімге әкелмейтінін және т.

Осы жастан бастап баланы жерлеуге жақын рәсімдерге қосуға болады, еске алу күні үйдің айналасына көмекке тартуға болады және т.б. Қоштасу үшін сіз қайтыс болған адамға хат жазуды немесе сурет салуды ұсына аласыз. Баланы зиратқа апарудың мағынасы бар ма деген сұрақ шексіз болады. Әр түрлі авторлар бұл туыстық дәрежеге және туыстарының мінез -құлқына / жағдайына байланысты деп жазады. Маған келетін болсақ, жарақаттану мен шекаралық бұзылулардың тәжірибесі бар, менің ойымша, бала жерлеу рәсіміне неғұрлым кешірек енсе, соғұрлым оны жарақаттық естеліктермен қабылдап, табиғи түрде қабылдауға ықтималдығы жоғары болады. Әсіресе, сіз баланы еркіне қарсы қандай да бір рәсімдер жасауға мәжбүрлемеуіңіз керек (мысалы, өлген адамды сүйу, қабірге жер лақтыру және т.

6 жастан 10 жасқа дейінгі балалар үшін өлім нақты және түпкілікті болады.

Ал егер осы жас кезеңінің басында олар ақыл, ептілік және ептілік оларға одан аулақ болуға мүмкіндік береді деп ойласа (өйткені оны бейнелеуге болады), онда 10 жасқа дейін олар өлім жалпы мүдделер мен принциптердің бөлігі екенін түсінеді. әлемді басқару.

Өлім туралы айта отырып, отбасылық құндылықтарға жақын «өмірден кейінгі өмір туралы» философиялық және діни түсініктерді талқылауға болады. Үлкен балалармен біз әр түрлі мәдениеттерде өлімді әр түрлі қабылдайтыны туралы айтуға болады. Кейін марқұмды еске алып, мұң мен меланхолияның қалыпты жағдай екенін ескерген жөн. Егер бала жылап жатса, оны жұбатуға асықпаңыз, бірақ оны дене арқылы білдіруге мәжбүр болмайтындай етіп, оны сөзбен жеткізу мүмкін емес нәрсені көз жасымен білдіруге мүмкіндік беріңіз (психосоматикалық бұзылулар). Жақсы естеліктерді сақтау үшін сіз бала мен марқұмның басынан өткен қызықты оқиғаларды талқылай аласыз, марқұмның не пайдалы үйреткенін, ең ыстық және ең қымбат естеліктердің не қалғанын есте сақтаңыз немесе үнсіз қол ұстасыңыз.

Сондай -ақ, сіз баланың өкінетіні, өлген адамға қатысты не істегені туралы сұрақты талқылап, жағдайға объективті қарауға тырысыңыз, егер бала қажет деп санаса кешірім сұрай алатын қоштасу хатын жазуға болады, т.б. Бірақ марқұмның бейнесін бақылауға, қорқытуға және реттеуге қолдануға болмайды (мысалы, әкем сенің жақсы оқымайтыныңды көріп, ашуланып тұр).

жасөспірім кезінде балалар ересектердің өлім туралы түсінігімен бөліседі, және олардың өлім -жітімі оларға айқын болады, дегенмен олар ересектерге қарағанда жанның өлмейтіндігіне сенуге бейім.

Бұл жаста олар басқаларға қарағанда үйден қашуға, ойынға, желіге, алкогольге немесе нашақорлыққа ену қаупі бар деструктивті компанияларға түсу ықтималдығы жоғары. Сондай -ақ, қайтыс болған адаммен қарым -қатынастың жақындық дәрежесіне байланысты, бұл жаста балалар марқұммен «қайта қосылу» (суицид) идеясына бой алдыруы мүмкін.

Баланың қайғы -қасірет жолында жүруіне көмектесу үшін жасына қарамастан, ересектердің негізгі екі міндеті бар. 1 - талқылау, түсіндіру және т. жалған галлюцинациялар. 2 - баланы мүмкіндігінше тезірек жақын адамы қайтыс болғанға дейін әдеттегі тәртіпке қайтарыңыз: мектепке, үйірмеге барыңыз; басқа балалармен қарым -қатынас жасау; әдеттегі тағамды жеу; таныс ойындар ойнау; бұрынғы жерлерге бару және т.

Балалар жылай алады, ашуланады, өзін агрессивті ұстайды немесе артқа шегінеді, мектепте басқаша өнер көрсетеді және т.б., бұл жоғалтуға табиғи реакция. Алғашқы 6 ай ішінде олар марқұмның дауысын естідім немесе ол келе жатқан сияқты болды деп айтуы мүмкін - бұл да қалыпты жағдай. Алайда, егер бала қайтыс болған адаммен сөйлесіп, оны естісе, онда маманнан кеңес алу қажет. Бұл бала қайтыс болған адам туралы айтудан аулақ болған жағдайларға қатысты - ол туралы айтуға тыйым салады немесе бас тартады, заттарын немесе фотосуреттерін ұстауға / жылжытуға, қайтыс болған адаммен бірге болған жерлерден аулақ болуға және өзін әр түрлі ләззат пен қуаныштан айыратын жағдайларға қатысты.

Балалардың «кептеліп қалудың» психосоматикалық көріністері мен қайғының асқынуын ажыратуға болады

- энурез, кекештену, ұйқышылдық немесе ұйқысыздық, тырнақ тістеу / кутикуланың жыртылуы, анорексия / булимия және тамақтанудың басқа бұзылулары, қорқынышты түс.

- конверсиялық соқырлық пен саңырау (нашар көргенде немесе естігенде, бірақ тексеру кезінде патология анықталмайды).

- псведогаллюцинация (қорқынышты емес «жақсы» галлюцинациялар, мысалы, қиялдағы достар).

- ұзақ бақыланбайтын мінез -құлық, бөлінуге өткір сезімталдық.

- сезім көріністерінің толық болмауы (алекситмия).

- қайғы -қасіреттің кешіктірілген тәжірибесі (бәрі қалыпты болып көрінгенде, содан кейін мектепте немесе басқа психотравмада қақтығыс болды және бұл қайғы тәжірибесін нақтылады).

- депрессия (жасөспірімдерде ашулану ішке қарай жүреді).

Балаларға отбасы мүшелерінің қайғысы мен қайғысына төзу тыныштықтан немесе өтіріктен гөрі оңай, сондықтан баланы бүкіл отбасының тәжірибесіне қосу маңызды, онда оның эмоциялары ешбір жағдайда еленбеуі керек. Бұл ең негізгі ереже, себебі бала да өзінің жоғалуын күйдіруі керек.

Аза тұту кезінде, әсіресе өткір қайғы кезінде балаға «оны әлі де жақсы көретінін және одан бас тартпайтынын» сезіну қажет. Бұл кезде оған ересектердің (ата -ананың немесе психологтың) қолдауы мен күтімі, олардың түсінушілігі, сенімі, сондай -ақ байланыстың болуы қажет, сондықтан бала кез келген уақытта оны не мазалайтыны туралы айта алады немесе оның қасында отыра алады. үндеме.