2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:49
«Бұрын қызымыз сабаққа ынталы, нашар бағаға алаңдап, спортпен шындап айналысатын. Бірақ ол он екіге толғаннан кейін біраз уақыт өткен соң, оны ауыстырғандай болды. Барлық пәндер бойынша ол сырғып кетті, спортқа деген қызығушылық жоғалды. Ол көмекті қабылдамайды, мен оны өзім шешемін дейді ».
Енді не істеу керек?
Бір нәрсені «түзетпес» бұрын, қай жерде және нені «сындырғанын» білу керек екенін бастайық. Бала жақсы оқымайды.
Неге?
- Оқуды білмейді, яғни. кітаппен жұмыс істеуді білмейді, ауызша пәндерге, тесттерге, емтихандарға дайындалуды білмейді, уақытты бөлуді білмейді, бір нәрсеге шоғырлануды білмейді, баяу оқиды, оқымайды мүлде, нашар қолжазба, өзінің жұмыс орнын қалай ұйымдастыруды білмейді, жиі алаңдайды, назар аудармайды, есте сақтау қабілеті нашар және т.б.
- Ол өз уақытын қалай ұйымдастыруға болатынын білмейді, сондықтан бәріне жеткілікті және нәтижесінде ештеңеге уақыт болмайды. Бірте -бірте орындалмаған нәрсенің көлемі барған сайын арта түседі, ал бала жай ғана «бас тартады» және мүлде ештеңе жасамауды жөн көреді: мұны жасауға әлі уақыт жоқ. Бұл жағдайда балаға үлкендердің көмегі қажет: оның жұмыс күнін бәріне уақыт болатындай етіп ұйымдастырыңыз; тамақтану үшін, мектепке және үйге барар жолда және т.б.
- Қорқыныш: бала тақтада жауап беруден қорқады, қателесуден, нашар баға алуға қорқады, олар күледі, қорқады, тыңдамайды, ұнамсыз немесе қате сөйлейді, жаман, ұсқынсыз көрінеді (ұсқынсыз), оның биіктігі дұрыс емес (тым үлкен немесе тым кішкентай), нашар киінген және т.б. қорқыныш, шын мәнінде, көптеген адамдар бар, олардың ішінде біз - ересектер, күлкілі, алшақ сияқты болып көрінеміз. Бірақ бала үшін бұл қорқыныш шынайы, ол баланы параличке айналдырады, оған өзін және шындықты адекватты қабылдауға кедергі жасайды, бұл шындықты бұрмалайды. Нәтижесінде бала «қатып қалған» сияқты, ол тек қорқынышпен айналысады. Мұндай сәттерде оқу оған байланысты ма?
- Сыныптағы команда оқуға бейім емес, бала командаға қарсы тұра алмайды. Ол «надан» болғысы келмейді, демек ол оқудан бас тартып, сыныптастарының қызығушылығы мен қызметіне ауысуы керек. Бұл жерде ең жаман нұсқа - сыныптастарының баланы қорлауы. Бұл жағдайда ең жақсы нұсқа - бұл мектепті немесе кем дегенде сыныпты өзгерту.
- Мұғалімдермен қақтығыс - қандай себеп болса да, тек қақтығыс болады, ал бала мұғаліммен қалыпты, жеткілікті түрде байланыса алмайды. Жанжалды тиімді шешу екі жаққа да өте қиын болуы мүмкін, бірақ бұл жерде бала ата -анасының, тіпті жоғары сынып оқушысының көмегінсіз шеше алмайды. Ата -аналардың білікті қолдауы өте маңызды.
- Мұғалім сабақ кезінде айқайлайды немесе қатты айтады. Бала айқайлауға немесе көтерілген үнмен сөйлеуге мүлдем шыдамайды. сондықтан ол оқумен айналыспайды, бірақ қатты дауыс пен айқайдан қорқуды жеңеді. Егер мұғалімнің дауысы қатты болса, сіз баланы сабақтың соңына, соңғы партаға ауыстыруды сұрай аласыз.
- Бала мұғалімнің түсініктемелерін түсінбейді - сонымен қатар әр түрлі себептерге байланысты: оған түсіндіру түсініксіз, аурудың салдарынан сабақтың белгілі бір саны босатылады - материалдағы олқылықтар, алдыңғы материал нашар меңгерілген. Ал егер бала сабақта жұмыс жасай алмаса, ол «өшеді». және тағы да бос орын. Бұл жерде ата -аналардың қолдауы мен көмегі қажет: түсіндіру, жоғалған уақытты «қуып жету». Сіз жіберіп алған нәрсені қалпына келтіру үшін бірнеше сеанстарға репетитор жалдауға болады.
- Бала өте белсенді, жігерлі, «пысық», оған сол әрекетті ұзақ уақыт орындау, тіпті бір орында отыру қиын. Бұл жағдайда баланың бойында табандылық пен шыдамдылықты дамытумен айналысу қажет. Опция ретінде - жұмбақтар жинаңыз, мұны компьютерде жасауға болады. Балаңызбен жұмбақтар жинау жақсы болар еді. Анам балаға қолөнердің барлық түрін, күрделі тағамдар дайындауды үйрете алады.
- Балада мұғалімнің түсіндірмесін мұқият тыңдау қабілеті жетіспейді, нәтижесінде - сабақта тәртіпті бұзу, «назардан тыс қалған» оқу материалы, содан кейін келесі сабаққа сапасыз дайындық. Мұнда сізге зейінді, орындалатын жұмысқа шоғырлануды дамытатын ойындар мен әрекеттер қажет.
- Баланың денсаулығы нашар, әсіресе «өтпелі» жаста - гормоналды өзгерістер кезінде. Бұл көңіл -күйдің күрт өзгеруі, бас ауруы, төмен немесе жоғары қан қысымы, дененің жалпы әлсіздігі. Бұл кезеңде ең бастысы-ұйқыны, тамақтануды, жұмыс пен демалысты өзгерту, ұйқыға дейін 30-40 минуттық жаяу жүру, жақсырақ ата-анаңызбен немесе олардың бірімен, тұзды, дәрумендермен босаңсытатын ванна.
- Қиын үй ортасы: отбасы мүшелері арасындағы тұрақсыз қарым -қатынас, әсіресе әкесі мен шешесі, ата мен әжесі мен ата -анасы, інісінің немесе әпкесінің дүниеге келуі, ата -анасы жұмыста өте бос.
- Ата -ананың ажырасуы немесе ажырасуға дейінгі кезең: ата -ананың балаға уақыты жоқ.
- Ата -аналардың бірінің «өзгеруі»: анасы үйленеді, ал бала өгей әкесімен жаңа отбасында тұрады, анда -санда әкесімен кездеседі немесе мүлде кездеспейді. Мұндағы ең жаман нұсқа - егер анасы әкесімен қақтығыс жағдайында оны баласынан одақтас етіп шығаруға тырысса, әкені және оның мінез -құлқын барлық жағынан жамандаса. Мұндай жағдайдағы бала жасына байланысты оның құзырына мүлде келмейтін функцияларды қабылдауға мәжбүр болады.
- Балаға ерте жыныстық тәрбие беру, психологиялық дайындықсыз баланың қарсы жынысына қызығушылық. Әдетте, бұл қызығушылық бұқаралық ақпарат құралдарының, интернеттің, фильмдердің, жарнамалардың және т. Бұл жерде ата -ананың хабардар болуы - бала не оқитыны, қандай фильмдер көретіні, қай сайттарға кіретіні, ата -ана мен бала арасындағы сенімді қарым -қатынастың болуы, ол туралы талқылау мүмкіндігі. оқы, ол не көрді.
- Баланың жауапкершілік сезімі жеткіліксіз дамыған. Бұл жағдайда 1 -сыныптан бастап баламен келіссөздер жүргізуге болады: кез келген кәсіпті орындау үшін осындай ауызша келісім жасау. Мұндай келісімде, егер тараптардың бірі келісімнің бір бөлігін орындамаса, не болатыны туралы міндетті түрде «тармақ» болуы керек.
Көріп отырғаныңыздай, баланың кенеттен нашар оқуға түсуінің көптеген себептері бар. Ал ата -ананың міндеті, ең алдымен, баласының қандай себептері бар екенін анықтау. Содан кейін ғана бірдеңе жасауға, өзгертуге, қызыңызға немесе ұлыңызға көмектесуге мүмкіндік бар. Кейбір мәселелерді өз бетіңізше шешуге болады, бірақ қарым -қатынас мәселелері осы саладағы маманмен жақсы шешіледі.
Ұсынылған:
Жарақат: ең жақсы дос және ең нашар жау бір адамға айналды
Мен жарақат туралы айтамын, бірақ мен бұл оқиға ретінде емес, оның салдары. Адам өмір бойы әр түрлі жарақаттар алады, егер жарақаттың ұзақ мерзімді салдары екі жағдай болса: 1. Психиканың жарақатын қорыту өте қиын міндет болып шықты. 2.
Нашар терапия: одан қалай аулақ болуға болады
Мен терапевттерге жаңа конкурс ұсынғым келеді: неке терапиясындағы ең нашар тәжірибе үшін сыйлық. Мен бірінші сессиядағы жаңа неке терапевтінің ең нашар тәжірибесіне ұсынылатын едім. Бұл 26 жыл бұрын болды, бірақ, олар айтқандай, кешегідей. Оқуды аяқтағаннан кейін мен жеке кеңес бердім, балалармен және ата-аналармен жұмыс жасадым, бірақ мен бұрын жұптармен жұмыс істеген емеспін.
Баланың тәртібі нашар ма?
Балалардың проблемалық мінез -құлқының 95% -ы балаға жауапты ересектермен дұрыс қарым -қатынастың болмауынан немесе баланың психологиялық жетілмеуінен болады. Проблемалық мінез -құлық, ол қандай болса да, айсбергтің ұшы. Бір нәрседен емделу үшін алдымен қандай аурумен емделетінімізді анықтау керек.
Мектепте оқуға мотивациялық дайындық
Мектепке дайындық құрылымында оқуға деген мотивтер болашақ бірінші сынып оқушысының ең маңызды қасиеті болып табылады. Оқуға деген қатынасты анықтайтын мотивтер құрылымында алты топты ажыратуға болады: 1. Әлеуметтік мотив - «Мен мектепке барғым келеді, өйткені барлық балалар үйренуі керек, бұл қажет және маңызды» 2.
Психология бойынша ең жақсы кітаптар. Оқуға тұрарлық кітаптар
Психология мен психотерапия саласындағы барлық қажетті білімдерді алуға сіздің санаңызға үңілу және ішкі «менді» түсіну үшін қандай кітаптар көмектеседі? 1. «Отбасы және махаббат» санаты Махаббат ауру ретінде », Фрэнк Теллис Психологиялық тұрғыдан алғанда, махаббат - бұл екіұшты күй.
