2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48
Мектепке дайындық құрылымында оқуға деген мотивтер болашақ бірінші сынып оқушысының ең маңызды қасиеті болып табылады
Оқуға деген қатынасты анықтайтын мотивтер құрылымында алты топты ажыратуға болады:
1. Әлеуметтік мотив - «Мен мектепке барғым келеді, өйткені барлық балалар үйренуі керек, бұл қажет және маңызды»
2. Тәрбиелік - танымдық мотив - жаңа білімге қызығушылық, жаңа нәрсені үйренуге деген ұмтылыс.
3. Бағалау мотиві - ересек адамнан жоғары баға алуға және мақұлдауға ұмтылу - «Мен мектепке барғым келеді, себебі онда мен тек А -ны аламын»
4. Позициялық мотив - мектеп өмірінің сыртқы атрибуттарына қызығушылық - «Мен мектепке барғым келеді, себебі олар үлкен, ал балабақшада бәрі кішкентай»
5. Сыртқы мотив - «Мен мектепке барамын, себебі анам солай айтты»
6. Ойын мотиві - «Мен мектепке барғым келеді, өйткені онда достарыңмен ойнауға болады»
Жоғарыда айтылған мотивтердің әрқайсысы 6-7 жастағы баланың мотивациялық сферасында белгілі бір дәрежеде болады және жоғарыда аталған мотивтердің әрқайсысы болашақ оқушының оқу қызметінің сипатына белгілі бір әсер етеді.
Жеткілікті дамыған оқу, танымдық, бағалау және позициялық мотивтер мектептің жұмысына оң әсер етеді.
Мотивтердің бірі басым болған кезде бірінші сынып оқушылары арасында жиі кездесетін нұсқаларды қарастырыңыз.
Әлеуметтік (бағалаушы немесе позициялық) мотивтің үстемдігімен бала сабаққа қатысады, себебі ол маңызды және қажет. Оған үй жұмысын орындауға мәжбүрлеудің қажеті жоқ. Сонымен қатар, егер бала түсінбесе немесе нәтиже бермесе, бала қатты алаңдайды. Өзін-өзі бағалау мен оқу үлгерімі төмендеуі мүмкін. Егер мұндай оқушыға уақытында көмек көрсетілмесе, онда екінші немесе үшінші сыныпта ол нашар үлгеруі мүмкін.
Тәрбиелік -танымдық мотивтің үстемдігімен бала өзіне қызықты болған кезде ғана жақсы нәтиже көрсетеді. Бірнеше рет қайталауға негізделген және ұқыптылық пен табандылықты қажет ететін жаттығуларды ұнатпайды. Мұндай оқушылар бастауыш мектепте орта деңгейде оқиды. бірақ орта мектепте олар жақсы үйрене бастайды. Көбінесе мұндай оқушылар туралы мұғалім: «Ақылды, бірақ жалқау» дейді.
Бағалау мотивінің үстемдігімен сабақтағы ұқыптылық мұғалімнің мақтауына байланысты. Тапсырмаларды орындауда тәуелсіздіктің төмен деңгейі. Белгісіздік және ересек адамға жиі қойылатын сұрақтар: «Мен мұны дұрыс жасадым ба?» Ол ойламауға тырысады, бірақ мұғалімнің эмоционалды реакциясын ұстауға тырысады. Сыныптастарымен «А» үшін, тақтаға шақыру үшін, мұғалімді мадақтау үшін жарысады. Ол өзінен гөрі табысқа жеткендерге қатты ренжіді. Жиі жылайды.
Позициялық мотивтің басымдылығымен сабақтағы шоғырлану атрибуттар мен көмекші құралдардың болуына байланысты. Мектепке деген қызығушылық тез жоғалады. Оқуға деген құлықсыздық қалыптасады. Мұндай балалармен мотивтерді қалыптастыру бойынша жұмыс мектепке кірер алдында басталуы керек.
Сыртқы мотивтің үстемдігімен бала тек мұғалімнің қысымымен айналысады. Мектепке және оқуға теріс көзқарастың қалыптасу ықтималдығы жоғары.
Ойын мотивінің үстемдігімен бала сабақ ойын түрінде өткізілген жағдайда ғана оқи алады. Сабақтағы оқушы сұралғанды емес, қалағанын істейді - ол терезеге қарайды немесе терадкаға сурет салады, немесе қаламмен ойнайды, тіпті мұғалімнің рөлін түсінбей сынып ішінде жүреді.
Оқу мотивін және мектепке деген оң көзқарасты қалыптастыру - отбасының маңызды міндеттерінің бірі. Адамның негізгі қажеттіліктері, ең алдымен әлеуметтік және танымдық, отбасында ерте жастан қалыптасады және белсенді дамиды.
Егер сіз балаңыздың 6 жастан асқанын сезсеңіз - ойнауға деген ұмтылыс оқуға деген ұмтылудан күштірек болса, сіз баланы балалар психологына көрсетіп, маманмен бірге баланың тәрбиелік мотивациясын дамытудың жоспарын құрыңыз. болашақ бірінші сынып оқушысы.
Ұсынылған:
Психологпен кездесуге дайындық қажет пе?
Психологтар арасында да, оларға жүгінген адамдар арасында да терапияда қарсылық туралы көптеген әзілдер бар. Бұл терапияда адамның көптеген көріністеріне тап болған кезде ғана айтылуы мүмкін. Бірақ бұл шынымен де қарапайым ма? Бұл мақалада мен клиенттің психологқа баруын алдын ала құруға деген ұмтылысы сияқты жұмыстың аспектісіне тоқталғым келеді.
Баланың нашар оқуға кірісуінің 15 себебі
«Бұрын қызымыз сабаққа ынталы, нашар бағаға алаңдап, спортпен шындап айналысатын. Бірақ ол он екіге толғаннан кейін біраз уақыт өткен соң, оны ауыстырғандай болды. Барлық пәндер бойынша ол сырғып кетті, спортқа деген қызығушылық жоғалды. Ол көмекті қабылдамайды, мен оны өзім шешемін дейді ».
Операция. Өлімге дайындық
(Автордан: Мен сіздің назарыңызға клиенттің өлім қорқынышы тақырыбындағы күнделігінен үзінді ұсынамын.) Мен операция жасадым, қарапайым - полисті гистероскопиямен алып тастау. Бәрі жақсы болар еді, бұл қажет - бұл қажет дегенді білдіреді, бірақ бұл жерде дәрігер бір негізгі тіркесті айтты:
Көшбасшының мотивациялық кілттері
Қол астындағыларға көбірек және жақсы жұмыс істеуді талап етуге бола ма? Мен сенімдімін. Керісінше, мәжбүрлеуге мәжбүр болады. Ал қызметкерлер қысыммен дұрыс нәрсені жасайды, кейде сыртқы және ішкі қажетті ресурстарсыз. Бұл жағдайда басқарушыларға директивті басқару құралдары көмектеседі (жеке шешімдер, бұйрықтар, нұсқаулар, кеңестер, қатаң бақылау, айыппұлдар және басқа жазалау әдістері).
Психология бойынша ең жақсы кітаптар. Оқуға тұрарлық кітаптар
Психология мен психотерапия саласындағы барлық қажетті білімдерді алуға сіздің санаңызға үңілу және ішкі «менді» түсіну үшін қандай кітаптар көмектеседі? 1. «Отбасы және махаббат» санаты Махаббат ауру ретінде », Фрэнк Теллис Психологиялық тұрғыдан алғанда, махаббат - бұл екіұшты күй.
