Балалардың қыңырлығы, олармен не істеу керек?

2024 Автор: Harry Day | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 15:48

Балалардың қыңырлығына немқұрайлы қарайтын ананы кездестіру қиын. Баланың бұл әрекеті кейде есінен танып, ашуланып, шатастырады. Анам қатты шаршайды, кейде ол баланың неге бұзық екенін білмейді. Балалардың қыңырлығының табиғатын талқылап, оларға қалай жауап беру керектігін білейік

Бала біздің әлемге толықтай тәуелді, өзіне қамқорлық жасай алмайды. Оған тек жылау мен айқайлау ғана қол жетімді. Және бұл қиял емес. Өмірдің бірінші жылында нәресте өзінің денсаулығы мен дамуы үшін маңызды нәрсені ғана қажет етеді. Бұл кезеңде ата -аналар нәрестенің қажеттіліктерін елемеуі керек, ол жалғыз жылап қалады. Бұл жаттығу баланы шынымен тыныштандырады. Жауап алмаса, нәресте ерте ме, кеш пе сұрауды қояды, бірақ сонымен бірге оның психикасында дүниеге сенімсіздік пайда бола бастайды.

Бала жүруді үйрене салысымен оның өмірінде жаңа кезең басталады. Ол өз денесінің мүмкіндіктерін, ата -ана мен әлемге әсер ету шекарасын біледі. Тәуелсіз өмірдегі алғашқы сәтсіздіктер баланы үмітсіздікке әкеледі. Олар наразылық пен қыңырлық тудырады.

Ата -ананың нәрестені түсінуін жеңілдету үшін олар алдындағы физиологиялық немесе жас формасының қыңырлығына мұқият қарау керек. Айырмашылығы неде? Физиологиялық көңіл -күй баланың физикалық және эмоционалды шаршауынан туындайды: нашарлау, аштық, ұйқының болмауы, шамадан тыс жұмыс немесе шамадан тыс қозу. Сондай -ақ көшуге, жаңа командаға немесе отбасылық мәселелерге байланысты стресс.

Балалардың психикасы қалыптасу сатысында. Туылғаннан бастап жүйке жүйесінің қозу процестері тежелу процестерінен бірнеше есе асып түседі, сондықтан бала ересек адам сияқты эмоционалды тұрақты бола алмайды. Балаларға жақсы оқиғалардан тым қатты ашуланса, тынышталу қиынға соғады. Бала үш жасқа толғанда ғана эмоцияларын атай алады, бірақ ол әлі ұстай алмайды.

Баладан талап ету мүлде мағынасыз: «Тоқта! Тыныштану! Басылыңыз! » Ата -аналар баланы тыныштандыру үшін жағдай жасауы керек.

Менің балаларым қол тигізуді жақсы көреді, мен оларды тіземе отырғызамын, арқаларынан сипаймын, құшақтаймын. Егер бала музыкалық болса - ән айт, сүйікті жазбаңды қой, егер ол суды жақсы көретін болса - жарық шамдары жоқ жылы ваннада сатып ал. Бірақ, ең алдымен, балалар ата -анасының ішкі тыныштығынан тынышталады.

Жас қыңырлығы өмірдің бірінші жылынан басталады және әдетте үш жылдық дағдарыспен аяқталады. Бұл кезеңде оның «мен» туралы, оның мүмкіндіктері мен шектеулері туралы түсінік қалыптасады - бала өзінің не істей алатынын, не істей алмайтынын, ата -анасынан нені алуға болатынын және оған қол жеткізе алмайтынын біледі. кез келген мінез -құлық арқылы. Бір жағынан балаға көбірек таңдау жасауға тұрарлық, екінші жағынан мінез -құлық ережелерімен таныстыру керек.

Физиологиялық тежеу дағдысы болып табылатын кастрюльдік жаттығулардан басқа, бала рухани үйренеді және төзеді. Егер нәресте үшін қанағаттануды тез алу өте маңызды болса, онда бұл кезеңде баланың жағдайды түсіндіре отырып, күту қабілетін дамытуға болады.

Жас ерекшелігі - нәресте өмірлік маңызды нәрселерді қажет етпейді - тәттілерді, ойыншықтарды және өз ережелерін белгілейді. Ең кішкентай балалар, бір жаста, ұзақ әңгімелесуден гөрі басқа нәрсеге алаңдап кету оңайырақ. Олар өздері нені қалайтынын түсінбейді және жиі таңдау жасайды. Кейде мұндай сәбиге «қызыл немесе жасыл шыныаяқтан ішесің бе?» Таңдаудың екі нұсқасын ұсына отырып, қыңырлықты басуға болады. Бала ойлайды және қыңырлығын ұмытады.

Екі немесе үш жастағы балалар өздерінің тілектерін жақсы түсінеді, белгілі бір нәрсені қалайды және оңай берілмейді. Оларға жиі ыдыс -аяқ немесе киім ауыстыруды сұрайды. Егер сізде мүмкіндік болса, баламен кездесуге барыңыз, оның таңдауын құрметтейтіндігіңізді көрсетіңіз. Сізге талап етпеуге, сыпайы түрде сұрауға үйретіңіз. Бірақ егер сіз оның өтінішін қанағаттандыра алмасаңыз немесе ол ережелерге қайшы келсе, нәрестеге балама ұсынып, басқа нұсқа бойынша келіссөз жүргізуге тырысыңыз. Мысалы, тәттілердің орнына жемістерді ұсыныңыз. Кейде бала сіздің пікіріңізге қарамастан, өз мақсатына жетуді жалғастырады. Бұл үшін оны кінәлаудың қажеті жоқ, бұл жастағы балаға өз қалауының импульстарын тежеу өте қиын - оның психикасы бас тартуды үйренеді, қозуды біртіндеп бәсеңдетеді. Сондықтан бала истерикаға түседі: айқайлайды, ұрады және үмітсіздікте сізді ашуландыру үшін еденге лақтырады. Бұл мінез -құлық сізді келе жатқан эмоциялардың дауылына ұшыратуы мүмкін, бірақ сіз оларға берілмеуіңіз керек. Терең дем алыңыз, жақын болыңыз, балаңызды еркелетпеңіз немесе қабылдамаңыз. Сабырмен өз ісіңізбен айналысуды жалғастырыңыз. Айқайлаудың және дәріс оқудың ешқандай мәні жоқ - нәресте сізбен бәсекелесе отырып, одан да күшті болады. Сіз басқа бөлмеге бармаңыз, баланы бұрышқа қоймаңыз, өзіңізді қуып шығамын немесе кетемін деп қорқытпаңыз - бұл оны қорқытады және жарақаттайды. Сондай -ақ, нәрестені құтқарудың қажеті жоқ, ол бірден өз қалауымен тамақтандырады, бұл тек осы мінез -құлықты күшейтеді.

Ашуланған кезде нәрестемен бірге отырыңыз, құшақтаңыз, өз сезіміңізді білдіріңіз, жағдайды талқылаңыз. Мысалы, «Мен сенің тәтті ұнататынын білемін, есіңде болсын, тәттілер түскі астан кейін ғана жейді», «Мен сенің сыртқа шыққың келетінін көріп тұрмын, мен де серуендегенді ұнатамын, ұйқыдан кейін жасайық».

Егер ата -аналар баланың барлық тілектерін қанағаттандырмаса, ешқандай қателік жоқ, бірақ бұл тілектерге құқықты алып тастамау, оларды төмендетпеу, келеке ету, баланы шексіз «қалауы» үшін айыптамау маңызды. және қыңырлықтар.

Мақала NATALIE журналына дайындалды