«Винни Пух және барлығы» тіркеме түрлері

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Эшек Эйор оны қатты жақсы көрді

құйрық және «оған байланды».

Винни Пух пен оның достары туралы әркімнің сүйікті ертегісі - бұл тырнақшалар мен афоризмдердің қоймасы ғана емес, сонымен қатар байланыстыру түрлерінің айқын суреті. Барлық көрсеткіштер бойынша көңілді Винни Пухтың сенімді тіркемесі бар, меланхоликалық Ееоре жабысудың сенімсіз аулантты түрін көрсетеді, ал жүйке шошқаның сенімсіз мазасыз-амбивалентті байланысы болуы ықтимал.

Алдымен, ерте жастан пайда болатын байланыстыру құбылысы туралы аздап. Бала мен ересек адамның, көбінесе ананың арасында эмоционалды байланыс орнатылады, бұл әсіресе бала алаңдаушылық пен қорқыныш кезінде, жағдайдың жаңашылдығында, қауіпте, күйзелісте жұбаныш іздегенде айқын көрінеді. Сүйіспеншілік балаға қауіпсіздік, қауіпсіздік, жайлылық сезімін береді. Нәресте психикасы енді ғана қалыптасып жатқандықтан және оның өзін-өзі реттеу қабілеті әлі жоқ болғандықтан, өмірдің алғашқы айларынан бастап ересек адамға үйір болу психикалық дамудың катализаторына айналады.

Қатысудың осы немесе басқа түрін қалыптастыруда нәрестенің темпераменті де, басқа биологиялық анықталған сипаттамалары да маңызды рөл атқарады, сонымен қатар маңызды адамның баламен қарым -қатынасы, ересек адамның сезімталдығы мен жауаптылығы. Маңызды фактор - бұл ересек бала кезінен ата -анасына (баласына) қатысты қалыптасқан байланыстың түрі, өйткені бұл ерте байланыстыру үлгісі кейінгі өмірде маңызды қарым -қатынасқа ауысады.

Байланыстың әр түрлі түрлері әлемге деген сенімділік дәрежесімен, қауіпсіздік сезімімен және қоршаған ортаны зерттеуге дайындықпен, анасынан немесе оның орнын басатын адамнан көмек сұрайды. Сонымен қатар, қазіргі заманғы зерттеулер бекітілудің қауіпсіз түрі баланың құрдастарының ортасына бірігуін жеңілдететінін растайды, ал сенімсіз байланыс басқа балалармен және ересектермен қарым -қатынаста кедергілер тудырады.

Енді ертегі кейіпкерлеріне оралайық және олардың үлгісін қолдана отырып, байланыстыру түрлерін қарастыруға тырысайық.

Винни Пух белсенді, көңілді, шытырман, ол оңай байланысады және басқалардан аулауды күтпейді. Аю өзіне өте риза және ешқандай кешендерден зардап шекпейді, және оның өзін-өзі бағалауы, мүмкін, оның қабілеттерінен сәл жоғары. «Менің емле ақымақ. Бұл жақсы, бірақ қандай да бір себептермен ақсақ »- Винни Овлдың жаза алады ма деген сұрағына жауап береді. Бірақ оған өзін-өзі ирония жетіспейді.

Винни әмбебап, үйлесімді кейіпкердің әсерін береді бекітудің сенімді түрі … Егер сіз оның балалық шағы туралы қиялдасаңыз, онда біз аюдың анасы баланың сигналдарын мұқият қабылдады, оларды дұрыс түсіндірді және оларға уақытында жауап берді, сезімтал, жұмсақ, эмоционалды болды деп болжауға болады. Ол, бәлкім, Винниге жеткілікті еркіндік берген, оның ізденушілік мінез -құлқын, көңілді және кішкентай еркелігін көтермелеген, бірақ ол бейтаныс жануарлардан немесе ерекше жағдайдан қорыққанда, баланы құшақтап, тыныштандырып, қамқорлық жасауға әрқашан дайын болатын.

Бір жастан бір жарым жасқа дейінгі балалар қатысқан көптеген эксперименттер барысында расталғандай, байланыстың сенімді түрі бар сәбилер анасымен (немесе онымен) қоштасқанда жылап, қоңырау шалып, іздейді. алмастырғыш), айқын ыңғайсыздықты сезінеді. Бірақ анам қайтып келгенде, олар қуана қарсы алады, оған қолын созады, жұбанышын сұрайды, ал анасы кетіп қалғаннан кейін ойындарын қайта бастайды.

Есекте мүлдем басқа түрдегі тіркеме пайда болды. Ееор депрессиялық белгілермен ауырады. Төменде есектің сөздеріне бірнеше мысалдар келтірілген:

- Кешіріңіз көру. Жүректі ауыртатын көрініс. Қорқыныш! (көлдің арғы бетінде) Жарайды, мен солай ойладым. Бұл жағынан жақсы емес …

- Қайырлы таң, Винни Пух. Егер ол мүлде жақсы болса. Мен бұған жеке күмәнмен қараймын …

Меланхолик, ұстамды, өзіне және басқаларға наразы Еейораны, мүмкін, салқын, бөлек ата -аналар тәрбиелеген. Есекке күтім жасайтын ересектер үнемі өзгеріп отыруы мүмкін. Бұл Эйордың пайда болғанын көрсетеді аулақ байланыс (сенімді емес бекітудің екі түрінің бірі).

Жоғарыда аталған эксперименттерді жүргізу кезінде бұл топтың балалары анасынан (немесе оны алмастыратын адамнан) бөлінгенде ренжімейді, бірақ кездескенде оны елемейді. Олардың қарым -қатынасында балада иеліктен айырылу және қауіпсіздік сезімінің болмауы байқалады. Бұл парадоксалды, бірақ шындық: наразылықтың жоқтығына және қоштасуға жарқын реакцияға қарамастан, балалар бұл сәтті күйзеліс ретінде сезінеді, бұл субъектілер тобының реакцияларындағы физиологиялық және психологиялық өзгерістердің көрсеткіштері. Белгілі болғандай, қауіпті жабысқақтықтан сақтанатын бала қауіпсіз байланысы бар балалардың сезімінің барлық гаммасын бастан кешіреді, тек оларды сыртта көрсетпейді.

Байланысты болдырмау үлгісі - бұл баланың қоршаған ортаға бейімделуіне көмектесетін мінез -құлық стратегиясы. Нәресте ата -анасына жақын болғысы келеді, бірақ олар оның қажеттіліктеріне жауап бермейді, сондықтан қашықтықты ұлғайту - бұл ымыраға келу - осылайша бала ата -анасымен ренжіспей байланыста бола алады. Сіз баланың өзінің мінез -құлқының табиғи көріністерін қалай тежейтінін байқай аласыз: ол ата -анасымен қоштасқанда наразылық білдірмейді, айқайламайды және жыламайды, оған жабыспайды. Ұстамайтын балалар көбінесе когнитивті процестер арқылы өз әсерінен (күшті сезімдерден) қорғанады.

Жасөспірім және ересек жаста мұндай адам сырт көрінуі мүмкін, тұйық, құрғақ, тірі қарым -қатынастан гөрі кітап оқығанды ұнатады, ол дерексіз тақырыптар бойынша философиялауды, дерексіз ұғымдармен жұмыс жасауды ұнатады, бірақ өз сезімін білдіре алмайды. «Сіз мені жақсы көресіз бе?» Деген сұраққа. ықтималдығы жоғары мұндай адам жалтарып жауап беруді жөн көреді: «Махаббат деген не? Оны қалай бағалауға немесе өлшеуге болады? »

Сенімсіз байланыстың тағы бір түрі - мазасыз-амбивалентті, суретке көбірек байланысты Торай. Ертегіде ол жүйке, мазасыз, қорқынышты, өзіне сәл сенімсіз және басқаларға тәуелді болып бейнеленген. Бұл топтың балалары анасының (немесе оны алмастыратын адамның) кетуіне ашуланшақ жауап беруімен ерекшеленеді, бірақ олар кездескенде онымен байланыс жасамайды. Олар оны қабылдаған кезде қарсылық көрсетеді, бірақ олар назар аударуды талап етеді. Бала анасына деген екіұшты қатынасты және қауіпсіздік сезімінің жоқтығын көрсетеді. Мазасыз-амбивалентті байланысы бар балалар эмоционалдылықтың жоғарылауымен сипатталады, бұл кезде сезімдер сананы басып, когнитивті процестерді бұзады.

Пиглет мысалында, оның гипертрофиялық қамқорлығының нәтижесінде онымен анасының арасындағы қарым -қатынаста амбиваленттілік немесе екіжүзділік пайда болуы мүмкін деп болжауға болады. Мүмкін, анасы оны шамадан тыс өзіне байлап қойған, шамадан тыс бақыланған және баланың одан бөлініп, қоршаған әлемді зерттеуге деген ұмтылысын әлсіз байқаған. Мүмкін, шошқа анасы Пиглетті жалғыз өсірді, ал бала белгілі бір дәрежеде ол үшін жоғалтудан қорқатын сенімді эмоционалды негіз болды.

Ананың алаңдаушылығы, баланың табиғи импульстарымен бірге, Пиглеттің екеуін де анасынан ажырағысы келеді және бөлінуге қарсы тұрады.

Әрине, баланың жеке ерекшеліктері өзара әрекеттесуге және байланыстыруды қалыптастыруға белгілі бір үлес қосады. Әділдік үшін айта кету керек, мазасыз нәресте тамақтанудан немесе ұйықтаудан қиналады, үнемі айқайлайды, тіпті өте сезімтал ана үшін де сынақ болады.

Сонымен қатар, қазіргі зерттеушілердің пікірінше, сенімсіз байланыстыру үлгісінің консолидациясы бала жақындық пен қауіпсіздіктің қажеттілігін сезінген, қорқынышты жағдайларда мазасызданған, ал ересек адам жауап бермеген немесе жасамаған жағдайда пайда болуы ықтимал. тиісті түрде жауап бермейді. Әрине, бұл жерде оқшауланған эпизодтар туралы емес, баланың өміріндегі қайталанатын жағдайлар туралы айтуға тұрарлық. Маңызды ересектерден үнемі немесе ұзақ уақыт бөлінген, балалар үйінде тәрбиеленген немесе психикалық денсаулығы нашар (тұрақсыз) ата -аналар тәуекелге ұшырайды.

Сонымен, қарастырылатын байланыстың үш түрі (сенімді, сенімсіз аулақ және сенімсіз мазасыздық-амбивалентті)-баланың қоршаған ортаға бейімделуіне мүмкіндік беретін бейімделу стратегиясының бір түрі және норма шеңберінде. Бұл шолудан басқа тағы бір түрі бар - ұйымдаспаған байланыстыру және әр түрлі бекіту бұзылыстары. Мен оларды бөлек мақалада сипаттаймын, өйткені бұл жағдайда әр түрлі жағдайларға байланысты балада бейімделу стратегиясының жоқтығы туралы айтуға тұрарлық.