Тәуелділік, бөліну теориясы және ерте жастағы проблемаларды шешудің бюджеттік нұсқасы

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Маргарет Малердің бөліну-даралану теориясына сәйкес, адамның өзіндік санасы бейсаналықтың теңіз мұхитынан біртіндеп және кезеңмен туады. Бірлескен тәуелділік - басқалар арқылы және басқалар үшін өмір, бұл теорияға сәйкес, 2 жасқа дейінгі баланың дамуындағы проблемалардың нәтижесі болады.

Бала өседі, бірақ ересек түрде өспейді және тәуелсіз болмайды. Оның психикасы сыртқы ортаға - ата -анаға, отбасына, командаға, мемлекетке сүйене отырып, балалар деңгейінде жұмысын жалғастырады. Ересектіктің барлық сыртқы атрибуттарымен адам балалық шаққа тән проблемалары бар бала болып қала береді. Оған автономияны сақтау, жеке болу және бірінші адаммен өмір сүру қиын.

Бөліну теориясының негізгі ережелерін толығырақ қарастырайық - тәуелділік тақырыбына байланысты индивидуализация

Өткен ғасырдың ортасында Маргарет Малер мен оның әріптестері балалық шақтың дамуының бірнеше кезеңдерін сипаттады. Олардың әрқайсысы белгілі бір уақытты алады, оның барысында баланың психологиялық дамуында сапалы секіріс болады.

Туылғаннан 2 айға дейінгі аутизм кезеңі

Ананың құрсағынан туылған нәресте нәресте деп аталады. аутисттік кокон биологиялық тіршілік иесі ретінде мүлде хабардар емес және тамақ пен ұйқының физиологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін сыртқы әлемге жауап береді. «Менің күйеуім соңғы 40 жыл ішінде мүлде өзгерген жоқ, ол жақсы жейді және ұйықтайды» - бұл анекдот емес, аутистикалық кезеңнің шындығы. Ол сондай -ақ жақсы жөтеледі, түшкіреді, түкіреді және терінің ыстыққа немесе суыққа сезімталдығы бар. Оның эмоционалды өмірі айқай мен қозғалыстан көрінеді.

Мұндай адам үшін оның өзі, анасы мен айналасындағы әлем бір ғана түсінікте біріктірілген. Ұстау рефлексі қазірдің өзінде жұмыс істеп тұр және оған қол жеткізе алатын барлық нәрсе, ол аузына, асқазанға, үйге, банктік шотқа апаруға мүмкіндік береді.

Бұл кезеңде объектілік қатынастар қалыптаспайды және адам өзінің, ана мен әлемнің арасындағы айырмашылықты түсінбейді. Ол басқалармен қарым -қатынас орнатуды білмейді, адамдар арасындағы шекараның не екенін түсінбейді, ол қайда аяқталады және басқалар өз қалауы, ойы мен сезімінен басталады. Сыртқы жағынан, бұл қоғамға жат мінез-құлық сияқты көрінуі мүмкін, мысалы, күтімге деген қажеттілік немесе басқалар үшін шамадан тыс қамқорлық.

Аутизмнің алғашқы кезеңіне кіргенде, адамға ештеңе айта алмайтын сияқты, ол өзін дәрменсіз сезінеді, сөйлей алмайды, басқаларға өтінішпен жүгінеді, сенбейді, үміттенбейді, бірақ өмірге деген құштарлық оны өз жағдайын басқаларға көрсетуге мәжбүр етеді., жылап, пассивті түрде күтіңіз, біреу оған жанашырлық пен өкінішпен қарайды. Бірақ ол өзіне аяушылық керек екенін өзіне де мойындай алмайды. Сезімдер бір -бірінен ажыратылады және ол өзін «қалыпты» сезінеді, ол өте нашар және жалғыз.

Бұл кезеңнің жай -күйін есте сақтау және оларға әсер ету көмектеседі ертегі Г. Х. Андерсеннің «Сәйкес қыз»: Кішкентай жалаңаяқ қыз өтіп бара жатқандарға бұрылуға қорқады, біреудің есігін қаға алмайды және барлық адамдар Рождествоны тойлауға дайындалып жатқан кезде көшеде қатып қалмайды.

Өзінің жеке ерекшелігі туралы хабардар болу бас тарту мен пайдасыздық күйі ретінде байқалады, ал мен емес-I-ден кемсітушілік бата ретінде қабылданады. Бізге осы деңгейдегі тәжірибе, ностальгия мен жақындарын жоғалту, өзімізді және басқаларды аяу, аштықты, күтімді қажет етуді, әл-ауқат пен жайлылықты сезінуді, сыйлықтар беруді және өзіміздің бір бөлігін басқа адамға қалдыруды, сыйлықтар алуды, қабылданған және сөзсіз сүйікті сезіну. экстатикалық күйлерді бастан кешіру. Мұның бәрі сол жерден - адамның санасының көрінбеуінің жұмақ кезеңінен және одан кейінгі симбиотикалық кезеңнен.

2-ден 4-5 айға дейін симбиоз фазасы бар

Аналық объектінің пайда болуына осы уақыт қажет. Нәресте анасына үлкен құндылық береді, оған толық тәуелді және берілген. Ол оның аман қалуының шарты. Анасы махаббаттың негізгі объектісіне айналады, оған барлық назар мен ұмтылыс аударылады: «бер, бер, бер», ал жасы ұлғайған сайын - «бер, әкел, қызмет ет, о, сен бұл жерде маған ешкімге керек емессің., менің мұңым шексіз, зұлым адамдар, әлем! »

Жүрегіме жұлдызша енгіз, жұлдызша, Құлақтың орнына қабықтарды, қабықтарды салыңыз, Ал тесіктің орнына - шарлар, шарлар, Шалбардың орнына шалбар, шалбар беріңіз, Мені ақырға, ақырға отырғыз, Бесікте, бесікте жатып қалу үшін

Мұрыннан шүмектерді, шүмектерді шығарыңыз, Жариялау бір уақытта айқайлайды, айқайлайды.

Содан кейін кемпірқосақ, кемпірқосақ жасаңыз

Осылайша гномдар гномдар бойымен жүгіреді

Мысықтар мен мысықтар онда өмір сүруі үшін, Ал мені қасықтан, қасықтан тамақтандыр.

Бірақ сіз алмайсыз, алмайсыз.

Ендеше, неге мені құртпайсың?

(Шиш Брянский)

Нәресте күлуді және тұтқаларды тартуды, жұдырыққа түскенді қысып ұстауды біледі және эмоционалды түрде беруші мен нәрлендірушіге қосылады. Күліп тұрған сәбиді көрген ана нәзіктікті сезінеді. Бұл бала «оның баласы» болады және осы жастан бастап біз бәріміз өте жақсы көреміз.

Дамудың осы сатысында тәуелді ересек бала емізе алмайды, сондықтан ананың басқа объектілерін іздейді: Табиғат -Ана, Отан -Ана, мектеп, альма -матер, компания, мемлекеттік келісімшарттар … Осы кезде біз де жымиып, демаламыз.

Екінші Дүниежүзілік соғыс кезінде «Отан шақырады» деген қоңырау ересек адамнан нәрестелік кезеңнің психикалық құрылымына еніп, Ұлы Ананы қорғау үшін миллиондаған адамдарды жинайды. Біз анамыздың өмір сүргенін қалаймыз, біз жыламай, күлгіміз келеді. Қазіргі патриоттар - біздікілер, американдықтар, австралиялықтар … не архетиптік симбиоздың бұл оптимистік күлімсіреуіне өздері жабысып қалды, немесе олар дамудың осы сатысында қалып қойған адамдарды қиянатпен пайдаланады. Алкоголиктер, аналардың зейнет жасындағы ішушілері, дәм тататындар мен дәм сезгіштерді ішетіндер, сыра ішетіндер - емшектерін үнемі қабылдап, симбиоз фазасына түсетін ер адамдар. Олар ішпейді, бірақ ішеді, онсыз олар аш, суық және қайғылы болады. Зейнетке шыққанға дейін күйеуі мен баласын тамақтандыратын әйелдер - басқалардың тамақтануынсыз, біреудің қалай жүретінін, жымиғанын, қолдары мен аяқтарын бұлғағанын байқамай өмір сүре алмайтын әйелдер.

Ең бастысы-күлімсіреу қабілетін сақтау, көзді ұстау, өйткені бір-бірімізге күлместен және сіңірілместен біз аутистік жалғыздыққа түсеміз.

«Біз бір -бірімізсіз өмір сүре алмаймыз», «Сіз мені қалай қабылдасаңыз, менің таза жүрегіме қараңыз», «Мен сіздің соңыңыздан еремін, Маған сен керексің «,» мен сен үшін өмір сүремін, сен мендесің «… Бала мұндай күшті аналық хабарсыз дұрыс дамымайды, бірақ тәуелділік жылдар бойы дамып келеді, ол денеме берік бекітілген (басқа жоқ) және адамдардың ересек денелері арасындағы қарым -қатынасқа айналады.

Осыдан кейін ең маңызды кезең басталады, ол Менді жаңа формациялармен, дағдылармен және біліммен алу мен байытумен белгіленеді. Бұл кезеңде психика қалыптасады.

Маргарет Малер бойынша бөліну мен дараланудың нақты кезеңі

Ішкі фазалар:

Дифференциация … Әдетте 9 айға дейін. Баланың қызығушылығы оның әрекетінің нәтижесіне ауысады. Ол анасынан тыс қоршаған әлемге қызығушылық таныта бастайды, бірақ сонымен бірге ол қауіпсіз ананың кеңістігінде қалады.

Осы сәтте баланың ананың денесіне жабысатынын, содан кейін одан алыстап кететінін байқауға болады. Ол өзінің денесі мен денесін басқаша сезіне бастайды. Бірте -бірте өз денесінің бейнесі қалыптасады, дене және психологиялық шекаралар құрылады.

Ересек адам осы 9 айлық жасқа толғанда, ол толықтай тәуелсіз, ұтымды және белсенді болып көрінеді. Ол қазірдің өзінде дене автономиясына ие, бірақ сонымен бірге оған қауіпсіздік кепілдігі қажет.

Ол стартаптар, кеңесшілер мен жаттықтырушылар жауап беруді ұнататын сұрақтарды қояды: «не істеу керек?», «Қалай алуға болады?» Сіз мақалалардың жүздеген тақырыптық тақырыптарын көрдіңіз («Қаржылық өзін-өзі қамтамасыз етудің алты қадамы», «Жетіспеудің жеті әдісі», «Қорқынышпен қалай күресуге болады?», «Психологияны қолдану арқылы қалай арықтауға болады?», Т.б.).

Жаттығудың қосалқы кезеңі.15 айға дейін. Баланы өзінің қабілеттері мен жетістіктері жігерлендіреді. Ол допты алып, лақтыра алады, өзі басқа қабырғаға жүре алады, ойыншықты сындырады немесе жинайды, жарыста жеңеді, бастық болады, 30 келіге арықтайды, машина алады, бірінші миллион табады және т.

Бұл субфазада ананың психикалық бейнесі қалыптасады және нәресте өзін әлдеқайда сенімді сезіне бастайды. Ол қазірдің өзінде анасынан қашып кете алады, бейтаныс адамдармен ойнайды, олармен жыныстық қатынасқа түседі, жұмысқа барады және т.

Сонымен бірге оған анасы, әйелі / күйеуі, жылы ванна, дәмді тағамдар мен үйде күтетін таныс тәпішке қажет. Егер бұлай болмаса, онда көңілсіздік, көңілсіздік, реніш және немқұрайлылық пайда болады. Мейірбике объектісіне немқұрайлылық тітіркенумен, жанжалмен бірге жүреді және басқа жақсы анаға немесе жомарт әкеге кетумен аяқталады - «мен сені бұрынғыдай сүймеймін», «біздің қарым -қатынасымыз таусылды».

Осы шартты 15 айлық жасындағы адам қабылдай алатын ең жетілген шешім - психологпен кеңесу. Мүмкін, психолог өте жақсы және сенімді ана бола алады. Кейде оған оған жеткілікті түрде мұқият және жауап бермейтінін айтуға болады.

Ең бастысы - бұл кезеңде қарым -қатынасты үзбеу, өйткені ересек ересектердің шытырман оқиғалары мен тәжірибелері алда.

Репрошман(қайтару). Шамамен 2 жасқа дейін. Мұндай баланың күйіндегі ересек адам жетістіктер мен мәртебелерге қарамастан, ол құдіретті емес екенін түсінеді. Дүние бүгілмейді және бұл жаңалық дәрменсіздік пен тастап кету сезімін тудырады («сәттілік менен бас тартты»). Үміт болған жерде және сәттілік күтілетін жерде сәтсіздік күтеді. Егер сіз «сәттіліктің анасы бар» деген атақты сөзді есіңізде сақтасаңыз, онда не болып жатқанын түсінуге болады.

Ересек адамның бұл күйдегі көңілсіздігі мен жалғыздығы 2 жасында аналық заттың жоғалуымен байланысты тәжірибеге өте ұқсас - «менің қорғаншы періштем мені тастап кетті», «Мен оралдым, бірақ мені ешкім күтпейді. ». Бірақ олар: «Бір кездері жақсы болған жерге қайта оралмаңдар» деді.

Репрошман - сіздің агрессияны білудің бірінші және өте маңызды кезеңі. 2 жасқа дейін бала өзінің кішкентай әлемін бұзбай өзінің агрессиясын басқаруға алғашқы әрекеттерін жасайды. 30-40 жас аралығындағы біреу мұны қалай жақсы жасау керектігін біледі, біреу әлі де оқуын жалғастырады, ал біреу бәрібір жасаймын деп ойлайды. «Достоевскийді оқығандар, әлі де оқитындар және ешқашан оқымайтындар» деп үш категорияға бөлінетінін байқауға болады.

Дәл осы жас кезінде бала фрустрация мен агрессияны басқаратын алғашқы әлеуметтік вакцинаны алады. Кейбіреулер үшін бұл иммунитет пен толеранттылықтың дамуына ықпал етеді, кейбіреулер үшін тітіркену мен реакция, кейбіреулер үшін агрессия мен кистаның инкапсуляциясы болады. Кейде сөзбе -сөз.

Көп нәрсе қоршаған ортада ауру тудыратын зорлық пен зұлымдықтың шоғырлануына байланысты. Сонымен қатар эмоционалды гигиена дағдыларынан. Балада бұл дағдылар әлі жоқ және ол өз нәжісімен кез келген нәрсені жағуы мүмкін - эмоционалды қалдықтар. Ересектер, теориялық тұрғыдан алғанда, өз агрессиясын өз бетінше жеңе білуі керек, тазалықты сақтап, басқа адамдардан өздеріне агрессияны қабылдауы керек.

Бала кезінде көп нәрсе анасына байланысты болды. Бала бүкіл әлемді өзіне бейімдеу үшін оны тастап кетті, содан кейін бұл мүмкін емес екенін түсінді және көңілі түсіп, тізесіне оралды. Егер анасы толерантты болса және оның әрекетін қолдаса, қуана оралса, оны тыныштандырса және жеңілістен жеңіс көрсетпесе, бала жаңа әрекеттер жасады, бірте -бірте күшейіп, сенімділікке ие болды. Ақырында, ол өзін бақытты сезініп, оны ересек өмірге қалдырды.

Бұл ойын бала кезінен тәуелділіктен ересек кезеңге дейін асқынулар мен жарақаттық салдарлармен ойнайды. Қызылшаға 5 және 20 жасында шалдығу - екі үлкен айырмашылық.

Бұл бала сияқты, белгілі бір күйеу кетіп, қайтып келе алады, тәуелді ана - әйелі қабылдайды, кешіреді, сүйеді, соңында күшті күйеуі кішісіне кетеді. Мүмкін қазір ол кенеттен өсіп кетсе, бір кездері ұнатпаған адамды сүю үшін тастап кететін адамды жақсы көруге дайын болады. Мұның бәрі табиғаттағы махаббат цикліне ұқсайды, бірақ іс жүзінде бұл махаббаттың тапшылығы мен ұрлығы бар тәуелділіктің қатал шеңбері.

Ересек ерлер мен әйелдердің орындауындағы 2 жастағы оқиғалар қалай көрінеді?

Менде осылай болады:

қате маған келеді

қолын менің иығыма қояды

және екіншісінен ұрлайды.

Ал бір -

айтшы, Құдай үшін, сенің қолыңды иығыңа кім қою керек?

Сол,

мені ұрлап кеткен, кек алу үшін ол да ұрлық жасайды.

Бірден жауап бермейді, бірақ өзімен бірге күресте өмір сүретін болады

және бейсаналық түрде контурлаңыз

өзіңізге жақын адам.

О, қанша

жүйке

және науқастар

қажетсіз байланыстар, қажет емес достық!

Мен бұл жерден қайда барамын?!

О, біреу

кел

үзіліс

бейтаныс адамдардың байланысы

және бөліну

жақын жандар!

(Е. Евтушенко)

Бұл қазірдің өзінде толыққанды психикалық өмір, бірақ өте аз бостандықпен, меланхолиямен, тұрақсыздықпен және агрессиямен сипатталатын коэффициентті байланыстармен шамадан тыс жүктелген.

4. Либидиналды объектінің тұрақтылығына қарай

Тілектің либидиналды объектісі - бұл бізге тартымды және тартымдылық тудыратын нәрсе. Біз оны жегіміз келеді, жыныстық қатынастан босатылғымыз келеді немесе басқа байланыс түрлерінен қанағат алғымыз келеді. Әлеуметтік тыйымдар бастапқы дискілерге қойылады және біз бала кезімізден бастап «қалау» мен «болмау керек» арасындағы қайшылықтарды шешуді үйренеміз. Бұл кезде Эго дамиды және психикада жақын адамдардың ішкі объектілері құрылады. Біз тұрақты бола бастаймыз және басқалармен қарым -қатынас күшейіп, жетіле түседі.

Бала (немесе тіпті міндетті түрде бала емес) қысқа уақытқа бөлінуге немесе уақытша ашуға қарамастан жақын адамдарымен жақсы қарым -қатынасы жалғаса беретініне сенімді болады. Адам өзін-өзі рефлексиялау қабілетіне ие болады, енді ол ішкі әлем деп аталады. Ол бос емес, онда ананың, әкенің және басқа да маңызды кейіпкерлердің фигуралары тұрады.

М. Махлер, әрине, әкесінің рөлі туралы да айтты

18 айлығында бала тек анасымен ғана емес, әкесімен де анықтайды. Балаға анадан алшақ болуға, агрессияны реттеуге көмектесетін, оны ұстауды, оны басқа қызмет түріне ауыстыруды және қайғы мен мұңсыз өмірден қанағат алуды көрсететін әке. Бұл кезең сәтті болады, егер әкесі тек қол жетімді ғана емес, сонымен қатар есі дұрыс болса. Әрине, егер анасы әкесі болмаған кезде жалғыз тірек пен қауіпсіздік болып қала берсе, процесс күрделене түседі.

Емдеу емес, өсу

Егер сіз осы деңгейге жеткен болсаңыз, онда тәуелділік - бұл ауру емес, біз бала кезімізден мұраға қалған қарым -қатынас түрі екенін түсінуге аз ғана күш қалды. Ынтымақтастықта олар сіздің шпаргалкаңызбен, киіміңізбен, мінез-құлқыңызбен, өзін-өзі қабылдауыңызбен, әдеттеріңізбен, мотивтеріңізбен және т.

Тәуелділер ауру емес және емделуді қажет етпейді. Сонымен қатар, уақыт тәуелділікті емдемейді.

Қандай да бір дәрежеде біз бәріміз тәуелдіміз, өйткені біз балалық шақтан алған тәжірибемізді физикалық және эмоционалды деңгейде сақтаймыз. Балалардың қорқыныштары, реніштері, аяушылықтары, ашкөздіктері, қызғаныштары, балалардың нәрестелік қорғанысы ешқайда кетпейді, тек психиканың іргетасы ретінде осы деңгейден жоғары, сізге ересектер өмір сүруге қолайлы үй салу қажет.

Бірлескен тәуелділікке көмектесу - бұл қасбетті сылақтау немесе әктеу емес, іргетас пен барлық коммуникацияның өзгеруінен басталатын күрделі жөндеу. Егер бұл жасалмаса, іргетасы нығайтылмаса, психиканың негізіндегі проблемалы аймақтар түзелмесе, жаңа байланыстар орнатылмаса, онда ауру, бұзылған қарым -қатынас және көптеген психологиялық түрдегі қабырға бойымен жарықтар пайда болады. проблемалар. Кемелдікке жету үшін өзіңізге инвестиция салу қажет, әйтпесе коэффициент тәуелділік проблемалары жылдар өткен сайын айқын бола беретінін түсіну.

Жаңа үйдің іргетасындағы ақаулар - психиканың негізгі деңгейінде олар мүлдем көрінбеуі мүмкін, бірақ уақыт өте келе оларды 40-45 жасқа дейін жасыру мүмкін емес. Қайта құру үшін жеткілікті күшке ие болу үшін проблемаларды талдау мен психиканы қайта құруды осы жаста, әлі де заманауи стандарттар бойынша жасағаны жөн.

Біз бірлескен өмірден қалпына келмейміз, біз одан өсеміз. Бұл өсу үшін уақыт пен күш қажет. Кейбіреулер бір-екі жаста, кейбіреулер 5-6 жаста.

Нәтижелер мен тәжірибе

Біз (автор психология ғылымдарының докторы О. В. Лукьяновпен бірге) коэффициенті бар қашықтан топтық жұмыстың бюджеттік нұсқасын жасадық. Оған 30-50 жас аралығындағы қырыққа жуық әйел қатысты. Үш жыл қызықты және қарқынды жұмыс қажет болды. Кейбір үміттер орындалмады, кейбір нәтижелер күткеннен асып түсті. Тест нәтижелерін толтырған әрбір адам өзара тәуелділіктің дәрежесін едәуір төмендетеді: олар мазасызданып, мазасызданады, дербестікке жетеді және өзін-өзі бағалауды қалпына келтіреді.

Бүгін мен ойластырылған және дәлелденген алгоритмге сәйкес қашықтықтан жұмыс жасаудың жеке форматын ұсынамын. Техникалық тұрғыдан алғанда, бұл емдік кеңістіктерде жүріп, жеке жазбаша тапсырмаларды орындауға ұқсайды, оны орындау кезінде шығармашылықты есте сақтау, жаңғырту, талдау және қолдану қажет.

Ағымдағы төлем ай сайын немесе әр 10 күнде болуы мүмкін. Сіз жұмыс форматы сізге қаншалықты сәйкес келетінін шешесіз, біздің қарым -қатынас пен сіздің күшіңізді бағалаңыз. Қалай болғанда да, емдік кеңістіктер мен жұмыс кезеңдерінің өтуі оның отқа төзімді нәтижелерін береді. Сіз өзіңізді іздеу мен психологиялық жетілу жолымен әрі қарай жүруге дайын екеніңізді шешесіз.

Бастапқыда жұмыс бір жылдан үш жылға дейін созылатынын жоспарлау қажет.

Терапиялық кеңістіктер картасы

1. Бекіту кеңістіктері:

осалдық пен қорқыныш кеңістігі;

бақылау кеңістігі, сүйіспеншілік пен шекаралар;

ұялудан қорғану кеңістігі;

іргетастар мен жетілген мотивация кеңістігі.

2. Әрекет ету кеңістіктері:

Көлеңке кеңістігі;

бастаманың кеңістігі;

ақша кеңістігі;

билік кеңістігі.

3. Қатысу кеңістігі:

ананың рөлдік кеңістігі;

әке рөлінің кеңістігі;

серіктестік кеңістік;

балалық шақтың кеңістігі.

4. Ашық кеңістік:

ынтымақтастық кеңістігі (ортақ себеп) және көмек;

ғарыштық көзқарастар;

қазіргі заман кеңістігі;

қайта тірілу кеңістігі.

Бастау үшін автордың поштасына жазу керек.

Сондай -ақ, жеке танысу үшін Skype (FB, Viber) арқылы хабарласу қажет болады.