Қарым -қатынастағы гиперконтрол

Мазмұны:

Бейне: Қарым -қатынастағы гиперконтрол

Бейне: Қарым -қатынастағы гиперконтрол
Бейне: XVIII ғасырдың басына дейінгі қазақ орыс қарым қатынастарының тарихы 2024, Мамыр
Қарым -қатынастағы гиперконтрол
Қарым -қатынастағы гиперконтрол
Anonim

БӨЛІМ 1. Гиперконтроллдың пайда болуы

Күз. Мен қызыммен жапырақтар шашылған ойын алаңында жүремін. Сайт керемет, заманауи: жаңалармен, қазіргідей аталады. Полина бір жас үш айлық. Ол мұндағы барлық «әрекеттерді» біледі, ал кішкентайлардан ол ересектердің аумағына жалықпай жүгіреді. Сонымен қатар оның ғылыми қызметі бар. Жаңа емес, бірақ өте күшті, маңызды, осы жасқа тән, бұл оған осы әлемді дамытуға және меңгеруге көмектеседі. Үлкен балалар қасында жүреді, мен келесі диалогты естимін:

- Мама, жерде қанша жапырақ бар!

- Иә! Үйеңкі жинаңыз!

- Неге үйеңкі?

- Өйткені олар ең әдемі, әсіресе қызыл: олар осы күзде сирек кездеседі.

Бұл күз шынымен де «алтын» болып шықты, бұл қандай да бір түрде ерекше. Бірақ мұндай диалогты есту мен үшін енді жаңалық емес. Шын мәнінде және белгісіздік алдындағы алаңдаушылық туралы. Әсіресе сіздің балаңызға қатысты. Ол қалай өседі? Сіз қандай таңдау жасайсыз? Олар қайда апарады? Ол табысты бола ма? Немесе бақытты шығар?.. Мен екеуін де қалаймын, және сіз «нансыз жасай аласыз» … Сондықтан, көптеген ата -аналар «сабанды салғысы келеді», өз тәжірибесін … өз алаңдаушылығымен күресуді қалайды.: Мен өстім, мен жақсы өмір сүремін, және бұл ештеңеге ұқсамайды - бәрі жақсы болды, демек мен «қалай болу керек» туралы бірдеңе білемін.

Бұл жерде тоқтап, өзіңізді тыңдау маңызды, және, мүмкін, қазір баланың қажеттіліктерінен гөрі менің қажеттіліктерім көбірек екенін түсіну керек. Мүмкін, бұл ананың өзі қызыл жапырақтардың букетін жинағысы келетін шығар, бірақ ол неге болмасын. Мүмкін, ол үлкен ұлдары оны түсіріп алмауы үшін жай ғана баласына қарап отыр. Немесе баласының әдемі букетпен жүруі ол үшін маңызды шығар, әйтпесе адамдар не ойлайды. Жалпы, көптеген нұсқалар болуы мүмкін. Бірақ мәні өзгеріссіз қалады: қатынаста гипер бақылау пайда болады. Бұл болашақтың белгісіздігіндегі мазасыздықты төмендету үшін жұмыс істейді. Елес тудырады: егер бала маған барлық жағдайда бағынса, онда онымен бәрі жақсы болады. Бұл көбінесе сүйіспеншілік пен қамқорлықты білдірудің әдісіне айналады. Сонымен қатар, мұндай «мұқият ата -ана» қоғамда өте мақұлданған …

БӨЛІМ 2. Гиперконтролл неге әкеледі және не істеу керек

Ата -аналардың гиперконтроллингімен бала өзінің зерттеу қажеттілігімен және басқалармен байланыс үзеді, өйткені оның ішкі импульстарын жүзеге асыру мүмкін емес: олар қауіпсіздікпен байланысты билік өкілдерінің сыртқы әсерлерімен алмастырылады. Бұл дегеніміз, уақыт өте келе олар құнды бола бастайды. Және бұл жерден болашақта өзін-өзі бағалауда, өзін-өзі қабылдауда қиындықтар болады. Ал адам қайтадан өз қалауын тануды, оларға сенуді үйренуге мәжбүр болады. Мысалы, бұл ата -ана үміткерге мамандық пен университетті таңдағанда, содан кейін ол ұзақ уақыт қиналады немесе өте тез кетеді; ал ересек әйел өзінің жеке пәтерін жабдықтай алмайды, ал анасы оған күнде қоңырау шалып, бүгін не жеп қойғанын сұрайды. Олардың қажеттіліктерімен байланыс үзілгендіктен, мұндай адамға қарым -қатынаста көп нәрсе ұсынылмайды, сондықтан «екінші жарты» барлық бастаманы алады. Кейде ол: «Болды, мен шаршадым / шаршадым!» - дегенше, әзірше. Ал өз пікірін тұжырымдап, қорғай алмау нашақордың рөлін басқа адамдармен байланыста қалдырады.

Сіз мұнда не істей аласыз? Ата -аналар - балаларға таңдау жасау. Әрине, балалармен қарым -қатынаста бақылау қажет. Бұл ата -ананың рөлі мен жауапкершілігінің бірі. Бірақ бұл гипер емес, бірақ бәрібір орынды. Ересек ерлер мен әйелдер - өздерін тыңдауды және қайтадан сенуді үйренеді. Бұл жерде маңызды нәрсе - сіздің сезімдеріңіз бен олардың қажеттіліктерін білу. Сондай -ақ, бұл өмірдің белгісіздігінен алаңдаушылыққа төтеп беру қабілеті. Бұл қабілеттерді дербес дамытуға болады, немесе сіз психологтың көмегіне жүгіне аласыз. Келесі мақалаларымда мен бұл тақырыпқа қайтып ораламын, өйткені гиперконтроллдың салдары, өкінішке орай, сарқылмайтын …

Мен қызыммен барамын. Ол кедергі келтіретін комбинезонға қарамастан, аяқтарын сенімді түрде қайта реттейді. Ол еңкейіп, парақты алады. Ең елеусізді жақын жерден табуға болады. Мен өзімді құнсыздандыратын пікірлерден аулақпын және оқиғаға шын жүректен қуанамын: «О! Сіздің алғашқы жапырағыңыз! Жарайсың! Соны қарастырайық? » Мен өз -өзіме ойлаймын: «Мен, ең болмағанда, төңкерілген және сары емес, ең ықтималдысын алдым». Содан кейін мен «біз не үшін күрескеніміз және жүгіргеніміз» деген тақырыппен жаңа рефлексияға арналған тақырып бар екенін түсінемін және балаларды «тәрбиелеуді» өзімізден бастау керек екеніне тағы бір рет көзім жетті.;-)

Ұсынылған: