2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48
Анасы, әкесі мен әжесі бар бір құрметті отбасында нәресте өмір сүрді. Анасы мен әкесі жақын жерде жарылғанша, онымен бәрі жақсы болды. Әрине, осы себептен анам да, әкем де осы жарықшақты жөндеумен айналысты және біраз уақыт бойы ұлына онымен болған оқиғалар туралы керемет түсіндіруге мүмкіндік берді.
Айтпақшы, бала кастрюльге ұзақ уақыт бойы үйрене алмады, неге екені белгісіз ұзақ шыдағанды ұнатады, сосын диванның артына тығылып, өзінің шалбарында өзінің табиғи қажеттіліктерін қанағаттандырады. Мүмкін, ата -анасы мен әжесі баланы дәретханаға үйретуге көп тырысқан шығар, бірақ олар баланы кастрюльдерден, дәретханалардан қорқатындай етіп жасаған және ол әрқашан дәретханаға жалғыз бара алмайтын, сирек емес. бұған бүкіл отбасы, көбінесе анасы қатысты.
Жоғарыда көрсетілген жағдайларға байланысты (қарым -қатынастың жарылуы) бала толық қорғануды сезінбеді, отбасымен байланысты. Егер ата -аналар өздерінің қарым -қатынастарын шешумен айналысса, бұл ананың алаңдаушылығын тудырады, онда әжесі отбасында болып жатқан оқиғалар туралы алаңдаушылықты сезінеді, осылайша оның құтқарушыға деген сенімін қолдайтын психика туралы бағдарламаға кіреді. Кенеттен, бір сәтте нәресте балабақшаға барудан бас тарта бастады, бұл ата -аналардың алаңдаушылығын одан әрі күшейтіп, олардың қарым -қатынасындағы жарықты одан әрі тереңдете түсті. Әкесі анасына қолдау көрсете алмады, оның жалғыз шешімі қандай болса да балабақшаға баруды жалғастыру болды, ал бұл кезде әже оның мистикалық бағдарламаларын қарап, баламен бірге жануарлардың өміріне қызығушылық танытты. Сондықтан, бес жасар нәресте өзіне түсінде алғаш келген және ол жалғыз ұйықтай алмайтын, шынымен де ұйықтай алмайтын микробтармен, жыландармен, иттермен, елестермен, тираннозаврлармен толтырылған әлемнің бейнесін оңай қалыптастырды. себебін ата -анасына айт. Содан кейін олар нақты кеңістікте пайда бола бастады, өздеріне дәретхана таңдап, әсіресе балабақшада. Шамасы, бес жасар бала ұятпен бұрыннан таныс болды және ұлдардың қорықпау керектігін түсінді (әкесінің әсері). Сондықтан ол барлық қорқыныштары мен көріністерін барлығынан мұқият жасырды.
Бала бұрынғы қорқыныштары бар қызбен кездесті, ол кішкентай баланың басынан өткенін оңай сезіп, оны қорқынышты тақырыпқа сурет салуға шақырды. Бір қызық нәрсе болды: бірде -бір суретте аналар, әкелер, әжелер бейнеленген жоқ, бірақ оны жеуге тырысатын жыландар, иттер, динозаврлар болды. Оны қорқытпаған және ол үшін сүйіспеншілік танытқан жалғыз тіршілік - бұл бір жасыл жапырағы бар оғаш гүл. Бала қорқыныш пен қорқыныштан бос автобуста жалғыз өзі мінген бір арманымен оның сөзін бөле алмады. Ал тоқтата алған соң, ол қорқыныштың көп екенін, олардың бәрін сызуға қағаз жетіспейтінін айтты. Біз қорқыныш жойылмайынша, балабақшаға бармағаныңыз жөн деп шештік, ал терапия балаға қарағанда ата -аналарға көбірек қажет болды. Әңгіме қарапайымға дейін қарапайым, егер кішкентай балалардың қиындықтары баланың өмірін түбегейлі өзгертіп, үлкен проблемаға айналуы мүмкін, егер сіз оларға дұрыс мән бермесеңіз және көңілінен шықпасаңыз. ересектердің проблемалары және баланың жалпы өрісті сіңіретінін түсінбейді (бұл алаңдатарлық).
5 жасар қыз туралы тағы бір оқиға анасыз жалғыз қалудан қорқады, балабақшадан қорқады және әдетте оны бір жерде ұмытып кетемін деп қорқады, бұл отбасында ата-аналар арасындағы қарым-қатынас, оның арманы бұзылған. және шын мәнінде қиялдар қорқынышты мультфильмдердің кейіпкерлерімен (елестер, қара адамдар) толтырылды. Бұл қорқынышты армада түнде қызды басып кетті, ол одан үйрек үйреткен семсердің көмегімен күресуді үйренді, кейіннен оның құтқарушысы мен досы болды.
Бұл оқиғаның соңында мен айтқым келеді, осы жастағы кез келген бала үшін онымен бәрі жақсы болатынына сену өте маңызды, ол өмір сүреді, әрқашан қиын уақытта біреу көмекке келеді және үйректің орнына құтқару принципі ата -анасы немесе жақын адамдары болғаны жақсы болар еді. Егер бала кезінде мұндай табиғи құтқарушы болмаса және қауіпсіздіктің қажеттілігі өзекті болып қала берсе, онда құтқарылу химия, дін, мистика, тамақ арқылы келеді (кез келген тәуелділік арқылы).
Ұсынылған:
Балалардың өтірігінің себептері мен салдары
Жүр, біз оны ұстаймыз! - Кеттік! - Және бәрі аяқталады! - Ол бітпейді … («Баскервилль иттері») Аватар мен математика «Математикалық сабақтарыңды міндетті түрде жаса, Барт, - деп ескертеді мамам жұмысқа кетер алдында, - содан кейін киноға баруға болады.
БАЛАЛАРДЫҢ ПСИХООМОЦИОНАЛДЫҚ ҚАТЫРЫН ӨЗІН-ӨЗІ РЕТТЕУ МЕН ӘДІСТЕРІ
«Өзіңізді тартыңыз» (5 жастан бастап балаларға, Н.Л. Кряжева) Балаға: «Сіз алаңдағаныңызды сезген бойда, сіз біреуді ұрғыңыз келеді, бірдеңе лақтырғыңыз келеді, мықты екеніңізді дәлелдеудің өте қарапайым әдісі бар: алақаныңызды шынтағыңызға қойып, қолыңызды кеудеге мықтап басыңыз.
Неліктен мен мектепке дейінгі балалардың ата -аналарымен жұмыс жасауды таңдадым?
Көптеген ата -аналар мені «баламмен жұмыс істеуді, онымен осындай болу үшін бірдеңе істеуді» сұрайды. Сонымен, бұл менің көзқарасым. Баламен қандай жұмыс жасалса да, бірақ егер ол отбасына оралса және ата -ананың оған деген өзгеріссіз көзқарасын көрсе, онда барлық өзгерістер орын алады.
Балалардың ашуы. Күресудің себептері мен әдістері
БАЛАЛАР ИСТЕРИКАСЫ: КҮРЕСТІҢ СЕБЕПТЕРІ МЕН ӘДІСТЕРІ Егер сізде балаңыз болса, сіз балаңыздың көңіл -күйінің кенеттен және күрт өзгеруін бастан кешірдіңіз, нәтижесінде ол бақыланбайтын истерияға әкелуі мүмкін. Көбісі нәресте сезімінің мұндай көріністеріне қалай әрекет ету керектігін білмейді.
Өзін-өзі бағалау мен өзіне деген сенімділікті қалай арттыруға болады: стратегия мен тактика
Пайдалы мүмкіндіктер, өмірдегі жоғары нәтижелер («палата үшін орташа көрсеткіштен» жоғары) - мұның бәрі белгілі бір әрекеттердің салдары. Өзіне және өз күшіне сенімді және өзіне, қабілеті мен мүмкіндігіне лайықты баға беретін адамның әрекеті.
